Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов | |
| Очная форма | Заочная форма | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 54 | 54 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 36 | 14 |
| в том числе: | ||
| лекции | 18 | 10 |
| лабораторные работы | - | - |
| практические занятия | 18 | 4 |
| контрольные работы | - | - |
| курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | - | - |
| Самостоятельная работа студента (всего) | 18 | 40 |
| в том числе: | ||
| самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) | - | - |
| Исследовательская работа | - | - |
| Работа с информационными источниками | 6 | 36 |
| Реферативная работа | 4 | 4 |
| Решение задач | - | - |
| Творческие задания | - | - |
| Подготовка презентационных материалов | 8 | - |
| Домашняя контрольная работа | - | - |
| Составление таблиц | - | - |
| Аттестация по дисциплине | дифференцированный зачет | |
Тематический план
По дисциплине «Основы психологических знаний о личности инвалидов и лиц пенсионного возраста»
специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»
очная форма обучения
| № | Наименование разделов и тем | Максимальная учебная нагрузка студента, час. | Количество аудиторных часов | Самостоятельная работа студента | ||||
| Всего | Лекции | Практические занятия | ||||||
| 1 | Тема 1. Введение в психологию лиц пенсионного возраста и инвалидов | 8 | 6 | 4 | 2 | 2 | ||
| 2 | Тема 2. Психические процессы и их изменения у инвалидов и лиц пенсионного возраста | 12 | 8 | 4 | 4 | 4 | ||
| 3 | Тема 3. Личность и ее изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста | 16 | 10 | 4 | 6 | 6 | ||
| 4 | Тема 4. Психологические основы деонтологии в социальном обеспечении | 18 | 12 | 6 | 6 | 6 | ||
| Итого: | 54 | 36 | 18 | 18 | 18 | |||
| Форма контроля - дифференцированный зачет
| ||||||||
Тематический план
По дисциплине «Основы психологических знаний о личности инвалидов и лиц пенсионного возраста»
специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»
заочная форма обучения
| № | Наименование разделов и тем | Максимальная учебная нагрузка студента, час. | Количество аудиторных часов | Самостоятельная работа студента | ||||
| Всего | Лекции | Практические занятия | ||||||
| 1 | Тема 1. Введение в психологию лиц пенсионного возраста и инвалидов | 12 | 2 | 2 | - | 10 | ||
| 2 | Тема 2. Психические процессы и их изменения у инвалидов и лиц пенсионного возраста | 13 | 3 | 2 | 1 | 10 | ||
| 3 | Тема 3. Личность и ее изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста | 13 | 3 | 2 | 1 | 10 | ||
| 4 | Тема 4. Психологические основы деонтологии в социальном обеспечении | 16 | 6 | 4 | 2 | 10 | ||
| Итого: | 54 | 14 | 10 | 4 | 40 | |||
| Форма контроля - дифференцированный зачет
| ||||||||
Содержание учебной дисциплины «Основы психологических знаний о личности инвалидов и лиц пенсионного возраста»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объем часов | Уровень освоения | ||
| Тема 1. Введение в психологию лиц пенсионного возраста и инвалидов | Содержание учебного материала | ||||
| Значение и роль психологии в социальном обеспечении. Понятия о психологии, психологических свойствах личности. Предмет, цели, задачи и методы психологии в социальном обеспечении. Ее связь с медицинской и социальной психологией. Правовой статус субъектов, составляющих предмет психологии в социальном обеспечении. Значение психологического фактора в формировании оптимального контакта с инвалидами и лицами пожилого возраста. | 4 | 1 | |||
| Практическое занятие №1 Тренинг «Установление оптимального контакта с инвалидами и лицами пожилого возраста» | 2 | 2,3 | |||
| Самостоятельная работа: разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе. Работа над глоссарием | 2 | 2,3 | |||
| Тема 2. Психические процессы и их изменения у инвалидов и лиц пенсионного возраста
| Содержание учебного материала | ||||
| Понятие и виды психических процессов. Ощущения, восприятия, представление, их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста. Память и мышление, их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста Внимание. Изменения внимания у инвалидов и лиц пожилого возраста. Чувства, эмоции, воля | 4 | 1 | |||
| Практическое занятие №2, 3 Круглый стол. Обсуждение презентаций. Особенности протекания психических процессов у пожилых людей и инвалидов. | 4 | 2,3 | |||
| Самостоятельная работа: разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе. Составление глоссария. Подготовка презентаций по теме | 4 | 2,3 | |||
| Тема 3. Личность и ее изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста | Содержание учебного материала | ||||
| Проблема личности в психологии. Общие основы учения о личности. Понятие структуры личности, ее целостности и стабильности Темперамент, характер, их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста Способности и интеллект, их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста | 4 | 1 | |||
| Практическое занятие №4 Работа малыми группами. Определение акцентуации характера. Практичное занятие № 5 Работа малыми группами. Анализ характера и поведения человека с точки зрения этих особенностей. Практическое занятие № 6 Работа малыми группами. Составление плана для создания психологического портрета человека. | 6 | 2,3 | |||
| Самостоятельная работа: разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе. Составление глоссария. Подготовка презентаций по теме | 6 | 2,3 | |||
| Тема 4. Психологические основы
деонтологии в социальном обеспечении | Содержание учебного материала | ||||
| Понятие деонтологии. Виды деонтологии. Личность работника социального обеспечения. Понятие об авторитете работника социального обеспечения, его личных качествах, ценностях, идеалах, установках. Особенности социально-психологического контакта работника социального обеспечения с обеспечиваемыми. Индивидуальные обязанности личности социального работника и их значение в профессиональной деятельности. | 6 | 1 | |||
| Практическое занятие №7 Типичные трудности и техника межличностного общения. Деловая игра «Вербальные и невербальные средства общения». Практическое занятие № 8 Круглый стол. Составление профессиограммы работника органов социального обеспечения. Практическое занятие № 9 Групповая дискуссия «Психологический портрет юриста в сфере социального обеспечения» | 6 | 2,3 | |||
| Самостоятельная работа: разбор теоретического материала по конспектам лекций, рекомендуемой литературе, подготовка рефератов и презентаций. Составление глоссария | 6 | 2,3 | |||
| Итого: | 54 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!