ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО

И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА  ЖИЗНИ

 

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования составлена с учётом факторов, оказывающих су­щественное влияние на состояние здоровья детей:

• неблагоприятных социальных экономических и экологических условий;
• факторов риска, имеющих место в образовательных учреж­дениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
• активно формируемых в младшем школьном возрасте комплексов знаний, установок, правил поведения, привычек;
• особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающихся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хро­ническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состоя­ния болезни главным образом как ограничения свободы, неспо­собностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, не восприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой.

Наиболее эффективным путём формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психоло­гом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способству­ющая активной и успешной социализации ребёнка в образо­вательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной ор­ганизации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены, которые должны стать необходимым условием ежедневной жизни ребён­ка в семье и образовательном учреждении.

Программа учитывает психологи­ческие и психофизиологические характеристики возраста, опирается на зону актуального развития, исходя из того, что формирование ценности здоровья и здорового образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соот­ветствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспе­чение рациональной организации учебного процесса, эффек­тивной физкультурно-оздоровительной работы, рационально­го питания.

Программа включает в себя систему работы с учащимися по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, а также систему просветительской работы с родителями (законными представителями) обучающихся, предполагает привлечение родителей (законных представителей) к совмест­ной работе с детьми.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни, а также организация всей работы по её реализации строится на основе научной обос­нованности, последовательности, возрастной и социокультур­ной адекватности, информационной безопасности и практи­ческой целесообразности.

 

Задачи программы.

• Сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
• научить обучающихся делать осознанный выбор поступ­ков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно под­держивать своё здоровье;

• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
• сформировать представление о рациональной организа­ции режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболе­вания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных иг­рах;
• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгруз­ки (релаксации);
• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обра­щаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития

 

Направления программы

 

Системная работа на ступени начального общего образо­вания по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представляется в виде пяти взаимо­связанных блоков:

 

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни
Здоровье- сберегающая инфаструктура	Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы	Реализация дополнительных образовательных программ	Просветительская работа с родителями

 

Направления	формы работы
Создание здоровье- сберегающей инфаструктуры	· Приведение в соответствие состояния и содержания здания и помеще­ний образовательного учреждения санитарным и гигиеничес­ким нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся; ·  оснащение помещений для пи­тания обучающихся необходимым оборудованием, а также оборудованием для хранения и приготовления пищи; · Организация режима дня детей · организация горячего питания учащихся
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся,	· соблюдение гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполне­ние домашних заданий, занятия в кружках и спортивных сек­циях) учащихся на всех этапах обучения; · использование интерактивных методов и игровых методик обучения · организация динамических пауз · строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств; · индивидуализация обучения (учёт индивидуальных осо­бенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), · организация дистанционного обучения
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,	· Организация эффективной работы с обучающимися всех групп здоровья · организация и проведение ежедневных утренних зарядок · организация занятий по лечебной физкультуре; · организация соревнований для детей с ограниченными возможностями под девизом «Вперед к паралимпийской медали!» · организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повы­шению двигательной активности; · организацию работы спортивных секций по шахматам, футболу, бадминтону, спортивного клуба «Олимпик» · регулярное проведение спортивно-оздоровительных ме­роприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.). · организация и проведение конкурсов и викторин знатоков истории Олимпийских игр.
Реализация дополнительных образовательных программ	· Программа внеурочной деятельности: кружок «Шахматы», кружок «Игры и развлечения», · программа «Разговор о правильном питании» · детский хореографический ансамбль «Радость»
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	· Проведение классных часов · Беседы о здоровом образе жизни · участие в акциях «Выбираем будущее» «Мама, папа, я — спортивная семья»
Организация просветительской работы А) с учащимися   Б) с родителями и педагогическим коллективом	· Организация работы кружка «Разговор о правильном питании» · Организация работы секции «Естествознание» в школьном научном обществе «Юниор» · Лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек · организация и проведение Дней Здоровья, конкурсов, праздников. · Лекции, семинары, круглые столы, родительские собрания · Приобретение научно-методической литературы; · организацияя и проведение спортивных соревнований и оздоровительных мероприятий.

 

Планируемые результаты

В ходе реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащиеся должны выработать:

§ ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

§ элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

§ первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

§ первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

§ знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

 

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!