Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования. Организация внеурочной деятельности.
| Направление | Формы работы | Традиционное школьное дело |
| Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | · Наглядность · беседы, · коллективное чтение книг, · изучение предметов инвариантной части учебного плана · клуб «Родной край» · просмотр кинофильмов · экскурсий, · путешествий по историческим и памятным местам города, района, · сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания · классные часы гражданско-патриотической тематики · посильное участие в социальных проектах | Акции «Сирень Победы» «Согреем душу ветерана» |
| Воспитание нравственных чувств и этического сознания | · изучение учебных инвариантных предметов, · Кружок ОПК · беседы, · экскурсии, заочных путешествий, · участие в театральных постановках, · литературно-музыкальные композиции, · посещение художественных выставок, отражающих культурные и духовные традиции народов России, Кубани · решение проблемных ситуаций · коллективные творческие дела · творческие проекты | Благотворительные акции «Цветик — семицветик» «Подарок другу» творческие семейные конкурсы «Рождество», «Пасха в кубанской семье» |
| Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | · Экскурсии на предприятия Кореновского района · Беседы с представителями различных профессий · Праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров | Акция «Чистые берега» |
| Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни | · уроки физической культуры, · беседы, · просмотр учебных фильмов, · классные часы · встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью · прогулки на природе · динамические паузы · туристические походы · спортивные соревнования · взаимодействие с ЦРБ | Клуб «Олимпик» |
| Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) | · изучения инвариантных учебных дисциплин, · беседы, · просмотр учебных фильмов · кружок «Разговор о правильном питании» · экскурсии, прогулки, туристические походы и путешествия по родному краю · создание цветочных клумб | Акции «Семейный экологический проект» «Покормите птиц» «Школьный двор» |
| Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) | · изучение инвариантных учебных дисциплин, · встречи с представителями творческих профессий, · экскурсии к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, · знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам · выпуск классных газет и уголков · кружок «Звонкие голоса» · детская хореографическая студия «Радость» | Творческий конкурс «Адрес детства —Кубань» |
|
|
|
|
|
|
Программа внеурочной деятельности в 1-3 классах составлена на основе Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. М.: «Просвещение, 2010, пособия для учителей Григоров Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор/ М.: Просвещение, 2010, Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. М.: Просвещение, 2010.
Внеурочная деятельность школьников- это совокупность всех видов деятельности учащихся (кроме учебной деятельности и деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Цель и задачи воспитания и социализации российских школьников формулируются, достигаются и решаются сегодня в контексте национального воспитательного идеала. Он представляет собой высшую цель образования, высоконравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций.
|
|
|
В Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников такой идеал обоснован и сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Перечень базовых национальных ценностей, приведенный в Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, является обязательным. Здесь же перечислены важнейшие из этих ценностей – справедливость; свобода личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий; жизнь человека; межнациональный мир;семейные традиции; любовь и верность; забота о младших и старших; патриотизм; вера в Россию; единство российской нации.
Общие задачи воспитания систематизированы в «Примерной программе воспитания и социализации обучающихся» по основным направлениям воспитания и социализации младших школьников:
|
|
|
– воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
– воспитание нравственных чувств и этического сознания;
– воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
– формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
– воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
– воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
В каждом из этих направлений раскрывается соответствующая система базовых национальных ценностей.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО внеурочная деятельностьорганизуется по направлениям развития личности (духовно нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно оздоровительное и т. д.).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора занятий, направленных на их развитие.
Содержание занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляться на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как кружки, секции, экскурсии, круглые столы, конференции, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, организация проектной деятельности.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!