Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей
Nbsp;
Спецификация суммативного оценивания за четверть
По предмету «Физика»
Класс
Содержание
1. Цель суммативного оценивания за четверть. 3
2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть. 3
3. Ожидаемые результаты по предмету «Физика» 7 класс. 3
4. Уровни мыслительных навыков по предмету «Физика», 7 класс. 4
5. Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей. 5
6. Правила проведения суммативного оценивания. 5
7. Модерация и выставление баллов. 5
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ. 6
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ. 12
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ. 17
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ. 23
Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и целей обучения, запланированных в учебных планах на четверть.
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Типовая учебная программа по учебному предмету «Физика» для 7-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию.
Ожидаемые результаты
Знать:
- первоначальные физические понятия;
|
|
|
- правила техники безопасности при проведении экспериментальных и практических работ;
- единицы измерения физических величин;
- понятия, формулы, законы и физические постоянные величины следующих разделов: механики (кинематика, динамика, законы сохранения), астрономии;
- физические явления;
Понимать:
- физический смысл величин, основных терминов и законов механики, астрономии;
- значимость физических явлений;
Применять:
- основные физические понятия и термины для описания процессов и явлений;
- методы безопасного проведения опытно-экспериментальных и исследовательских работ;
- законы и формулы физики при решении задач, выполнении практических и лабораторных работ;
- графические методы представления результатов;
- Международную систему единиц измерения;
- полученные знания для объяснения условий протекания физических и химических явлений и процессов;
Анализ:
- данных, полученных в результате естественно-научного эксперимента; информации, представленную в графической и табличной форме;
Синтез:
- собранных и обработанных данные, информации для представления в виде таблицы, графика, сообщения, доклада, презентации; научной модели и доказательства для выдвижения гипотез, аргументов и объяснений; план проведения эксперимента и исследования;
|
|
|
Оценка:
- результатов проведенного эксперимента; рисков при проведении лабораторных работ;
Уровни мыслительных навыков
| Уровень мыслительных навыков | Описание | Рекомендуемый тип заданий |
| Знание и понимание | Знание: - понятий материальная точка, путь, скорость, плотность, сила, давление, работа, мощность, потенциальная и кинетическая энергия, момент силы, геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира, формул скорости, плотности, силы, давления, работы и мощности, законы Гука, Архимеда, «Золотое правило механики» и физическую постоянную величину(g); - единицы измерения физических величин; Понимание: - физические явления; - физический смысл скорости, плотности, сил, давления, работы, мощности, и законов механики,; - значимость физических явлений; | Для проверки уровня рекомендуется использовать задания с множественным выбором ответов (МВО) и/или задания, требующие краткого ответа (КО). |
| Применение | Применение: - физических понятий и терминов для описания процессов и явлений; - законов Гука, Архимеда, «Золотое правило механики» и формул раздела «Механика» при решении задач, выполнении практических и лабораторных работ; - графических методов представления результатов; - Международной системы единиц измерения; - полученных знаний для объяснения условий протекания физических явлений и процессов; | Для проверки уровня рекомендуется использовать задания, требующие краткого ответа (КО) и/или задания, требующие развернутого ответа (РО). |
| Навыки высокого порядка | Анализ: - данных, полученных в результате эксперимента и исследования; - информации, представленную в графической и табличной форме; Синтез: - собранных и обработанных данных, - информации для представления в виде таблицы, графика, доклада, презентации; - научной модели и доказательства для выдвижения гипотез, аргументов и объяснений; - плана проведения эксперимента и исследования; Оценка: - результатов проведенного эксперимента. | Для проверки уровня рекомендуется использовать задания, требующие краткого ответа (КО) и/или задания, требующие развернутого ответа (РО). |
Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей
|
|
|
| Четверть | Знание и понимание | Применение | Навыки высокого уровня |
| I | 50% | 30% | 20% |
| II | 63% | 25% | 13% |
| III | 25% | 63% | 13% |
| IV | 25% | 63% | 13% |
| Итого | 41% | 45% | 14% |
|
|
|
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!