МЕТОДИКА «КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ»
Методика предназначена для оценки кратковременной па мяти Обследуемым диктуется сначала 10 слов, а затем 10 чисел I ряда Каждые 10 слов (чисел) диктуются в течение 20 с Затем обследуемые за 40 с должны в любой последовательно сти воспроизвести сначала числа, а потом слова Перед зачиты ванием 2-й серии проводящий обследование дает установку на большую продуктивность работы
/ серия камень сукно платок тачка океан сумка буран шкаф восток картон
39, 28, 26, 12, 40, 65, 78, 54, 18, 87
2 серия звонок книга стекло крыса трава кружка сказка труба пчела балкон
16, 59, 73, 28, 42, 31, 65, 18, 84, 37
Оценка по 9 балльной шкале
| Правильно запис слова (из 20) | 19 | 17-18 | 15-16 | 13-14 | 11-12 | 9-10 | 7-8 | 4-6 | 3 |
| Правильно запис числа (из 20) | 18 | 16-17 | 14-15 | 12-13 | 10-11 | 8-9 | 6-7 | 4-5 | 3 |
| Оценка в баллах | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
|
|
292
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ '. ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ
Внимание — это преимущественная устремленность сознания человека на определенный объект или явление, в результате чего они отражаются полнее, отчетливее, глубже
МЕТОДИКА «ПЕРЕПУТАННЫЕ ЛИНИИ»
Методика предназначена для оценки устойчивости и концентрации внимания
Для проведения обследования необходимы бланки (табл 1), карандаши, секундомер, классная доска
После зачитывания инструкции проводящий обследование отвечает на вопросы, подает команду «Внимание, начали1» и включает секундомер
|
|
|
При обработке подсчитывается количество правильно прослеженных линий с помощью «ключа»
| № начала линии | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| № конца линии | 22 | 1 | 8 | 23 | 5 | 13 | 21 | 14 | 3 | 4 | 11 | 2 | 10 |
| № начала линии | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | |
| № конца линии | 15 | 19 | 12 | 16 | 9 | 7 | 25 | 24 | 17 | 20 | 18 | 5 |
293
Вычисляем показатель Тб по формуле Тб = (Тх25)/№пр,
где Т — время выполнения в секундах, № пр — количество правильно прослеженных линий Показатель Тб переводится в баллы по таблице
Шкала балльных оценок Тб
| Тб | Баллы |
| 1501 и выше | 1 |
| 1155-1500 | 2 |
| 939-1154 | 3 |
| 790-938 | 4 |
| 683-789 | 5 |
| Тб | Баллы |
| 624-682 | 6 |
| 565-623 | 7 |
| 531-564 | 8 |
| 467-530 | 9 |
| 466 и ниже | 10 |
5.2. МЕТОДИКА «КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА» (БУКВЕННЫЙ ВАРИАНТ)
Обследуемым предъявляется бланк с различными буквами в количестве 40 рядов по 40 букв в каждом Испытуемые должны в каждом ряду вычеркивать определенную букву, которая стоит первой Работа проводится на время с требованием максимальной точности Время работы — 5 минут
Объем внимания оценивается по количеству просмотренных букв, концентрация — по количеству сделанных ошибок Таким образом, по предоставленной методике оцениваются два показателя
|
|
|
Норма объема внимания — 850 знаков и выше, концентрация — 5 ошибок и менее Методика используется в группе и индивидуально
В другом варианте этой же методики одну букву предлагается подчеркивать, а другую зачеркивать Через каждую минуту подается команда отметить чертой, сколько знаков просмотрено При этом может меняться задание ту букву, что зачеркивал, подчеркнуть, а ту, что подчеркивал — зачеркнуть Работа продолжается по заданию 5 или 10 минут
294
При выполнении 10-минутной пробы по корректурному бланку со сменой задания оценка выставляется по табл 1 За каждую ошибку вычитается 20 знаков, за пропущенную
строку — 60 знаков
Таблица 1
| Кол-во просмотренных букв с учетом штрафа за ошибки | 2151-2150 | 2001-2000 | 1851-1850 | 1701-1700 | 1501-1500 | 1351 — 1350 | 1201-1200 | 1001 |
| Оценка в баллах | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 |
Особое внимание обращается на то, как снижается (или увеличивается) продуктивность от минуты к минуте, растет ли число ошибок
МЕТОДИКА «КРАСНО-ЧЕРНАЯ ТАБЛИЦА»
Методика предназначена для оценки переключения внимания Обследуемые должны находить на предложенной им таблице красные и черные числа попеременно и записывать только буквы, соответствующие этим числам, причем красные числа нужно находить в убывающем порядке, а черные — в возрастающем Обследуемым зачитывается соответствующая инструкция
|
|
|
Методика оценивается по количеству правильно воспроизведенных пар букв
МЕТОДИКА «РАССТАНОВКИ ЧИСЕЛ»
Назначение и содержание Методика предназначена для исследования объема, распределения и переключения внимания
Сущность методики заключается в том, чтобы как можно быстрее переписать в возрастающем порядке в свободных клетках правого квадрата числа, расположенные в случайном порядке в клетках левого квадрата
Результаты обследования обрабатываются с помощью «ключа» Определяются следующие показатели количество правильно переписанных чисел
- производительность (№ пр ),
— количество ошибок, пропущенных чисел (п), при этом
учитываются и ошибки, которые обнаружил и сам испытуемый,
295
- относительная частота ошибочных ответов (отношение
количества ошибок к общему количеству переписанных чисел),
— коэффициент производительности (П) вычисляется по
формуле
П = № пр /Т,
где Т — время выполнения в секундах (в данном случае Т = 120 с) Шкала балльных оценок производительности
|
|
|
| Производительность (количество чисел) | 9 | 9-12 | 13 | 14-15 | 16-17 | 18-19 | 20 | 21 | 22 | >22 |
| Баллы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис 2)
| 74
| 47 | 95 | 32 | 89 |
| 68 | 49 | 51 | 25 | 71 |
| 19 | 62 | 80 | 86 | 42 |
| 34 | 60 | 79 | 58 | 30 |
| 5 | 84 | 93 | 26 | 10 |
| 5 | 10 | 19 | 25 | 26 |
| 30 | 32 | 34 | 42 | 47 |
| 49 | 51 | 58 | 60 | 62 |
| 68 | 71 | 74 | 79 | 80 |
| 84 | 86 | 89 | 93 | 95 |
«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис 3)
| 2 | 7 | 8 | 13 | 16 |
| 18 | 21 | 29 | 34 | 35 |
| 37 | 40 | 43 | 46 | 54 |
| 59 | 60 | 65 | 67 | 77 |
| 5 | 84 | 92 | 98 | 99 |
МЕТОДИКА МЮНСТЕРБЕРГА
Направлена на определение избирательности внимания Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания, а также высокой помехоустойчивости
296
Методика применяется как в группе, так и индивидуально Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова)
S.6. МЕТОДИКА «ЧИСЛОВОЙ КВАДРАТ»
Методика предназначена для оценки объема распределения и переключения внимания
Содержание в квадрате с 25-ю клетками в случайном порядке расположены числа от 1 до 40 15 чисел пропущено Обследуемый должен зачеркнуть в числовом ряду числа, отсутствующие в квадрате
Время на работу — 1,5 минуты
При обработке подсчитывается количество правильных ответов (пропуск, исправление — ошибка)
Оснащение бланки, демонстрационный плакат, карандаши, секундомер
Ключ
| 14 | 5 | 31 | 27 | 37 | |||||
| 40 | 34 | 23 | 1 | 20 | |||||
| 19 | 16 | 32 | 13 | 33 | |||||
| 2 | 6 | 8 | 25 | 9 | |||||
| 12 | 26 | 36 | 28 | 39 | |||||
| 1 | 2 | 3- | 4 | 5 | 6 | Ч- | 8 | 9 | |
| ■Н- | 12 | 13 | 14 | +5 | 16 | ¥}- | \% | 19 | 20 |
| «■ | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | зе |
| 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 3* | 39 | 40 |
Зачеркнуты числа, отсутствующие в квадрате Оценка по 9-балльной шкале
| Количество правильных ответов | 18 | 17 | 15-16 | 13-14 | 10-12 | 8-9 | 6-7 | 5 | 4 |
| Оценка в баллах | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
297
6
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 740; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!