С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ ЭРГОНОМИКИ
Иванов Степан Геннадьевич
Владимиров И.В., руководитель, преподаватель
Чебоксарский машиностроительный техникум Минобразования Чувашии
Одной из главных задач, стоящих при обучении студентов системы СПО по дисциплине «ПМ 01. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций», является доступность, наглядность средств обучения: учебно-наглядные пособия, учебные стенды, планшеты. Для повышения интереса у студентов к предмету необходимо, чтобы учебные стенды, планшеты были современные, соблюдались требования эргономики.
Цель нашей работы - разработка учебных стендов для обучения студентов по спецдисциплинам и проведения лабораторных и практических занятий.
Для этого мы составили эргономические требования к учебным стендам с учетом психологических, физиологических, антропометрических и биомеханических характеристик человека; выбрали критерии и показатели эргономики для электротехнической продукции; провели сравнительный анализ разработанных учебно-наглядных пособий с учетом обобщенных эргономических показателей; провели разработку конструкции учебных стендов с использованием компьютерного моделирования.
Проверялись варианты образцов учебных стендов:
а) по расположению аппаратуры управления;
б) по расположению элементов сигнализации на лицевой плите планшета;
|
|
|
в) по расположению органов управления с учетом правил ПУЭ.
Были рассмотрены группы эргономических показателей для аналога и разрабатываемого образца (таблица 1): Таблица 1 - Эргономические показатели
| № п /п | Наименование группы | Аналог | Образец | ||||
| Единичные показатели | Коэффициент весомости | Единичные показатели | Коэффициент весомости | ||||
| 1 | Органы управления | Т1= 10 Т2 = 10 Т3 = 10 | K1 = 0,5 K2 = 0,8 K3 = 0,6 | Т1= 10 Т2 = 10 Т3 = 10 | K1 = 0,7 K2 = 0,7 K3 = 0,8 | ||
| 2 | Световая сигнализация | Т4= 10 Т5 = 5 Т6 = 5 | K4 = 0 K5 = 0 K6 = 0 | Т4= 10 Т5 = 5 Т6 = 5 | K4 = 0,9 K5 = 0 K6 = 0 | ||
| 3 | Звуковая сигнализация | Т7= 5 Т8 = 5 | K7 = 0 K8 = 0 | Т7= 5 Т8 = 5 | K7 = 0 K8 = 0 | ||
| 4 | Электротехническая | Т9 = 10 | K9 = 0,9 | Т9 = 10 | K9 = 0,9 | ||
Для анализа был использован комплексный метод оценки уровня эргономики. Он позволяет получить однозначную числовую оценку обобщенного эргономического показателя. Обобщенный показатель определяется по следующей формуле
|
| (1) |
где:
Q – Обобщенный показатель;
Ti – Единичный показатель, взят из таблицы 1;
Ki – Коэффициент весомости, взят из таблицы 1.
|
|
|
Определение обобщенного показателя комплексным методом
Аналог: Промышленный стенд, предназначенный для изучения пуска асинхронного двигателя.
Образец: Стенд – планшет «Реверсивный пуск асинхронного двигателя». (Рис. 1 фото 1).
Определим обобщенный показатель для аналога (значения T1, K1 взяты из таблицы 1):
Q аналог = T1∙K1 + T2∙K2 + T3∙K3 +T4∙K4 + T5∙K5 +T6∙K6 + T7∙K7 +T8∙K8 + T9∙K9 =
= 10 ∙ 0,8 + 10 ∙ 0,8 + 10 ∙ 0,6 + 10 ∙ 0,8 + 5 ∙ 0 + 5 ∙ 0 + 5 ∙ 0 + 5 ∙ 0 + 10 ∙ 0,7 =37
Определим обобщенный показатель для нашего образца:
Q образец = T1∙K1 + T2∙K2 + T3∙K3 +T4∙K4 + T5∙K5 +T6∙K6 + T7∙K7 +T8∙K8 +T9∙K9 =
= 10 ∙ 0,9 + 10 ∙ 0,8 + 10 ∙ 0,8 + 10 ∙ 0,9 + 5 ∙ 0,9 + 5 ∙ 0 + 5 ∙ 0 + 5 ∙ 0 + 10 ∙ 0,9 =47,5
Из расчета видно, что обобщенный показатель образца выше, чем у аналога.
| 
|
Рис.1. Разработанный учебный стенд «Реверсивный пуск асинхронного двигателя»,
его компьютерная модель
| 
|
Рис.2. Разработанный учебный стенд «Бесконтактный тиристорный пускатель»,
его компьютерная модель
Таким образом, нами были составлены требования, по которым разрабатывались учебно-наглядные пособия, такие как стенд-планшет «Реверсивный пуск асинхронного двигателя», стенд «Бесконтактный тиристорный пускатель».
|
|
|
Также были составлены критерии, единичные показатели эргономики, по которым производилось сопоставление промышленных аналогов и образцов. Сопоставление производилось как методом обобщенного эргономического показателя, так и матричным методом, применяемым в математике.
Были проведены эргономические исследования. В результате этих исследований был выбран оптимальный вариант учебного стенда с точки эргономики.
На основе этих исследований и компьютерного моделирования разработаны учебные стенды «Реверсивный пуск асинхронного двигателя», «Бесконтактный тиристорный пускатель».
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 453; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!