Методические указания для самостоятельной подготовки к практическим занятиям.
Практические занятия - метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у обучающихся умений и навыков применения знаний, полученных на лекции и в ходе самостоятельной работы.
Все задания к практическим занятиям, а также задания, вынесенные на самостоятельную работу, рекомендуется выполнять непосредственно после соответствующей темы лекционного курса, что способствует лучшему усвоению материала, позволяет своевременно выявить и устранить «пробелы» в знаниях, систематизировать ранее пройденный материал, на его основе приступить к овладению новыми знаниями и навыками.
Цели практических занятий:
– систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера;
– овладеть приемами решения практических задач, способствовать формированию навыков и умений выполнения расчетов, графических и других видов заданий;
– научиться работать с книгой, служебной документацией и схемами, пользоваться справочной и научной литературой;
– сформировать умение учиться самостоятельно, т.е. овладевать методами, способами и приемами самообучения, саморазвития и самоконтроля.
Правила решения юридической задачи
1. Ознакомьтесь с содержанием задачи.
2. Выявите и сформулируйте обстоятельства ситуации.
3. Подберите правовые нормы из перечня источников, соответствующие данной ситуации.
4. Проанализируйте выбранные правовые нормы, применительно к конкретной ситуации, проверьте их юридическую силу.
|
|
|
5. Проверьте наличие разъяснений, содержащихся в постановлениях Пленума Верховного Суда РФ, а также обзорах судебной практики Верховного Суда РФ.
6. Сформулируйте окончательное решение задачи в соответствии с поставленным в задаче заданием.
При самостоятельной подготовке к практическим занятиям обучающимся следует уяснить изученные на лекции и семинаре вопросы и, руководствуясь соответствующими нормами законодательства и научными положениями, подготовить задания, полученные у преподавателя. Практические занятия по данной учебной дисциплине проводятся в форме ролевых игр, разбора проблемных ситуаций, творческих заданий, просмотра и обсуждения видеофильмов, решения практических задач.
Для выработки у учащихся навыка оценки тех или иных ситуаций преподавателями кафедры совместно с преподавателями других вузов был подготовлен Практикум по Уголовному праву. Части Общая и Особенная. Практикум издан под общей редакцией профессора кафедры, доктора юридических наук, заслуженного деятеля науки РФ Льва Леонидовича Кругликова. Данный Практикум содержит задачи практически по всем темам, которые будут изучаться студентами.
|
|
|
Само назначение практических занятий, как по Общей, так и по Особенной части уголовного права – углубление и закрепление знаний, полученных студентами при прослушивании лекционного курса и в процессе самостоятельной работы над учебной дисциплиной, а также выработка навыков применения этих знаний на практике. В определённой степени это и форма контроля за работой студентов над усвоением учебного материала. Большое внимание здесь уделяется практическому применению уголовного закона при квалификации преступлений.
Подготовку к занятию следует начинать с ознакомления с его планом, подбора нормативного материала, руководящих указаний высших судебных инстанций и рекомендованной литературы. Затем необходимо вдумчиво прочитать запись лекции, соответствующие разделы учебника, статьи монографий, статьи в юридических журналах. При этом нужно иметь перед собой соответствующие статьи Уголовного кодекса, а в случае необходимости и другие нормативные акты. Рекомендуется вести краткий конспект прочитанного, записывать научные определения, краткие формулировки, сопоставлять имеющиеся в разных источниках по тому или иному вопросу точки зрения, обращая при этом особое внимание на их аргументацию авторами. После проработки литературы следует продумать свои ответы по вынесенным на занятия вопросам, составить краткий план ответа по каждому из них.
|
|
|
Далее необходимо решить указанные преподавателем задачи. Решение задач способствует самостоятельному, логически обоснованному мышлению, аргументированным выводам, правильному применению уголовного закона при квалификации преступлений. Непременным условием успешного решения задачи является предварительное изучение и усвоение действующего уголовного законодательства, руководящих постановлений Пленумов Верховных Судов СССР, РСФСР и РФ, учебной и монографической литературы. Обучающийся должен показать также знание опубликованной практики Верховного Суда РФ, иллюстрировать свой ответ примерами из рассмотренных судами уголовных дел. Для этого необходимо регулярно знакомиться с Бюллетенями Верховного Суда РФ, интересоваться уголовными делами, рассматриваемыми местными судами.
Следует иметь в виду, что фактические обстоятельства, изложенные в условии задачи, являются установленными, поэтому их нельзя опровергнуть, изменять или дополнять. Условия задачи переписывать не надо, достаточно сослаться на номер задачи из Практикума по уголовному праву.
|
|
|
Решение каждой задачи следует начинать с ответа: есть ли в содеянном состав преступления или усматриваются ли признаки преступления в совершенном деянии.
При положительном ответе надо дать точную квалификацию, указать номер статьи Особенной части УК РФ, а также часть и пункт статьи, если они имеются.
При наличии приготовления или покушения на преступление надо дополнительно сослаться на соответствующую часть ст. 30 УК РФ. При обнаружении признаков соучастия в необходимых случаях следует применить соответствующую часть ст. 33 УК РФ. Применение ст. ст. 30 и 33 УК должно быть мотивировано.
Если в руководящих постановлениях Пленумов Верховных Судов СССР, РСФСР или РФ имеются разъяснения о квалификации описанных в условии задачи преступлений, необходимо привести их, указав название постановления, дату и пункт.
Квалификацию надо давать раздельно по всем совершенным преступлениям. Если в содеянном содержится несколько самостоятельных преступлений, то оценка дается каждому. Предложенную квалификацию затем следует обосновать, приведя развернутый юридический анализ каждого (раздельно) преступления, изложенного в задаче. Это делается путем обнаружения и выделения конкретных признаков, их сопоставления с обобщенными признаками, присущими данному составу преступления, и установления тождества между ними.
Следует определить вид состава преступления по структуре (простой, сложный), конструкции (формальный, материальный, формально-материальный, усеченный) и степени тяжести (основной, с отягчающими или смягчающими обстоятельствами).
Далее, необходимо указать родовой, видовой и непосредственный объекты преступления, а также дополнительный непосредственный объект и предмет преступления, если они имеются. Раскрывая объективную сторону состава преступления, следует указать, в каких конкретно действиях (бездействии) они выразились. С учетом вида состава по конструкции требуется определить стадию преступной деятельности виновного (приготовление, покушение, оконченное преступление), указать момент окончания преступления, рассмотреть вопрос о значении в данном случае факультативных признаков объективной стороны (время, место, способ и др.).
Характеризуя субъект преступления, надо в соответствии со ст. 20 УК РФ и требованиями данного состава преступления указать три обязательных признака субъекта, а также дополнительные признаки специального субъекта, если они предусмотрены как обязательные для данного преступления.
При описании субъективной стороны преступления, исходя из требований ст. ст. 25 и 26 УК РФ, необходимо четко определить форму и предметное содержание вины, раскрыв интеллектуальный и волевой моменты. Следует определить содержание и значение цели и мотива в конкретном преступлении. Структура анализа признаков вменяемого состава преступления в задаче схожа с той, которая рекомендуется в ходе устного теоретического ответа при анализе той или иной статьи Особенной части Уголовного кодекса. Смотри приложение.
Только затем следует перейти к анализу и обоснованию имеющихся в содеянном квалифицирующих (особо квалифицирующих) признаков, либо признаков, образующих состав со смягчающими обстоятельствами.
Если одно преступление совершено несколькими лицами, тo анализ надо производить одновременно в отношении всех соучастников, подчеркнув при необходимости их особенности. Если студент придет к выводу, что в содеянном отсутствует состав преступления, необходимо обстоятельно мотивировать такой вывод, указав, каких элементов или признаков состава преступления нет в содеянном.
Цели практических занятий, наибольшая польза от их проведения могут быть достигнуты лишь при высокой организованности, активности на них всех студентов. Каждый обучающийся должен являться на занятия хорошо подготовленным, выступать на каждом занятии, стремиться к тому, чтобы его выступление было обстоятельным, полным и в то же время конкретным, чётким и ясным. Для этого студент ясно должен представлять себе объём вопроса, по которому он выступает, и стараться осветить его по возможности полно и всесторонне. При этом не следует повторять сказанное предыдущими выступающими, повторяться самому, злоупотреблять временем другими способами. Необходимо помнить, что хорошо подготовленные выступления на практических занятиях развивают устную речь, логическое мышление, способствуют развитию ораторских способностей.
Планы практических занятий составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Уголовное право». На практические занятия вынесены наиболее сложные вопросы, а по некоторым темам предусмотрено несколько занятий.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!