Электронно - библиотечная база данных «Электронная библиотека технического ВУЗа»
14. Курзаева Л.В., Овчинникова И.Г. Управление качеством образования и современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л.В. Курзаева, И.Г. Овчинникова. – М.: ФЛИНТА, 2015. – 100 с.
15. Бурцева Л.П. Методика профессионального обучения [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Л.П. Бурцева. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2015. – 160 с.
16. Максимова А.А. Основы педагогической коммуникации [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.А. Максимова. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2015. – 168 с.
17. Косолапова Л.А. Педагогика как контекст конструирования учебных педагогических дисциплин [Электронный ресурс]: монография / Л.А. Косолапова. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2014. – 80 с.
8. Методические указания для аспирантов по освоению дисциплины (модуля)
| № п/п | Наименование модуля, срок его реализации | Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль |
| 1 | Педагогика высшей школы. Процесс образования и воспитания, его цели | - Конспектирование первоисточников. - Эссе, презентации. - Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции. - Подготовка к семинарам: подготовка конспектов выступлений на семинаре, выполнение заданий. - Контрольная работа (аудиторная и внеаудиторная). - Выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики |
| 2 | Психология высшей школы | |
| 3 | Организации эффективного педагогического общения | Задание: написать реферат по дисциплине дается на лекции. Для его подготовки предлагается список тем, пояснения и рекомендации к ним. Объем реферата – до 20000 знаков. Предполагается публичная защита реферата |
| 4 | Нормативная база высшего образования | Разработка инфографики по одному нормативному документу университета |
| 5 | Педагогические технологии Технологии модернизации современной системы обучения. Технологии по ориентации на личностные структуры | - Разработка методик проведения занятий по 5 технологиям обучения - Разработка в электронной среде 3-х занятий по смешанной модели обучения или ДОТ |
|
|
|
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю) (при необходимости)
9.1 Перечень необходимого программного обеспечения
MS Office (MS Word, MS PowerPoint, MS Excel), Adobe Acrobat, Adobe Flash Player или KMPlayer, аудиопроигрыватель Adobe Flash до Winamp.
9.2 Перечень необходимых информационных справочных систем
Электронное средство обучения Moodle, URL адрес http://study.sfu-kras.ru/login/index.php.
Научная библиотека СФУ http://bik.sfu-kras.ru/
|
|
|
Поисковые системы: Google или Яндекс.
Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Аудитория, оснащенная персональными компьютерами, с возможностью выхода в Интернет, а также мультимедийным проектором и электронной доской.
Приложение 1
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Современные образовательные технологии в высшем образовании
Целью изучения дисциплины является выполнение ФГОС в части подготовки аспиранта к преподавательской деятельности по своей специальности по программам высшего образования.
Задачи изучения дисциплины является:
- освоение основных педагогических категорий и понятий;
- освоение основной нормативной базы высшего образования;
- формирование представлений о методологических основах педагогического процесса и его разновидностей – воспитания и обучения;
- освоение сложившегося в педагогике понимания целей, содержания, методов, форм и средств;
- формирование умения применять педагогические знания на практике;
- раскрыть основные психологические закономерности профессионального становления личности;
- освоение основные психологические закономерности овладения профессиональными знаниями, умениями, навыками и формирования профессионально важных качеств личности;
|
|
|
- развитие коммуникативно-речевых (риторических) умений, специфики педагогического общения, особенностей коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессиональной деятельности;
- развитие понимания места педагогических технологий и границами применения в высшем образовании;
- освоение принципов проектирования современных технологий обучения, основных приемов, методов реализации технологий обучения.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий и самостоятельной работы, в часах)очное/заочное:
Общая трудоемкость дисциплины 288/288
Контактная работа с преподавателем: 144/32
Самостоятельная работа аспирантов: 144/256
Основные разделы:
Педагогика высшей школы.
Психология высшей школы
Организации эффективного педагогического общения
Нормативная база высшего образования
Педагогические технологии
Планируемые результаты обучения (перечень компетенций): готовность к преподавательской деятельности по своей специальности по программам высшего образования ОПК-2.
|
|
|
Форма промежуточной аттестации: зачет
Попов А.А. П 58 Юношеское образование: материалы к построению систем профильного обучения / Под ред. Ермакова С.В. М.: Открытый корпоративный университет, 2009. 64 с.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения: Исследование мирового опыта. Монография. М.: Луч, 2016.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!