Соотнесите понятия (слева) с их определениями (справа)
| A. Процесс воспитания – | а) это процесс взаимодействия индивида с окружающей средой, в ходе которого человек усваивает нормы и ценности общества, адаптируясь к адекватной и успешной деятельности в обществе. |
| B. Социализация – | б) это процесс количественных и качественных изменений в физической и психической сферах человека, проходящий под влиянием внешних и внутренних факторов, управляемых и неуправляемых. |
| C. Развитие личности – | в) целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека, подготовка молодого поколения к самостоятельной жизни в обществе. |
| D. Воспитание – | г) процесс становления личности под относительно независимыми влияниями наследственности, среды, воспитания и активности самого человека. |
| E. Формирование личности – | д) это организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на формирование личности, оказывающее влияние на формирование ценностей, отношений, опыта индивидов. |
Выберите правильный ответ:
Закономерности воспитания – это
а) правила и нормы, определяющие действия воспитателей в работе с детьми;
б) основополагающие требования к организации воспитательной работы в школе4
в) устойчивые причинно-следственные связи между воспитательными процессами, с одной стороны, и состоянием общества, государства, с другой, а также между различными сторонами, компонентами процесса воспитания;
|
|
|
г) устойчивые связи между культурой общества и содержанием воспитательного процесса в системе образования.
Выберите правильный ответ.
Принципы воспитания – это
а) теоретические положения, концепции, идеи, утверждающие приоритет прав личности учащихся и педагогов в воспитательном процессе;
б) приемы и педагогические средства воздействия воспитателей на воспитанников в воспитательной работе учреждения;
в) система педагогических правил и норм в организации процесса воспитания, регламентирующих поведение учащихся;
г) общие исходные положения, основополагающие требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса.
Тема: Содержание процесса воспитания. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности образовательного учреждения
Задание №1.
Дайте характеристику компонентов содержания базовой культуры личности школьников.
Покажите их взаимосвязь и единство.
Задание №2.
Обоснуйте принципы и критерии отбора содержания воспитания в деятельности учителя.
Дайте обоснование факторам, влияющим на характер определения содержания воспитания в школе (средних и старших классах городской и сельской школе).
|
|
|
| Факторы | Их характеристика |
| ……. |
Задание №3.
Обоснуйте цели и задачи гуманистического воспитания.
Прочитайте высказывание:
Воспитание «должно подготовить человека к трем главным ролям в жизни - гражданина, работника, семьянина». Попытайтесь определить конкретные качества личности и обязательства человека к этим трем направлениям.
Задание №4.
Ответьте на вопросы:
· В чём вы видите причины нравственной запущенности детей? Приведите примеры устранения этих причин.
· Назовите особенности трудового воспитания школьников на современном этапе. Каковы основные педагогические условия эффективности трудового воспитания детей?
· В чём состоит сущность эстетической культуры учащихся? Раскройте систему работы школы по формированию эстетической культуры учащихся.
· Дайте характеристику основных средств физического воспитания школьников. Разработайте вариант режима дня для учащегося какого-либо конкретного класса.
Задание №5.
Изучите и проанализируйте нормативные документы, в которых отражено содержание воспитания в современной школе.
Тема 3. Базовые теории воспитания и развития личности
|
|
|
· Проведите анализ различных подходов к современным концепциям воспитания на основе различных теорий, оформив результаты в виде таблицы.
| Вопросы для сравнения | Системно-ролевая теория формирования личности ребёнка | Концепция системного построения процесса воспитания | Концепция воспитания ребёнка как человека культуры | Концепция педагогической поддержки ребёнка и процесса его развития | Концепция самовоспитания школьника |
| 1. Авторы. | |||||
| 2. Основная идея (и). | |||||
| 3. Сущность концепции. | |||||
| 4. Понятие содержания воспитания. |
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 391; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!