СХЕМА САМОАНАЛИЗА (КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ)
1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока?
1.1. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе, в системе уроков?
1.2. Как он связан с предыдущими уроками, на что в них опирается?
1.3. Как урок работает на последующие уроки темы, разделы (в том числе других предметов)?
1.4. Как были учтены при подготовке к уроку требования ФГОС НОО, УМК (образовательной системы)?
1.5. В чем видится специфика этого урока, его особое предназначение?
1.6. Как и почему была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип урока)?
2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку (и почему именно эти особенности)?
3. Какие главные задачи решались на уроке и почему?
4. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока?
5. Чем обосновывается конкретный ход урока, характер взаимодействия учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие методы, средства, формы обучения?
6. Какие условия (социально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, эстетические) были созданы для проведения урока и почему?
7. Были ли изменения (отклонения, усовершенствования) по сравнению с первоначальным планом в ходе урока? Почему? К чему они привели?
8. Удалось ли:
- решить на необходимом (или даже повышенном) уровне поставленные задачи урока и достичь планируемые результаты обучения;
- избежать перегрузки и переутомления учащихся;
- сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия?
9. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользованные резервные возможности? Что в этом уроке следовало бы сделать иначе, по-другому?
|
|
|
10. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?
Приложение 6
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРАКТИКЕ ОТ УЧИТЕЛЯ
1. Организация мероприятий, в соответствии с планом работы учителя начальных классов (репетиции, концерты, утренники, экскурсии, походы и пр.). Прописывать подробно, с названием и пр.
2. Организация деятельности детей (игры на переменах, динамические паузы, группа продленного дня и т.д.). Прописывать подробно, с названием и пр.
3. Оказание методической помощи учителю в оснащении образовательной среды класса, школы (оформление плакатов, стендов, выставки, сайта класса, электронного дневника и т.д.). Прописывать подробно, с названием и пр.
4. Выполнение опытно-экспериментальной работы в рамках курсовой работы или выпускной квалификационной работы. (Записать тему, научного руководителя, кратко, что сделано).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!