Студент должен строго соблюдать сроки представления назначенных преподавателем работ. В случае не сдачи студентом работы в срок работа не проверяется, выставляется оценка «0». Пересдача заданий текущего контроля в ходе обучения не допускается.
Текущий контроль осуществляется в течение модулей в устной и письменной форме в виде контрольных, лексико-грамматических тестов, устных и письменных опросов, учебных тестов и упражнений в системе LMS. Преподаватель должен объяснить студентам принципы выставления оценки за аудиторную работу и самостоятельную работу, показать критерии оценивания разных видов работ, которые есть в программе. Виды работ, за которые выставляется оценка за аудиторную работу, могут включать письменные задания (например, эссе и его компоненты, описание графической информации, параграф, лексические и грамматические тесты), задания на аудирование, чтение и говорение. В начале каждого модуля преподаватель сообщает студентам, какие конкретно формы контроля из указанных в программе, будут применены в данном модуле, а также знакомит студентов с критериями оценивания. Критерии оценивания должны быть понятны студенту. Прежде чем задать какой-либо вид работы на оценку преподаватель должен предоставить студентам возможность потренироваться в выполнении такого задания. Не допускается выставление оценки по методу впечатлений, например, "за активную работу", "за старательность" и т.п. Преподаватель выставляет оценки, опираясь на критерии Приложений 1-10 данной программы.
Оценка за аудиторную работу является средним арифметическим нескольких оценок, выставленных студенту на протяжении модуля за виды работ, входящие в формы контроля (см. раздел 6 данной программы).
Оценка за самостоятельную работу определяется формулой, включающей виды работ, выполняемых самостоятельно (см. раздел 6 и раздел 11 данной программы).
Промежуточный контроль проводится в виде контрольной работы в конце каждого модуля и дифференцированного экзамена в конце 2-го модуля.
Результирующая оценка за курс формируется с учетом накопленной оценки за 4 модуля обучения и результатов экзамена в конце 2 модуля. Порядок выставления оценки см. в разделе 11 данной программы.
Оценки по всем формам текущего и промежуточного контроля выставляются по 10-ти балльной шкале в зависимости от объема правильно выполненного контрольного или тестового задания. Минимальной удовлетворительной оценкой считается оценка 4 по десятибалльной системе.
Критерии оценивания всех видов текущего и промежуточного контроля едины и даны в Приложениях 1-10 данной программы. С описанием процедур экзамена, примерами экзаменационных заданий и спецификациями экзамена можно ознакомиться на сайте НИУ ВШЭ, странице департамента иностранных языков, в разделе «Документы»: https://lang.hse.ru/documents.
Содержание дисциплины
Что это за вопросы? Что с ними делать
МОДУЛЬ 1
Тема 1
Cities
Вопросы для обсуждения
Cities and country. In your opinion, are cities different in every country?
Can cities differ significantly within one country? What are the possible reasons for similarities and differences?
What attracts people to cities? What do you personally prefer big cities or the country?
What are the negative aspects of living in the city?
Name the city that impressed you the most and describe what is so special about it?
List at least four most urgent issues that the city you live in has.
What improvements should and could be made to tackle the problems?
What is an urban myth? What urban myths do you know?
Рекомендуемая литература
v Outcomes Advanced , Unit 1. Cities , LMS и материалы для дополнительного повторения материала в соответствии с уровнем группы (на усмотрение преподавателя).
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ
языковой репертуар
Topical Vocabulary: Describing cities and changes (adj.)
Грамматика: perfect tenses…
Templates: using like +
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ
Речевой репертуар
Выражение речевых функций
Active Vocabulary (for writing/speaking): Describing cities ;
Vocabulary for giving advice.
Типы используемых текстов для чтения и аудирования
Reading
публицистический текст
Listening
интервью специалиста по вопросам восстановления города после катастроф;
урбанистические мифы устами горожан;
два разговора о городах (Outcomes Advanced, Listening 1.1, p. 9, note taking).
интервью с экспертом по восстановлению города после катастрофы (Outcomes Advanced, Listening 1.2, p. 11, note taking).
репортаж “Public places in a city” (LMS)
o Описание линейного графика (LMS)
o Дополнительные материалы на усмотрение преподавателя.
Рецепция устных и письменных текстов (использованные
типы заданий)
Reading
· подобрать названия параграфов текста из списка предложенных,
· выбрать верный ответ о содержании текста из нескольких предложенных,
· установить соответствие или несоответствие утверждений прочитанной информации (задания на LMS),
· дополнить текст словами/словосочетаниями из прочитанного
Listening
· прослушав диалог, заполнить карточку участника личными данными (возможно в качестве домашнего задания на ЛМС),
· дополнить заметки фактической информацией
· установить соответствие или несоответствие утверждений услышанной информации (задания на LMS)
Продукция устных и письменных текстов
Speaking
монолог:
описание городов, которые удалось посетить;
монолог-выражение своего мнения об изменениях в городах, урбанистических мифах;
диалог:
расспрос о чертах современных городов с использованием тематического вокабуляра
Writing
структура описания графически представленной информации;
проанализировать таблицу, выбрать основные тенденции (main features);
проанализировать линейный график, выбрать основные тенденции (main features)
описать таблицу;
описать линейный график.
Тема 2
Culture and Identity
Culture and Identity. Different aspects of culture and society.
Personal and National Identities. Foreign objects. Feelings about British culture.
Вопросы для обсуждения
Can you describe how cultures are different from each other? Does the culture we were born in influence the personality?
Describe your national culture. What influence has it produced on you? Do you have a strong personal identity?
Does national culture effect the subsequent development of the country? If yes, in what way? Support your opinion with examples.
Can certain traditions of one country be shocking to people from abroad?
What are the positive and negative aspects of globalization for people of different nations?
Why is it important to be aware of the differences in cultures?
How would you describe British national culture and their national character?
