Формы контроля знаний студентов
Как часто и как проводится форма контроля?
| Тип контроля | Форма контроля | 1 год | Параметры | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| Текущий
Что это и как проводить | Контрольная работа | * | * | * | * | Письменная работа: 1 и 2 модуль: 80 минут (задания на аудирование, чтение, письмо) 3 и 4 модуль: 80 минут (задания на аудирование, чтение, письмо) |
| Самостоятельная работа | * | * | * | * | В самостоятельную работу могут входить любые виды письменные задания и подготовка к устным заданиям на усмотрение преподавателя в соответствии с программой. Задания могут выполняться как в системе LMS, так и на бумажном носителе. | |
| Аудиторная работа | * | * | * | * | В аудиторную работу могут входить любые из перечисленных ниже видов устных и письменных заданий. | |
| Описание графически представленной информации | * | * | Письменная работа, 30 минут, по заданию с объёмом не менее 120-150 слов. | |||
| Написание эссе | * | * | Написание эссе по тематике курса в формате международного экзамена: в 3 модуле аргументативное эссе с вопросом «Do you agree or disagree?», с возможным вариантом «To what extend do you agree?», в 4 модуле тип эссе «Advantages and disadvantages». Количество заданий на эссе и форма его предоставления определяется преподавателем (но не менее 2 эссе в 3 модуле и не менее 1 эссе в 4 модуле). В случае выполнения задания во время аудиторных занятий, перед выполнением задания преподаватель предупреждает, что данное задание будет оценено. Задание оценивается по критериям оценивания эссе (см. Приложение 4). | |||
| Монологическое высказывание | * | * | * | * | Монолог по заданию в формате международного экзамена, продолжительность монолога 1.5 - 2 минуты. Монолог может выполняться во время аудиторных занятий или в ходе самостоятельной работы (аудио файл прикрепляется в LMS для проверки преподавателем). Обязательные условия высказывания (количество и состав активных лексических единиц, тематическое содержание) могут заранее быть обозначены преподавателем. Монолог может быть подготовленным в качестве домашнего задания или быть неподготовленным (задание дается на занятии). В случае неподготовленного монолога, студенты предупреждаются, что монолог будет оценен по критериям оценивания устного высказывания (см. Приложение 6). Данный тип задания может быть использован преподавателем в дискуссии. | |
| Ответ на вопрос | * | * | * | * | Ответ на вопрос используется в различных формах аудиторной работы на усмотрение преподавателя, требует развернутого ответа примерной продолжительностью 1 минута. Оценивается по критериям устного ответа (см. Приложение 8). | |
| Задания на понимание прочитанного | * | * | * | * | Чтение текста с последующим выполнением задания к нему. Может входить как в аудиторную работу, так и в самостоятельную работу. | |
| Задания на аудирование | * | * | * | * | Аудирование с последующим выполнением задания к нему. Может входить как в аудиторную работу, так и в самостоятельную работу. | |
| Лексико-грамматический тест | * | * | * | * | Тест на 15- 25 минут, который может включать задания на лексику и грамматику разных типов, как базовые, так и продвинутые лексические единицы и грамматические формы. Проверяется по ключам, оценка выводится на основании таблиц 1 и 2 (см. Приложение 1) | |
| Упражнения на лексику и грамматику | * | * | * | * | По выбору преподавателя в соответствии с особенностями группы. Может входить как в аудиторную работу, так и в самостоятельную работу. | |
| Проект | * | * | * | * | См. описание проекта (п. 8 Содержание дисциплины). Оценивается по критериям оценки проекта (см. Приложение 10) | |
| Экзамен | * | Экзамен письменный и устный. Общая длительность - 100 мин: чтение – 35 минут, аудирование – 20 минут, письмо – 30 минут, говорение – 8 минут (в расчете на 1 студента: подготовка – 1 минута, монолог – 2-3 минуты, 3 вопроса, не относящихся к заданию на монолог – 3 минуты). | ||||
7 Критерии оценки знаний, навыков
Согласно Концепции развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов НИУ ВШЭ (См. документ «Концепция развития коммуникативной иноязычной компетенции студентов. I Уровень – Бакалавриат, Специалитет») помимо контрольных работ и экзаменов, оцениваются результаты аудиторной и самостоятельной работы студента, которые учитываются при выставлении накопленной оценки.
Данный подход предполагает:
- систематичность контрольных срезов на протяжении всего курса в течение модулей, выделенных на изучение данной дисциплины по учебному плану;
- обязательную отчетность каждого студента за освоение каждого учебного модуля/темы в срок, предусмотренный учебным планом и графиком освоения учебной дисциплины по неделям и модулям;
- регулярность работы каждого студента, формирование должного уровня навыков, ответственности и системности в работе;
- обеспечение быстрой обратной связи между студентами и преподавателем, учебной частью, что позволяет корректировать успешность учебно-познавательной деятельности каждого студента и способствовать повышению качества обучения;
- ответственность преподавателя за мониторинг учебной деятельности каждого студента на протяжении курса;
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!