Права и ответственность участников Сообщества
Права участников
5.1 Вносить предложения и корректировку в планирование.
5.2 Вносить предложения по совершенствованию страницы Сообщества.
5.3 Участвовать в проведении профессиональных мероприятий в соответствии с планом деятельности Сообщества.
5.4 Принимать участие в разработке образовательных ресурсов по инклюзивному профессиональному образованию.
5.5 Представлять свой опыт через участие в мероприятиях, создавать образовательные ресурсы, представлять инклюзивные практики.
Ответственность участников
5.6. Участники несут ответственность за качество проведения запланированных мероприятий.
5.7. Участники несут ответственность за качество разработанных образовательных ресурсов и реализуемых инклюзивных практик.
Организация деятельности
6.1. Основными формами деятельности Сообщества являются собрания Сообщества, заседания групп, круглые столы, конференции, проекты, мастер-классы, творческие мастерские, семинары и другие мероприятия (активности), способствующие реальному педагогическому взаимодействию и сотрудничеству. Также мероприятия могут проводиться с использованием видеоконференцсвязи.
6.2. Собрания Сообщества проводятся не реже 2 раз в год.
6.3. Мероприятия (активности) Сообщества осуществляется в соответствии с планом работы. План работы составляется и утверждается Советом на учебный год.
6.4. К участию в мероприятиях Сообщества, к консультациям могут привлекаться ведущие ученые и методисты, специалисты сторонних организаций.
|
|
|
7. Библиотека ресурсов Сообщества
Продукты деятельности участников Сообщества, прошедшие экспертизу, составляют библиотеку ресурсов Сообщества, размещаются для свободного доступа на странице Сообщества в разделах, соответствующих направлениям деятельности групп. Доступ к продуктам деятельности имеют зарегистрированные участники Сообщества.
Сотрудничество Сообщества
СоветСообщества взаимодействует с партнерами Сообщества, ПОО и другими структурами, способствующими реализации задач деятельности Сообщества на основе принципов профессионального сотрудничества.
Анализ результатов деятельности Сообщества
Ежегодно, по окончании учебного года на собрании Сообщества подводятся итоги деятельности Сообщества, проводится анализ эффективности деятельности Сообщества. Анализ является основой для планирования деятельности на следующий учебный год.
Приложение 2.
(Образец)
Регистрационная форма участника Сообщества
Перечень названий групп:
-
-
-
| Фамилия Имя Отчество | |
| Полное наименование образовательной организации | |
| Должность | |
| Ученая степень (при наличии) | |
| Ученое звание (при наличии) | |
| Рабочий адрес: (название образовательной организации, населённый пункт, улица, дом, индекс) | |
| Сотовый телефон | |
| Адрес электронной почты | |
| Название группы, в которой планируете участвовать |
|
|
|
Приложение 3.
Критерии эффективного руководства группой Сообщества
1. Организация и поддержание информационно-коммуникативной деятельности группы.
2. Привлечение к работе в Сообщества (в том числе, посредством личных выступлений, публикаций в электронных и печатных СМИ) новых участников и активное способствование их вхождению в деятельность Сообщества, профессиональной адаптации, самоутверждению, самореализации и саморазвитию.
3. Координация (или личная деятельность) по созданию образовательных ресурсов и инклюзивных практик и размещению на странице Сообщества;
4. Инициирование социокультурной направленности взаимодействия (в рамках Сообщества (поддержка дискуссий по разным вопросам инклюзивного профессионального образования в рамках работы группы).
5.Развитие информационной и консультативной деятельности Сообщества:
|
|
|
· поддержание информационной функции работы страницы Сообщества;
· использование различных форм деятельности (семинары, конференции, встречи и др.) группы;
· информирование участников Сообщества (в т.ч. потенциальных) о деятельности Сообщества, о событиях по тематике Сообщества;
· консультирование педагогов повопросам деятельности группы и Сообщества.
6. Организация методической деятельности Сообщества:
· формирование библиотеки образовательных ресурсов;
· структурирование базы образовательных ресурсов группы;
· публикация оригинальных инклюзивных практик участников Сообщества;
· организация и поддержка взаимодействия участников Сообщества в целях разработки образовательных ресурсов;
· поддержка взаимодействия участников Сообщества с преподавателями Института развития образования, профессиональными периодическими изданиями и педагогическими издательствами.
7. Развитие экспертно-аналитической деятельности Сообщества (организация и поддержка открытой экспертизы образовательных ресурсов и инклюзивных практик, разработанных участниками Сообщества, а также иных образовательных ресурсов);
8. Организация учебной деятельности Сообщества (неформальное повышение квалификации по тематике или проблематике Сообщества):
|
|
|
· поддержка организации взаимного обучения участников Сообщества;
· поддержка организуемых в рамках работы Сообщества курсов (в том числе, дистанционных) повышения квалификации;
· организация встреч с ведущими учеными и методистами, не участвующими в работе Сообщества.
9. Организация и поддержка иных направлений работы группы (например, олимпиадной деятельности) в соответствии со спецификой работы Сообщества.
10. Требования к работе руководителя группы:
- мотивация педагогов к участию в работе Сообщества;
- создание эмоционально положительного тона общения;
- организующий, а не командный стиль взаимодействия;
- выявление и акцентирование внимания на образцах корректного общения, в том числе с обучающимися с ОВЗ, их родителями (законными представителями);
- культивирование поддерживающего, а не оценочного стиля общения;
- стремление к расширению числа участников Сообщества при сохранении его ядра;
- стремление к тому, чтобы в Сообщества преобладало продуктивное взаимодействие, способствующее профессиональному и личностному развитию участников Сообщества;
- оказание помощи в работе партнерам Сообщества и представителям других сообществ;
- готовность принимать помощь в организации деятельности ПОС и сотрудничать в решении возникающих проблем с представителями других сообществ и заинтересованными лицами.
Приложение 4.
Примерная тематика направлений деятельности групп Сообщества:
- внеаудиторная деятельность обучающихся с ОВЗ.
- проблемы реализации ИПРА.
- обучение отдельных категорий обучающихся с ОВЗ (с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с нарушения слуха, с нарушениями зрения) в условиях инклюзивного профессионального образования.
- разработка и реализация адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования.
- организация процесса психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в ПОО.
- проблемы изучения отдельных учебных дисциплин обучающимися с ОВЗ.
Приложение 5.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!