I. Проверка домашнего задания.
Ученики рассказывают истории, придуманные дома.
II.Знакомство с новым материалом._
| Вопрос | Ответ |
| Познакомимся еще с одним юмористическим рассказом. На этот раз - русская народная сказка «У страха глаза велики». | |
| Прочитайте определение этой сказки на странице учебника 87. | |
| А что такое сказка! | Жанр литературы. |
| Подумайте, в чем смысл названия сказки. | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Как в первой части сказки названы герои? | Бабушка-старушка, внучка-толстушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. |
| Прочитайте отрывок, где водоносы несли воду. Давайте попробуем их изобразить. | (Физ. разминка). |
| Какие слова подходят к иллюстрации на странице 86 учебника? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Подумайте, герои этой сказки обычные или волшебные существа? | Обычные. (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| III. Практические задания. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 1. | Бабушка-старушка, внучка-толстушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 2. | Люди, которые носят воду. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 3. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 4. | Бабушка - медведище. Внучка - волк. Курочка - лиса. Мышка - котище. |
IV. Домашнее задание.
1. РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 5.
2. Прочитайте сказку Братьев Гримм «Три брата» («Учебная хрестоматия», Ч. 2, стр. 126-129). Выполните задания к тексту.
|
|
|
3. РТ «Литературное чтение» Ч. 1: стр. 39-40 № 1-4.
Урок 27. «Братья Гримм «Маленькие человечки»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Анализ сказки Братьев Гримм «Три брата» проводится по заданиям в РТ.
II.Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| А вот еще одна сказка немецких боатьев - «Маленькие человечки». | |
| Ознакомьтесь со справочным материалом на странице учебника 92. | |
| Давайте прочитаем сказку. | |
| Все ли слова понятны? Разъяснения прочитайте на странице учебника 91. | |
| О чем эта сказка? | (Краткий пересказ). |
| Анализ сказки провести по вопросам на страница учебника 91-92 |
| III. Практические задания. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 1. | Якоб и Вильгельм. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 2. | Ночью. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 38 №3. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 39 № 4. | (Кроссворд). |
IV. Домашнее задание.
1. Подготовьте пересказ сказки Братьев Гримм «Маленькие человечки».
|
|
|
2. Прочитайте сказку Братьев Гримм «Семеро храбрецов». Учебник стр.98-103.
Урок 28. Х. – К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Умение определять тему и идею произведения;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
| Вопрос | Ответ |
| Пересказ сказки Братьев Гримм «Маленькие человечки». | |
| О чем сказка «Семеро храбрецов»? | (Краткий пересказ). |
II. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| Впервом классе мы знакомились с творчеством Х.-К. Андерсена. Продолжаем... Перед нами сказка «Пятеро из одного стручка». | |
| Как вы думаете, о ком эта сказка? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| О чем вам говорит слово стручок*. | Стручок гороха (фасоли). |
| О чем мечтали горошины? | (Чтение). |
| Куда попала пятая горошина? | На балкон к больной девочки. |
| Как помогла горошина девочке? | Больная девочка обрадовалась растению, ей захотелось подняться с кровати. Здоровье пошло на поправку. |
| Прочитайте, что стало с другими горошинами. | (Чтение). |
| История какой горошины вам запомнилась больше всего? Почему? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
Практические задания.
|
|
|
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 1. | Стручок. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 2. | 1 - хвастливая. 2 - мечтательная. 3,4- сонные. 5 - скромная и покорная. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 41 №3. | Ночью. |
IV. Домашнее задание.
РТ «Литературное чтение»: стр. 41 № 4; подготов. к зачетному уроку.
Урок 29. Проверь себя. «О детях и для детей»
Цели:
• Закрепление пройденного материала;
• Формирование навыка самоконтроля;
• Развитие творческих способностей учащихся;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Обобщение материала.
Задания для контрольного урока даны на страницах учебника 104—105.
II. Самостоятельная работа.
Вопросы для контрольной работы даны в РТ «Литературное чтение» Ч. 1 на страницах 42-43.
В конце урока РТ сдаются на проверку.
III. Домашнее задание.
Знакомы ли вам сказки, предложенные на странице 104 учебника?
Прочитайте другие произведения этих авторов.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 475; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!