Урок З6. Э. Шим «Храбрый Опенок»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Чтение наизусть.
II.Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| Продолжаем грибную тему. Дома вы начали читать рассказ Э. Шим «Храбрый Опенок». Сейчас мы его дочитаем. | |
| Анализ произведения можно выполнить по вопросам на странице 121 учебника, привлекая материалы РТ «Литературное чтение» (стр. 53 № 1 – 5 ) |
III. Домашнее задание.
Сочините свой рассказ об осеннем лесе.
Урок 37. К. Бальмонт «Осень»
А. Майков «Осень»
Сравнительный анализ стихотворений
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развитие навыка сравнительного анализа;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.Чтение домашних рассказов.
II. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| Прочитайте описание осени К. Бальмонта | |
| Какую картину вы представляете, читая это произведение? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Учебник: стр. 122 № 3. | Они увядают - не пахнут и не радуют. |
| Опишите иллюстрацию к стихотворению. | |
| А теперь сравните это описание с «Осенью» А. Майкова. | |
| Каким чувствами пропитано это стихотворение? | Здесь и радость и огорчение. |
| А у Бальмонта? | Грусть. |
| РТ «Литературное чтение»: стр.54№ 2. | Сбросил листву, стал серым и голым. Не слышно шороха листьев. |
| III. Практические задания.
| |||
| Вопрос | Ответ | ||
| Учебник: стр. 122 №2. | (Выписать в тетрадь). | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр.54 №1 | |||
| IV. Домашнее задание. | |||
1. Выучите наизусть одно из стихотворений.
2. Подготовьтесь к зачетному уроку по разделу «Уж небо осенью дышало...».
Повторите фамилии авторов произведений про осень, названия произведений.
Урок 38. Проверь себя. Зачетный урок по разделу
«Уж небо осенью дышало...»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развитие навыка контроля и самоконтроля.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Чтение наизусть стихотворений.
II.Закрепление материала.
| Вопрос | Ответ |
| Задания для проведения зачета даны в учебнике на страницах 124— 125. | |
| Практические задания представлены в РТ «Литературное чтение»: стр. 54-55 № 1-5. |
III. Домашнее задание.
Прочитайте самостоятельно книги, представленные на странице учебника 123.
|
|
|
Урок 39. 3. Александрова «Зима»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
Развивать умение работать самостоятельно;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I Проверка домашнего задания.
Что вы сейчас самостоятельно читаете дома?
II. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| Зима. И мы с вами переходим к новому, зимнему разделу учебника, который называется... (Прочитайте название на странице учебника c. 126 | Снежок порхает, кружится. |
| Это строчка из стихотворения Зои Александровой «Зима». | |
| Любите ли вы зиму ? За что? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Какие приметы зимы вы знаете? | - холодно - идет снег - низкое небо голые обледеневшие деревья - зайцы и белки поменяли шубки - медведи впали в спячку |
| Какие зимние забавы вам известны? | - игра в снежки - катание на санках, коньках, лыжах - лепим снеговика |
| Посмотрите на иллюстрацию на с.126.Что вы видите? | Снегири сидят на заснеженных ветках. Идет снег. |
| Вот она какая - красавица зима! | |
| Прочитайте стихотворение на с. 126 | |
| Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? | Радости, восторга. |
|
|
|
| Прочитайте описание снегирей. С чем их сравнивает автор? | С розовыми яблоками. |
| III. Практические задания. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 56 № 1. | Снежок, снегири. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 56 № 2. | Снежок порхает, кружится. Превратились лужицы в прозрачное стекло. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 56 № 3. | (Самостоятельная работа). |
| IV. Домашнее задание. | |
1. Выучить стихотворение наизусть.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 56 № 4.
Урок 40. С. Иванов «Каким бывает снег»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развивать умение работать самостоятельно;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 556; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!