Es war schon 8 Uhr, ... er in die Uni kam. (als)
1. ... wir freie Zeit haben, fahren wir in die Stadt.
2. Jedes Mal, ... sie nach Hause kommt, findet sie Blumen auf dem Tisch.
3. ... die Studentengruppe nach Rostow kam, regnete es.
4. ... er Durst hat, trinkt er Tee.
5. ... er das Geld aus dem Elternhaus bekommt, besucht er mit seiner Freundin das neue Theater.
6. ... die Studenten in den großen Städten wohnen, jobben sie mehr.
7. ... dieses Mädchen 19 wurde, ging es auf die Hochschule.
Задание 42. Прочитайте следующий текст, найдите и проанализируйте предложения с придаточным времени. Переведите текст.
Johann Sebastian Bach interessierte sich für die Volksmusik, insbesondere für die Orgelmusik, die gewöhnlich die Predigt in den Dorfkirchen begleitete. Während er aus einem Dorf ins andere fuhr, hörte er diese Orgelmusik. Als er an einem Sonntag in ein sächsisches Dorf kam, hörte er plötzlich schöne Orgelmusik. Die Predigt war zu Ende. Nachdem er geduldig bis zum Schluss den Gesang gehört hatte, bat er um Erlaubnis, das Instrument zu spielen. Während er spielte, standen die Dörfler mit offenem Munde dabei. Man blieb in der Kirche, bis die schöne Musik
nicht verstummte. Da bestürmte man den Kantor mit den Fragen, wer so herrlich gespielt hat. Der Kantor sagte: "Entweder der große Bach aus Leipzig, oder Teufel". Während die Dörfler das aufgeregt besprachen, verließ Bach unbemerkt die Kirche. Als die Dörfler keine Spur von dem Spieler mehr fanden, sagten sie sich: "Wahrscheinlich war es doch der Teufel".
Задание 43. Переведите предложения и объясните употребление инфинитива с „um ... zu“ и придаточного предложения цели с союзом „damit“.
1.In der Hochschule gibt es einen Sportkomplex, damit die Studenten ihre Gesundheit kräftigen können. 2.Er hat ein Referat vorbereitet, um an der Konferenz teilzunehmen. 3.Man muss sehr gut studieren, um ein Leistungsstipendium zu erhalten. 4.Für viele Studiengänge werden Lehrpläne ausgearbeitet, damit die Studenten selbst entscheiden können, welche Fächer an Lehrveranstaltungen sie wählen. 5.Viele Studenten müssen arbeiten, um Geld für den Lebensunterhalt zu haben. 6.Das Bildungswesen wird umgestaltet, damit die Volkswirtschaft hochqualifizierte Spezialisten hat.
|
|
|
Задание 44. Перефразируйте каждое второе предложение в придаточное предложение цели с союзом „damit“ и переведите.
1.In unserem Land wird eine wirtschaftliche Reform durchgeführt. Die Menschen können besser leben. 2.Die Waren werden mehr hergestellt und nachgefragt. Die Preise sinken, und die Produktion entwickelt sich weiter. 3.Auf dem Arbeitsmarkt wird die menschliche Arbeitskraft angeboten. Es gibt keine Arbeitslosigkeit. 4.Der Anbieter will mit möglichst geringen Kosten produzieren. Der Markt belohnt ihn dafür. 5.Auf dem Investitionsgütermarkt treffen die Unternehmer aifeinander. Die Produktionsmittel werden ausgetauscht.
Задание 45. Переведите предложения и объясните употребление временных форм.
1.Die Produktivkräfte hatten eine solche Ebene erreicht, dass die Menschen erstmals in ihrer Geschichte mehr Produkte herstellen konnten, als sie zu ihrer Reproduktion - zur Erhaltung ihres Lebens - brauchten. 2.Ein Markt hatte sich überall dort gebildet, wo sich Anbieter und Nachfrager trafen. 3.Im 19. Jahrhundert und in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts stellte die
Universität Berlin ein Bildungsmuster dar, sie war von Wilhelm von Humboldt 1810 gegründet worden. 4.Nachdem sie eine interessante Stellenanzeige gelesen hatte, sandte sie ihre Unterlagen an die Firma. 5.Als er die Polytechnische Oberschule beendet hatte, begann er zu arbeiten. 6.Er konnte einen Studienplatz an der Universität erhalten, nachdem er das Gymnasium mit gutem Abschlusszeugnis absolviert hatte. 7.Nachdem das Kreditsystem untersucht worden war, befasste man sich mit der Beschaffung von Kapital. 8.Nachdem das Gespräch mit dem Vorgesetzten beendet worden war, interessierte sich der Bewerber für die Dauer der Probezeit.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!