День недели: Вторник Дата: «01» декабрь 2020г.
Стр 1 из 12Следующая ⇒
Перспективное планирование
Месяц Декабрь
| I -я неделя Тема: «Транспорт. Виды транспорта» Цель: познакомить детей с видами транспорта (наземный, водный, воздушный), учить различать транспорт. | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Петрушка физкультурник» Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом). Знакомить с видами спорта и спортивным оборудованием; воспитывать наблюдательность. |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Украсим кукле платьице Развивать умение детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творческое начало, эстетическое восприятие, воображение. |
| Речевое развитие, основы грамотности | Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк» Познакомить детей с русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев |
| Математическое развитие | Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»; Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»; Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Лепка “Девочка в шубке” Учить выделять части человеческой фигуры в одежде, передавать их с соблюдением пропорций |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | Конструирование по условиям «Сарайчики и Гаражи» Учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки. |
Перспективное планирование
|
|
|
Месяц Декабрь
| II -я неделя Тема: «Правила дорожного движения» Цель: познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; с правилами поведения в транспорте. | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Дежурство в уголке природы» Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Снегурочка Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками; накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку |
| Речевое развитие, основы грамотности | Чтение и заучивание стихотворений об зиме. Приобщать детей к поэзии |
| Математическое развитие | Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета; Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая - большая дорожка, короткая и узкая - маленькая дорожка»; Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (шар, куб, квадрат, круг). |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Нарежь полоски и наклей из них какие хочешь предметы» Учить детей резать широкую полоску из бумаги(5см.), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Закреплять приемы аккуратного пользования бумаги, клеем. Развивать творчество и воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | «Лесной детский сад» Учить организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструктивные способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление. |
Перспективное планирование
|
|
|
|
|
|
Месяц Декабрь
| III -я неделя Тема: Тема: «Игрушки» Цель: формировать представления детей об игрушках, их названии, назначении; учить бережно относиться к игрушкам. | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Петрушка идет рисовать» Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам. Закреплять приемы рисования разными материалами. |
| Речевое развитие, основы грамотности | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации |
| Математическое развитие | Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр; Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Лепка (коллективная) “Утка с утятами” Продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Учить лепить фигурки на подставке, передавая разницу в величине |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | «Лесной детский сад» Учить организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструктивные способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление. |
Перспективное планирование
|
|
|
Месяц Декабрь
| IV -я неделя Тема: «Новый год». Цель: познакомить детей с праздником Новый год, с его традициями, атрибутами | |
| Содержание | Тема занятий, цель, материалы(оборудование) |
| Познавательное развитие (ознакомление с природным и социальным окружением/ ознакомление с природой) | «Почему растаяла Снегурочка?» Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учит устанавливать элементарные причина-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед |
| Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Наша нарядная елка Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки; пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Подводить к эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунков. |
| Речевое развитие, основы грамотности | Звуковая культура речи: звук ш Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук |
| Математическое развитие | Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу; Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр;Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. |
| Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | « Бусы на ёлку» Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для поучения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. |
| «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ». Конструктивная деятельность. | Конструирование «Гараж для своей машины» Учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа. |
День недели: Вторник Дата: «01» декабрь 2020г.
Тема недели: «Транспорт. Виды транспорта»
Цель: познакомить детей с видами транспорта (наземный, водный, воздушный), учить различать транспорт.
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание Развивающей Образовательной среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
| Утро | Утренняя гимнастика. Дид. игр «Наземный транспорт» Утренний круг | Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника Гошу, Сашу, Алексея Л | Ситуативный разговор машинах. | Продуктивная деятельность. Рисование на тему «Транспорт» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
| ООД | Физкультура Математическое развитие | |||||
| Прогулка1 | Наблюдение за синицей Цели: —продолжать вызывать интерес к пернатым; —знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Подвижные игры «Мы — веселые ребята». Цели: — повышать двигательную активность; — быстро действовать по сигналу воспитателя. «Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. С/р игра «Шофѐры», «Строители» | Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. с Мишей К, Мишей И, Анной | . Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей | ||
| Работа перед сном | Рассказывание сказки В.Сутеева «Кораблик» | |||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Продолжать упражнять детей в правильном произнесении звука «ж», «ш» Вечерний круг | Беседа с Кристиной, Женей и Настей «Кто я такой?» | Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. | Внесение настольно печатной игры «Лото- транспорт» | ||
| Прогулка2 | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. «Ловишки», «Воробышки и автомобиль». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||