Модерация и выставление баллов
Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Моя школа»
| Вид речевой деятельности | Слушание и говорение
| ||||||||
| Цель обучения | 2.1.1.1 Отвечать на закрытые вопросы по прослушанной информации, определятьс помощью учителя опорные слова, фиксировать их
| ||||||||
| Критерий оценивания | Обучающийся · Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста · Определяет опорные слова из прослушанного текста и составляет короткое предложение
| ||||||||
| Уровень мыслительных навыков
| Применение | ||||||||
| Время выполнения | 20 минут
| ||||||||
| Задания | |||||||||
|
1. Прослушай отрывок из повести Э. Успенского «Дядя Фёдор идёт в школу»глава «Дядя Фёдор собирается учиться». Выполни задания.
*Учитель читает текст один раз (допускается прослушивание аудиозаписи) и выполняется первое задание. Перед выполнением второго задания обучающимся дается возможность прослушать текст второй раз.
Ответь на вопросы по прослушанному тексту. 1) Кто обучал дядю Фёдора пользоваться Интернетом? 2) Чем пользовалась Катя, когда искала нужную информацию? 3) Как можно рассмотреть картинки на экране компьютера? 4) Расскажи, какой ещё есть способ посетить музеи?
2. Прослушай текст ещё раз и выполни задания. 1) Подчеркни опорные слова, которые есть в прослушанном тексте.
2) Составь 1 предложение, используя опорные слова.
| |||||||||
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл | |||||||
| Обучающийся | |||||||||
| Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста | отвечает на вопросы по содержанию текста: на первый; на второй; на третий; на четвёртый; | 1 1 1 1 | |||||||
| Определяет опорные слова из прослушанного текста и составляет короткое предложение | подчеркивает опорные слова по прослушанному тексту (3 и более); | 1 | |||||||
| составляет простое предложение, используя опорные слова; | 1 | ||||||||
| использует слова-описания; | 1 | ||||||||
| записывает предложения, расставляя знаки препинания. | 1 | ||||||||
| Всего баллов | 8 | ||||||||
.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Моя школа»
ФИО обучающегося ________________________________________
|
Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста | Затрудняется ответить на вопросы по содержанию прослушанного текста. | Допускает ошибки в ответах на вопросы по содержанию прослушанного текста. | Верно отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста. |
| Определяет опорные слова из прослушанного текста и составляет короткое предложение | Затрудняется определить опорные слова и составить короткое предложение | Допускает ошибки в определении опорных слов/ составлении короткого предложения | Верно определяет опорные слова и составляет короткое предложение |
|
|
|
Суммативное оценивание за раздел «Мой родной край»
| Вид речевой деятельности | Чтение, письмо | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Цель обучения | 2.2.5.1 Находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему с помощью учителя 2.3.7.4 Обозначать парные глухие/звонкие согласные на конце и середине слова, применяя способы их проверки 2.3.7.2 Находить и проверять безударные гласные в корне, изменяя форму слова/определять значимые части слова | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Критерий оценивания | Обучающийся · Находит информацию на определенную тему в толковом словаре и детской энциклопедии · Записывает слова с парным согласным на конце и в середине слова, используя правило проверки правописания парных согласных · Определяет безударные гласные в корне слова, изменяя форму слова как способ проверки | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Уровень мыслительных навыков | Применение | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Время выполнения | 20 минут | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Задания
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Прочитай статью из толкового словаря Ожегова и текст из детской энциклопедии. Найди и подчеркни информацию на тему «Ёж - зверёк».
2. Какую информацию на тему «Ёж - зверёк» ты нашел в разных источниках? Прочитай.
3. Прочитай и вставь пропущенные буквы в слова. Допиши проверочные слова.
4. Вставь пропущенную букву.Обозначь корень, поставь ударение. Запиши проверочное слово.
В … да - __________________
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!