Тема 2. АРТИКУЛЯТОРНЫЙ АСПЕКТ

Стр 1 из 8Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный национальный исследовательский университет»

Кафедра общего и славянского языкознания

ОБЩАЯ ФОНЕТИКА

Методические рекомендации для студентов

Пермь 2013

Составитель: проф. Е.В.Ерофеева

Общая фонетика: методические рекомендации для студентов / Перм. ун-т; сост. Е.В. Ерофеева. − Пермь, 2013. − с.

Издание содержит программу лекционного курса и семинарских занятий. В методические рекомендации включены теоретические вопросы по темам лекций, практические задания, списки рекомендуемой литературы по темам. Кроме того издание включает таблицу транскрипционных символов, таблицы основных типов гласных и согласных, пример контрольной работы с разбором выполнения заданий.

В основу курса положены идеи Петербургской фонологической школы. При составлении методических рекомендаций использованы сведения из лекций и практических занятий преподавателей Санкт-Петербургского университета Л.В. Зиндера, А.С. Штерн, Л.В. Бондарко, Л.А. Вербицкой, М.В. Гординой, В.Б. Касевича, Н.Д. Светозаровой, Н.Б. Вольской, Н.В. Богдановой, Л.В. Игнаткиной. Автор выражает благодарность М.В. Гаранович и Е.А. Пепеляеврй за помощь в подборе примеров на французском и немецком языках.

Предназначено для студентов специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика», «Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере». Может быть рекомендовано студентам любых гуманитарных специальностей.

Печатается по постановлению методической комиссии филологического факультета Пермского университета

Ó Е.В.Ерофеева, 2013

Тема 1. ПРЕДМЕТ ФОНЕТИКИ. ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ

Теоретические вопросы

1. Фонетика как наука.

2. Звуковая форма языка как его необходимая и существенная часть.

3. Общая и частная фонетика.

4. Синхроническая и диахроническая фонетика.

5. Теоретическая и прикладная фонетика. Экспериментальная фонетика.

6. Сегментная и супрасегментная фонетика.

7. Фонетика и фонология.

8. Основные аспекты фонетики: артикуляторный, акустический перцептивный.

9. Фонетическая и фонематическая транскрипции.

10. Связь фонетики с другими науками.

Вопросы к семинару

1. Предмет фонетики. Фонетика и фонология.

2. Каково место фонетики среди других лингвистических дисциплин? Каково практическое значение фонетики?

3. Какая форма речи является первичной: звуковая или письменная? Почему? Существуют ли языки без звуковой формы?

4. Какие единицы звучащей речи мы можем выделить? На чем основывается их выделение? Можем ли мы правильно выделить какие-либо фонетические единицы в речи на незнакомом нам языке?

5. Что такое сегментные и супрасегментные единицы? Чем они различаются? Могут ли супрасегментные единицы быть реализованы без сегментных и наоборот? Могут ли супрасегментные единицы восприниматься без сегментных?

6. Каковы функции сегментных и супрасегментных единиц в русском языке? в других языках?

7. Чем различаются фонема и звук? Как эти единицы связаны с соотношением ЯЗЫК – РЕЧЬ? Какие единицы отображает фонематическая транскрипция и какие – фонетическая?

8. Какова связь межу теоретической и общей фонетикой?

9. Какие задачи решает прикладная фонетика?

10. Каково роль эксперимента в исследовании фонетики?

11. Какие аспекты изучения звуков речи Вы знаете? Чем они различаются?

12. Как Вы понимаете положение, согласно которому звук речи представляет собой единство трех сторон: артикуляторной, акустической и функциональной?

Рекомендуемая учебно-методическая литература:

1. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 2007. (См. [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15)

Дополнительная литература:

1. Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. СПб., 1998.

2. Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. СПб., 2004. (См. [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15)

3. Златоустова Л.В., Потапова Р.К., Потапов В.В., Трунин-Донской В.Н. Общая и прикладная фонетика. М., 1997. ([Электронный ресурс] URL: http://gendocs.ru/v28622/?cc=18)

4. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2012.

5. Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001. (См. [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15)

Тема 2. АРТИКУЛЯТОРНЫЙ АСПЕКТ

Теоретические вопросы

1. Строение произносительного аппарата. Речевые функции произносительных органов.

2. Речевое дыхание.

3. Активные и пассивные произносительные органы.

4. Артикуляция. Фазы артикуляции.

5. Артикуляторная база.

6. Методы исследования артикуляции: палатография, одонтография, фото- и киносъемка, рентген, кинорентген, электромиография.

7. Артикуляция гласных и согласных.

8. Принципы построения артикуляторной классификации гласных: ряд, подъем, огубленность как основные признаки гласного.

9. Типы дополнительной артикуляции при образовании гласных.

10. Принципы построения артикуляторной классификации согласных: место образования, способ образования, участие голосовых связок, участие носового резонатора как основные признаки согласного.

11. Положение кончика языка при образовании переднеязычных согласных: дорсальные, апикальные, какуминальные, ретрофлексные согласные.

12. Типы дополнительной артикуляции при образовании согласных

Вопросы к семинару

1. Что изучает артикуляторный аспект фонетики?

2. Какие органы участвуют в образовании звуков речи? Какие органы называют активными, какие – пассивными? Абсолютно или относительно это деление?

3. Существуют ли органы, предназначенные только для артикуляции?

4. Как образуются голос, шепот?

5. Что такое артикуляция? Как различаются основная и дополнительная артикуляции?

6. Что такое целевая артикуляция?

7. Каковы методы изучения артикуляции?

8. Каковы основные различия в артикуляции гласных и согласных?

9. Что такое артикуляторная база языка? Какие особенности характерны для русской артикуляторной базы? Какие особенности характерны для артикуляторной базы изучаемого языка?

10. Артикуляционная классификация гласных.

10.1. На каких признаках строится артикуляционная классификация гласных?

10.2. Какой элемент артикуляции используется при классификации гласных по ряду? по подъему? по огубленности?

10.3. Какие из элементов артикуляции гласных являются основными и почему?

10.4. Какие из элементов артикуляции гласных являются дополнительными?

10.5. Какие артикуляторные особенности есть у гласных русского языка? английского языка? немецкого языка? французского языка? других языков?

10.6. Что такое дифтонги? Каковы их основные типы? В каких языках есть дифтонги?

11. Артикуляционная классификация согласных.

11.1. На каких признаках строится артикуляторная классификация согласных?

11.2. Какой признак лежит в основе деления согласных на шумные и сонорные?

11.3. Какой признак используется при классификации согласных по месту образования? На какие группы делятся согласные по этому признаку? Почему переднеязычные согласные составляют самый большой класс согласных?

11.4. На какие группы делятся переднеязычные согласные по положению кончика языка? Почему положение кончика языка важно при классификации переднеязычных согласных?

11.5. Что такое способ образования согласного? Какие три основных способа образования Вы знаете? На какие группы делятся смычные согласные? На какие группы делятся щелевые согласные?

11.6. Какие признаки могут лежать в основе деления согласных на глухие и звонкие? Какой артикуляторный признак лежит в основе деления на глухие и звонкие в русском языке? Какой артикуляторный признак лежит в основе деления на глухие и звонкие в немецком языке?

11.7. Какой признак лежит в основе деления согласных на твердые и мягкие?

11.8. Какие артикуляции при образовании согласных являются основными, а какие – дополнительными? Какие дополнительные артикуляции согласных Вы знаете? С какими типами согласных они не могут сочетаться и почему?

12. Что такое геминаты? В каких языках они встречаются?

Практические задания

1. Определите, какие органы речи участвуют в произнесении звуков [a], [u], [i], [p], [w], [s], [d], [x], [m], [l], [r]. [ŋ].

2. Участием каких органов различается артикуляция звуков [t] и [t’], [t] и [d], [d] и [n], [t] и [t˚]; [b] и [b’], [p] и [b], [b] и [v], [b] и [m]. Какие из этих различий обусловлены различием основных артикуляций, а какие – наличием дополнительной артикуляции.

3. Определите, чем различается артикуляция звуков [t] и [c], [t] и [s], [s] и [c]; [b] и [w], [p] и [p͡f]? Почему нельзя сказать, что артикуляция этих звуков различается участием разных произносительных органов?

4. Проанализируйте описание основных типов гласных. Попробуйте произнести их. В качестве помощи можете воспользоваться озвученным фонетическим алфавитом на сайте “Eric Armstrong’s voice and speech source” (http://www.yorku.ca/earmstro/ipa).

5. Рассмотрите классификации гласных изучаемых языков (английского, французского, немецкого). Сколько степеней подъема различается в изучаемом языке? Как связаны между собой артикуляторные признаки гласных? Различаются ли в изучаемом языке долгие и краткие, напряженные и ненапряженные, носовые и чистые гласные?

6. Рассмотрите системы гласных разных языков, приведенные ниже.

i		u

	a

классич. арабский,

эскимосский

i		u
e		o
	a

латынь, чешский

i	ы	u
e		o
	a

русский

i			u
e			o
	а	a

персидский

i ү			u
e ø			o
	а	a

финский

i ү			ш u
e ø			o
	а	a

турецкий

i		u
e		o
ε		ɔ
	a

ибоу (Сев. Нигерия)

i		u
e		o
ε	ә	ɔ
	a

португальский

(без носовых)

i ү		u
e		o
ε ое		ɔ
	a

датский

Какое количество степеней подъема в каждой из этих систем гласных? Как связаны основные артикуляторные признаки гласных в данных системах? Попробуйте произнести гласные звуки данных языков.Приведите примеры дифтонгов. Определите тип дифтонгов в английском и немецком языках.

7. Какие аффрикаты существуют в русском языке? В изучаемом языке? Охарактеризуйте их в терминах артикуляторной классификации.

8. Каким признаком артикуляции отличаются русские и английские переднеязычные взрывные согласные?

9. По артикуляторному описанию попробуйте произнести согласный; найдите его в таблице:

- губно-зубной носовой сонант;

- переднеязычная зубная апикальная звонкая аффриката;

- среднеязычный щелевой боковой глухой;

- губно-губной дрожащий звонкий согласный;

- увулярный заднеязычный щелевой глухой согласный.

10. Как различаются основная и дополнительная артикуляции согласных? Назовите виды дополнительных артикуляций, которые используются в русском языке, в изучаемом языке.

11. При образовании какого звука в русском языке палатализация не может использоваться как дополнительная артикуляция и почему? Приведите примеры других звуков в русском и изучаемом языках, при произнесении которых не могут быть использованы какие-либо виды дополнительных артикуляций?

12. Постройте классификационную таблицу для согласных русского и изучаемого языков.

13. Исходя из артикуляторной классификации, дайте характеристику следующим звукам: [a], [y], [e], [ʌ], [æ], [ө], [ə], [ε], [i:], [ɪ], [b], [n’], [s], [k], [d’], [w], [c], [ž], [ŋ], [γ], [θ], [ł].

14. Сделайте фонематическую транскрипцию слов и охарактеризуйте входящие в них фонемы в терминах артикуляторной классификации:

- рус.: морс, волк, жесть, ёж, цепь, щель, сыч, люк, фен, яд;

- англ .: black, white, hat, road, glide, yes, cut, thing, deep. sign;

- нем .: Tür, zwölf, H ö lle , breit, neu , grau , Kopf, jung, Deutsch, März ;

- франц .: treize, deux, chasse, guerre, fleur, rouge, yui, mot, dans, un.

15. В терминах артикуляторной классификации проанализируйте фонемы, входящие в состав Вашей фамилии.

Рекомендуемая учебно-методическая литература:

2. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 2007. (См. [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15)

Дополнительная литература:

1. Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. СПб., 1998.

3. Гордина М.В. История фонетических исследований (от античности до возникновения фонологической теории). СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2006.

4. Гордина М.В. Фонетика французского языка. СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 1997.

5. Зиндер Л.Р. Теоретический курс фонетики современного немецкого языка. СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 1997.

6. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2012.

7. Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001. (См. [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15)

8. Любимова Н.И. Таблицы по русской фонетике. М., 1992.

Тема 3. АКУСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Теоретические вопросы

1. Звуки речи как физическое явление.

2. Источники звуков речи.

3. Акустика и психоакустика: основные акустические характеристики звуков речи и их восприятие человеком.

4. Частота и высота звука.

5. Сила и громкость звука. Шкала громкости.

6. Время звучания и длительность звука.

7. Спектр и тембр звука. Понятие форманты.

8. Акустические параметры супрасегментных единиц.

9. Методы исследования акустического сигнала: осциллография, спектрография, интонография.

10. Программы акустического анализа речи.

Вопросы к семинару

1. Каковы основные источники звуков речи? Как они соотносястся с типами звуков?

2. Какие акустические характеристики звуков речи Вы знаете?

3. Что такое частота колебаний звука? Как она воспринимается человеком? Как связаны между собой частота и высота звука?

4. Каков диапазон речевых частот? Каков диапазон слышимых частот? Какие звуки называются ультразвуками и инфразвуками?

5. Что такое сила звука? Как она воспринимается человеком? Как связаны между собой сила и громкость звука?

6. Какова связь между высотой и громкостью звука?

7. Что такое спектр звука? Какое физическое явление лежит в основе формирования спектра? Как вопринимается спектр звука.

8. Какие методы используются для изучения акустических параметров звука? Что показывает осциллограмма звука? Что показывает спектрограмма звука?

9. Что такое формантная структура звука? Какие форманты важны для описания речевого звука?

10. Как акустические свойства звуков связаны с их артикуляцией? Продемонстрируйте эту связь на конкретных примерах.

11. Акустическая классификация звуков Г.М. Фанта, М. Хале, Р. Якобсона.

11.1. Какой принцип лежит в основе акустической классификации звуков?

11.2. Какие признаки обусловлены источником звука? Почему признаки, обусловленные источником звука, делятся на первичные и вторичные? Почему вторичные признаки называются консонантными?

11.3. Назовите признаки, обусловленные дополнительным источником звука.

11.4. Что такое резонансные признаки? Какие резонансные признаки Вы знаете? Чем они обусловлены?

11.5. Чем различаются компактные и диффузные звуки?

11.6. Чем различаются низкие высокие звуки?

11.7. В чем состоит разница между бемольными и простыми звуками?

11.8. В чем состоит разница между диезными и простыми звуками?

11.9. Какие звуки считаются напряженными?

11.10. Чем различаются носовые и неносовые звуки?

11.11. Приведите примеры компактных и диффузных звуков.

11.12. Как признаки акустической классификации соотносятся с признаками артикуляторной классификации?

11.13. В чем достоинства и недостатки акустической классификации звуков? Почему артикуляторная классификация является более распространенной?

11.14. Зависит ли акустическая классификация от анализируемого языка?

12. Какие акустические параметры используются для описания интонации?

Практические задания

1. В доступной Вам программе акустического анализа рассмотрите осциллограммы коротких фраз. Попробуйте найти границы отдельных звуков. Какие выводы Вы можете сделать?

2. На осциллограмме проанализируйте, какие колебания соответствуют гласным, какие – согласным.

3. Чем отличаются осциллограммы смычных и щелевых согласных?

4. В программе PRAAT постройте спектрограммы тех же фраз. Выделите гласные и согласные. Проанализируйте спектры разных звуков. Чес отличаются спектры гласных и согласных? Ударных и безударных гласных? Шумных и сонорных согласных?

5. Рассмотрите схематические изображения спектрограмм русских гласных на рисунке и сравните положения FI и FII с артикуляторными характеристиками этих звуков (рядом и подъемом). Какие выводы Вы можете сделать?

Гц

Рис. Схематические изображения FI и FII гласных

(рисунок взят из книги Л.В.Бондарко «Звуковой строй современного русского языка»)

6. В программе PRAAT cделайте спектрограммы гласного [a] в окружении твердых согласных и в окружении мягких согласных. Чем отличаются спектры гласного и переходных участков?

7. В программе PRAAT cделайте спектрограммы гласного [a] после неносового и после носового согласного. Чем отличаются спектры гласного?

8. В программе PRAAT cделайте спектрограммы согласного [g] перед гласным [а] и перед гласным [o]. Чем отличаются спектры согласного?

9. Охарактеризуйте следующие звуки в терминах акустической классификации [a], [y], [e], [ʌ], [æ], [ө], [ə], [ε], [i:], [ɪ], [b], [n’], [s], [k], [d’], [w], [c], [ž], [ŋ], [γ], [θ], [ł]. Сопоставьте их акустические и артикуляторные параметры. Все ли артикуляторные параметры учтены в акустической классификации?

Рекомендуемая учебно-методическая литература:

Дополнительная литература:

1. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М., 1977.

3. Деркач М.Ф и др. Динамические спектры речевых сигналов / Деркач М.Ф., Гумецкий Р.Я., Гура Б.М., Чабан М.Е. Львов: Вища школа, 1983. ([Электронный ресурс] URL: http://booksshare.net/index.php?id1=4&category=lunguistics&author=derkach-mf&book=1983)

4. Златоустова Л.В., Потапова Р.К., Потапов В.В., Трунин-Донской В.Н. Общая и прикладная фонетика. М., 1997. ([Электронный ресурс] URL: http://gendocs.ru/v28622/?cc=18)

5. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2012.

6. Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001. (См. [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15)

7. Фант Г. Акустическая теория речеобразования. М., 1960.

Литература для конспектирования:

1. Якобсон Р.О., Фант Г., Халле М. Введение в анализ речи // Новое в лингвистике. М.,1962. Вып. 2. ([Электронный ресурс] URL: http://genhis.philol.msu.ru/article_201.shtml)

Тема 4. ПЕРЦЕПТИВНЫЙ АСПЕКТ

Теоретические вопросы

1. Строение слуховой системы человека.

2. Роль фонетического уровня в восприятии речи.

3. Перцептивная фонетика как наука.

4. Перцептивные единицы и перцептивные ключи.

5. Акустические корреляты перцептивных признаков. Распределение акустических коррелятов в звуковом сигнале.

6. Понятие перцептивной базы. Первичность перцептивной базы по отношению к артикуляторной.

7. Перцептивные характеристики звуков и фонология. Перцептивный эксперимент как инструмент фонологического анализа.

8. Методы исследования восприятия: сегментация сигнала при исследовании восприятия; модификации сигнала; синтез сигнала. Опознание, различение и сравнение как основные задания в перцептивных экспериментах.

9. Связь между аспектами изучения звуков речи.

Вопросы к семинару

1. Что изучает перцептивный аспект фонетики?

2. В чем разница между психоакустикой и перцептивной фонетикой?

3. Каковы универсалии восприятия звуков речи.

4. Что такое перцептивные ключи? На какие акустические свойства звуков происходит опора при восприятии?

5. В каком месте речевой цепи могут находиться акустические корреляты конкретного звука?

6. Что такое «фонологическое сито»? Почему можно делать выводы о фонологической системе языка на основании перцептивных экспериментов?

7. Что такое перцептивная база языка? Как она связана с артикуляторной базой?

8. Какие методы исследования восприятия вы знаете?

Практические задания

1. Приведите примеры универсальных перцептивных характеристик звуков.

2. Приведите примеры специфических перцептивных характеристик звуков для русского, английского, немецкого и французского языков.

3. В примерах имитации акцентной русской речи проанализируйте фонетические замены. Какие выводы о восприятии звуков и их акустических коррелятов можно сделать по этим заменам?

- Япон. акцент: – Все, – отрезал Маса. – Господзин модзет сдерачь все. Докутор Ринд жичь не будзет; – Нерьзя, – заявил он, уставившись на меня своими черными глазками. – Господзин прачет. Отень из-за парьтика передзивает. Смотречь нерьзя; – Отень харасё. Отень курасиво. (Б. Акунин. Коронация.)

- Англ. акцент: Ваше височэство отривал мне пуговиц, — вежливо сказал Витворт, и только. (А. Брусникин. Девятый спас.); – Ти, ви… должен …. бить …. дворецки Зьюкин? (Б. Акунин. Коронация.)

- Нем. акцент: Ресторан на поезд очень плёхо. Нужно думать сдоровье. У вас нервный работа. Gastritis у вас есть, будет Geschwär. Я готовиль кароший пуляр, пирошок с капуста, свежий редис... (Б. Акунин. Смерть на брудершафт. Фильма первая.) – Сдороф буди, маладетц; Немец поклонился и, ступив на порог, громко стукнул булавой по полу. – Его височестф кназ-кесар Теодор Юревитш Ромоданоффски! Со своим адюшан (адъютант) ляйб-гвардии прапоршик Попофф!; Потшему так? – громко воскликнул немец, забывшись. – Я не желаль никуда лезть! Это ест опасно! (А. Брусникин. Девятый спас.)

- Франц. акцент: – Высокий. Глаза кохичневые. Нос немножко кхи-вой. Усы и бохода хыжие, но по-моему ненастоящие, склеенные. Outre cela... – Мадемуазель задумалась. – Ah, oui! Ходина на левый щека, вот тут; – Господин Зьюкин, можно я буду пехевести часы на полминута?; – Я всё знаю, – перевела мадемуазель на русский, произнося вместо «всё» «всио». – Милохд хассказал. (Б. Акунин. Коронация.)

Рекомендуемая учебно-методическая литература:

Дополнительная литература:

1. Бондарко Л.В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1981.

3. Джапаридзе З.Н. Перцептивная фонетика. Тбилиси: Мецниереба, 1985. ([Электронный ресурс] URL: http://gendocs.ru/v15194/?cc=1&view=pdf)

5. Касевич В.Б. Фонологические проблемы общего и восточного языкознания. М.: Наука, 1983. ([Электронный ресурс] URL: http://www.genlingnw.ru/Staff/Kasevich/publicat/phonolog.pdf)

7. Речь: Артикуляция и восприятие / Чистович Л.А., Кожевников В.А., Алякринский В.В. и др.; под ред. В.А. Кожевникова, Л.А. Чистович. М.; Л., 1965.

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 347; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!