III . Изучение нового материала

1. Рассказ учителя.

В некотором государстве, в некотором графстве под названием Гессен жила семья городского судьи. Было у него 5 мальчиков и одна дочка.

Старшие братья—Якоб и Вильгельм были неразлучными мечтателями. Любили они послушать сказки и истории, которые рассказывала матушка, служанки или гости, приходившие в дом.

После таких историй мальчикам чудились в саду маленькие человечки, а по дому их бродил таинственный призрак.

Но недолго длилось их беззаботное детство. В11 лет Якоб стал главой семьи — отец умер. В такое время в сказках приходила на помощь добрая фея. И такой феей стала для детей их тетушка. Она помогла мальчикам получить блестящее образование.

В карете, увешанной гербами, мальчики приехали учиться в лицей го­рода Кассель.

Мальчики показали себя любознательными, талантливыми учениками. Подолгу просиживали они в библиотеке, перечитывали старинные поэмы и сказания.

Затем мальчики поступили на юридический факультет в университет, где тоже были примерными учениками, но любовь к литературе, родному языку увлекала их по-прежнему.

Еще в возрасте 20 лет они опубликовали первые научные статьи. Эти работы были приняты восторженно. Братья, чтобы заработать на кусок хле­ба, продолжали заниматься изучением языка и печатать научные работы.

Младший брат страстно увлекался сбором и пересказом сказок. Братья часто писали работы вместе и так их и подписывали — «Братья Гримм». И первая их книга «Детские и семейные сказки» вышла под таким двой­ным авторством. Она сразу сделала братьев знаменитыми.

Кроме того, пользовались уважением студентов и ученых созданные ими словари и «Грамматика».

Но все-таки именно благодаря сказкам они по-прежнему живут среди нас. Сказки переведены на многие языки мира.

По этим сказкам создаются мультфильмы, ставятся спектакли в театрах.

Герои сказок стали настолько любимы детьми и взрослыми, что для них придумываются новые приключения, для них пишутся песни. Как, напри­мер, в мультфильме «По следам бременских музыкантов».

Давайте посмотрим отрывок из мультфильма и споем песню о дружбе вместе с героями сказок братьев Гримм: ослом, петухом, собакой и котом.

(Включается видеозапись.)

— О чем эта песня? (О дружбе, о друзьях.)

— Почему «тем, кто дружен не страшны тревоги»? —Давайте вспомним, как друзья из этой сказки вместе решали

проблемы, с которыми им приходилось сталкиваться. 2. Пересказ сказок, анализ.

— Со сказкой «Бременские музыканты» вы ознакомились на уроках чтения. Какие сказки вы прочитали к сегодняшнему уроку? {«Храбрый портняжка», «Король-Дроздовик», «Госпо­жа Метелица», «Подземный человечек», «Соломинка, уголек и

боб» и др.)

- Какие сказки имеют такое же название, как и у сказок Ш. Перро? («Малъчик-с-пальчик», «Золушка».)

- Какая из них похожа по содержанию на сказку Ш. Перро? Чем? («Золушка». Там Золушка тоже жила в доме с мачехой и двумя ее дочерьми.)

- Чем отличаются эти сказки? (В сказке Ш. Перро Золушке по­могает волшебница, а в сказке братьев Гримм - ореховое де­ревце.)

- Как вы думаете, почему в русских сказках есть одинаковые сюжеты и герои, например Иван Царевич, Баба Яга; и в сказ­ках братьев Гримм и Ш. Перро тоже есть что-то общее? (Пи­сатели-сказочники иногда брали героев и сюжеты из народ­ных сказок, дополняли сказку новыми героями и событиями.)

- Давайте послушаем, какие сказки прочитали ваши одно­классники. Поучимся, как на предыдущем уроке, ставить вопро­сы по содержанию сказки, определять ее главную мысль.

- Какую сказку мы будем слушать, вы должны отгадать по ска­зочному фотороботу, который я прочитаю.

- Итак, первая сказка. Он очень храбрый - не испугался ве­ликана. Очень сильный - «Когда злой бывает, семерых уби­вает», может унести целое дерево, может сжать камень так, что из него вода потечет. Он победил единорога, поймал ди­кого вепря и стал королем. («Храбрый портняжка».)

(Пересказ сказки.

Придумывание детьми вопросов по содержанию.

Подбор пословицы, подходящей к главной мысли сказки:

Смелость города берет.

Добрый портной с запасом кроит.

Кулаком победишь одного, а умом - тысячи.)

- Следующая сказка. Отгадайте по сказочному фотороботу, кто это? Он же король, он же нищий музыкант, он же гусар. Имеет высокий рост и острый подбородок, похожий на клюв. («Ко­роль-Дроздовик ».)

(Пересказ сказки.

Придумывание вопросов по содержанию.

Подбор пословицы к сказке:

Дело и учит, и мучит, и кормит.

Не ищи красоты - ищи доброты.

Не смейся, горох, не лучше бобов.

В пустой бочке и звону много.)

— Угадайте следующую сказку. Живет в избушке на дне ко­лодца старуха. У нее такие большие зубы, что смотреть страш­но. Когда взбивает перину, на земле снег идет. Она добра и

i справедлива — может и золотом за добро одарить, но за лень, дурной нрав — смолой польет. («Госпожа Метелица»).

— Какую русскую сказку русского писателя, похожую по сю­жету, вы читали? (В. Одоевский. «Рукодельница и Ленивица».)

(Пересказ сказки.

Придумывание вопросов по содержанию.

Подбор пословицы к сказке:

Без труда не выловишь и рыбки из пруда.

Лень до добра не доводит.

По труду и награда.)

— Угадайте, чей это фоторобот? Живет в огороде, на грядках до­мик-стручок. Синего цвета. Вдольтуловища имеется шрам. (Боб.)

— Из какой сказки герой? («Соломинка, уголек и боб».) (Пересказ сказки.

Придумывание вопросов по содержанию. Подбор пословицы к сказке: Смех до плача доводит. Неладно скроен, да крепко сшит. Не смейся, горох, не лучше бобов.)

— Послушайте описание. Из какой оно сказки? Очень опасен. Крадет и уносит под землю молодых красавиц. Роста малень­кого — живет под землей. Любимая уловка — при встрече просит хлеба. («Подземный человечек».)

— Какие сказочные приметы из русских сказок вам встрети­лись в этой сказке? (Троекратный повтор — три дочери, три охотника, три комнаты. Сказочная концовка и зачин)

(Пересказ сказки.

Придумывание вопросов по содержанию.

Подбор пословицы к сказке:

Мал, да удал.

Добро не умрет, а зло пропадет.

Добрый конец — делу венец.)

IV . Закрепление пройденного

1. Кроссворд (см. приложение).

За каждое отгаданное слово — жетон. Ученик, получивший больше всех жетонов, — победитель.

( Ответы. По горизонтали: 1. Садовник. 2. Уголек. 3. Вепрь. 4. Шиповничек. 5. Солдат. 6. Единорог. 7. Кот. 8. Осел. По вертикали: 5. Собака. 9. Дроздовик. 10. Великан. 11. Метелица. 12. Гензель.)

2. Награждение победителя.

V . Домашнее задание

На следующем уроке мы ознакомимся с еще одной зарубежной литературной сказкой. Ее написал Д.Р. Толкиен. Называется она «Хоббит, или Туда и обратно». Приготовьте пересказ отрывка.

Урок 28. Сказка Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно»

Цели урока: ознакомить с биографией и творчеством Д .Р. Тол­киена; учить составлять характеристику героя; развивать воображе-¹ ние, мышление, умение переводить словесную информацию в зри­тельную; воспитывать умение дружить, сочувствие.

Оборудование: выставка книг; карточки для литературной игры;| видеокассета с мультфильмом «Властелин колец»; иллюстрация карты Средиземья в увеличенном виде.

Ход урока

Организационный момент

II . Постановка целей

1. Просмотр видеофрагмента фильма «Властелин колец» (на-ио).

2. Беседа.

— В какую сказочную страну вы попали? (Хоббитанию.)

— Где жили хоббиты? (В Средиземье.)

— Какие у них были дома? (Это норы, но они благоустроен­ные — в них есть мебель, посуда, кладовка.)

— Что вы можете рассказать по отрывку о характере героев? (Они веселые, любознательные, гостеприимные.)

— Мы сегодня на уроке отправимся в путешествие в эту замеча­тельную страну, которую создал Д.Р. Толкиен.

---

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!