Содержание конкурсной программы
Ведущий (в роли директора школы):
Здравствуйте, уважаемые коллеги и заинтересованные лица, присутствующие на нашем интеллектуально-развлекательном шоу. Оно пройдёт в форме педагогического совета, тема которого будет посвящена успеваемости некоторых наших учащихся. Да! Да! Сегодня мы говорим об успеваемости. И вовсе не стоит намекать на то, что на дворе лето, у всех каникулы. «Век живи – век учись» - молвит народная мудрость. И в этот солнечный летний день давайте вспомним о вечной, никогда не стареющей картине Фёдора Решетникова «Опять двойка», ведь именно так мы решили назвать эту конкурсную программу. Итак, встречаем наших участников!
Ведущий представляет участников конкурса, они выходят на сцену под музыку и занимают места за партами (если есть возможность) или за стульями с соответствующими номерами.
Ведущий: Наверное, каждый из нас приносил домой «двойку». Неприятное ощущение, не правда ли? Наши участники – рекордсмены по «двойкам», и сегодня им предстоит пройти нелёгкий путь от «неуча» и «лодыря» до самого настоящего «отличника». По итогам этого турнира будет решаться вопрос о том, кого же из наших «героев» перевести в очередной класс, а кого стоит оставить на второй год. И решать эту трудную задачу предстоит руководству педагогического совета, в составе которого… (жюри объявляется по ролям: «заместитель директора по учебной части», «социальный педагог» и «школьный психолог»)
|
|
|
Ведущий: Прежде чем перейти к оценке уровня знаний наших участников, давайте с ними познакомимся. Итак, наш первый Конкурс «Заявление на имя директора» (ассистенты разносят бланки для заполнения). Нашим участникам предстоит написать заявление на имя директора и объяснить мне и всем здесь присутствующим как они докатились до такой жизни. Оценивается чувство юмора, правильность написания и грамматика. Время для написания заявления полторы минуты. Время для выступления одна минута.
Ведущий: Одним из самых важных предметов в школе всегда были русский язык и литература. Каждый из нас когда-нибудь обязательно писал сочинение и согласится с тем, что это совсем не просто. Чтобы исправить «двойки» по языку и литературе, нашим участникам предстоит выполнить «Грамматическое задание» (конкурс №2) и написать «Сочинение на заданную тему» (конкурс №3).
Итак, для начала грамматическое задание (ассистенты разносят карточки для заполнения). Сейчас прозвучит текст, в котором необходимо будет на слух определить слова с неправильным произношением. Кто из вас запомнит и назовёт, а точнее запишет большее количество таких слов, получит свою вторую заслуженную «пятёрку». Внимание! Слушаем текст.
|
|
|
Ведущий зачитывает текст:
Поездка в Минск
Однажды к нам в класс пришёл важный дядя в зелёном пинжаке(правильно будет «пиджаке»). Это был представитель туристической фирмы, куда мы отправляли на конкурс свои рисунки. Он сообщил нам приятную новость: наш класс стал победителем конкурса и награждён поездкой в город Минск. На следующий день мы должны были встретиться на вокзале в семь часов вечера.
После уроков все дружно схватили свои портфили (ведущий делает ударение на «о», а правильно будет «портфели», с ударением на «е») и выбежали из класса. Школьный калидор (правильно будет «коридор») наполнился нашими звонкими голосами. Когда я сообщил маме о поездке в Минск, она на радостях стала собирать мою дорожную сумку: ложила (правильно будет «клала») майки, трусы, носки и целый пакет еды. От каклет (правильно будет «котлет») и тефтелей (ведущий делает ударение на второе «е», а правильно – на первое) я отказался и взял только сладкое.
Уже в семь часов я стоял на вокзале готовясь к посадке. Никаторые (правильно будет «некоторые») умудрились опоздать и догоняли поезд. Всю дорогу в вагоне мы громко смеялись, но учитель велел нам вести себя спакайнее (ведущий делает ударение на «не», а правильно будет говорить «спокойнее» и при этом делать ударение на «ко»). Ранним утром мы приехали в Минск и поняли (ведущий делает ударение на букву «я», а правильно будет «поняли» с ударением на «о»), какой это замечательный город! Мы спустились в метро на огромных экскаваторах (правильно будет «эскалаторах»). На метро наша группа добралась до гостиницы, где нас накормили сытым (правильно будет «сытным») завтракам. После завтрака нас ожидал музей, где мы узнали о том, как помещики угнетали своих крепостников (правильно будет «крепостных»). А ещё мы побывали на радиотехническом заводе. Там нам не повезло с экскурсоводом, потому что он ничего не смог рассказать, так как был полным невежей (правильно будет «невеждой») в технике. Но больше всего нам запомнилась Национальная библиотика (ведущий делает ударение на букву «о», а правильно будет «библиотека» с ударением на «е»). Там стояли высокие стеллажи, на которых были покладены (правильно будет «положены») большие старинные книги в золочёных переплетениях (правильно говорить «в переплётах»).
|
|
|
Так закончилась наша поездка в Минск. Нам очень пондравилось(правильно будет «понравилось») это путешествие.
|
|
|
После выполнения участники сдают карточки с ответами жюри.
Ведущий: Молодцы, ребята! Будем считать, что вы справились с первым заданием. И пока жюри проверяет ваши ответы, мы предлагаем вам выбрать тему сочинения (ассистенты разносят участникам карточки с названием темы сочинения). По условиям конкурса время для подготовки – две минуты, время на выступление – одна минута. В сочинении может быть использовано не более десяти предложений.
Конкурс «Сочинение на заданную тему». Участникам предлагаются темы на выбор (по жребию):
v «Как я докатился до такой жизни?»
v «Где была моя голова?»
v «В кого я такой несчастный?»
v «Ученье - свет, а неучей - тьма»
v «Я, папа и ремень»
v «Первая двойка! Как это было…»
Ведущий: Ну, молодцы, не ожидал! Писать вы точно не разучились. А цифры тоже помните? (обращение к участникам). Ведь вторым по важности предметом в школе всегда была математика. Поэтому наш четвёртый конкурс мы решили назвать «Ну, куда Архимеду до нас!». Ещё с древних времен людей интересовала чудесная наука математика. Куда не пойди, везде нужно что-то считать. А Египетские пирамиды – это идеальное представление о геометрической фигуре. Те, кто их проектировал, должны были быть математически грамотными. Они знали математику на «отлично» и умели складывать в уме большие числа. А вы умеете считать в уме? (обращение к участникам) Вашему вниманию предлагаются слуховые математические задачи. А если внимание у вас действительно есть, вы без труда посчитаете в уме. Тот из вас, кто первым назовёт правильный ответ, получит балл. Решать будем до первой «пятёрки». Посмотрим, кому она достанется! (Ведущий зачитывает задачи).
| Задачи №1. Три динозавра объедали Листву высокой стройной пальмы. Еще четыре, друг за другом, Шагали к озеру по лугу. Один прилег в тени поспать? Теперь прошу вас без ошибок Ответ мне правильный назвать. (3+4+1=8) | Задача №2. В нашем классе два Ивана, Две Татьяны, два Степана, Три Катюши, три Галины, Восемь Львов, четыре Саши, Пять Ирин и две Наташи. И всего один Виталий. Сколько всех вы насчитали? (32) |
| Задача №3. В кармане у Коли монеты звенели, Когда он бежал, они песенку пели. По десять копеек шесть было монет. Сорок ушло на обед. И восемь копеек друзьям одолжил. Осталась в кармане самая малость. Сколько копеек у Коли осталось? (12) | Задача №4. Две большие галки Шли домой с рыбалки. В сумке каждая из них Пять сельдей несла больших. Посчитать забыли. Сколько сельдей галки Принесли с рыбалки. (10) |
| Задача №5. В муравейнике мурашки Шили к празднику рубашки. Одному мурашке в руки Нужно сшить четыре штуки. Сколько же семи мурашкам Нужно сшить всего рубашек? (28) | Задача №6. Вёз корабль карамель, Наскочил корабль на мель И матросы две недели Карамель на мели ели. Сколько дней на мели Матросы просидели? (14) |
| Задача №7. В поле бабочки летали Лепестки цветов считали. На одном цветке их пять. Сможете вы сосчитать, Сколько будет лепестков, Если шесть всего цветков? (30) | Задача №8. В летний полдень под сосной Ёж нашел сюрприз лесной: Две лисички, пять опят Под сосной в лесу стоят. Ну, а дальше у опушки- Сыроежки – все подружки По три в три ряда стоят, На ежа они глядят. Кто ответить нам готов, Сколько ёж нашёл грибов? (16) |
| Задача №9. Упал орех у тропинки, Разбился на две половинки. Никак не поделят три ворона Две половинки поровну. Но тут - такая помеха!- Упало ещё два ореха. И тоже на две половинки Разбились у той же тропинки. Теперь-то три черных ворона Добычу поделят поровну. Желаем им в этом успехов! Но каждому ворону, ежели поровну, Сколько досталось орехов? (2+2+2=6половинок, по одному ореху каждому ворону) | Задача №10. На пригорке возле ёлок: Ёжик яблоки считал: Семь под ёлкой, семь за ёлкой, Семь в мешке за тем пригорком, Семь в избе на третьей полке, Семь под лавкою в саду, Ну, а больше не найду. Ёж не может разобрать. Здесь ведь надо понимать, Как те яблоки считать. Что под ёлкой и за ёлкой, Что в мешке за тем пригорком, Что в избе на третьей полке, Ну и те, что там в саду, Сложим в кучу мы одну. (35) |
Ведущий: Молодцы! Не ожидал от вас такого рвения к математике. Будем считать, что математику вы сдали. А теперь назовите мне школьный предмет, на котором бывает очень весело. (Зрители отвечают) Правильно, конечно, музыка. Только на пении можно пускать самолётики и, пусть не красиво, но громко кричать любимые песни. И наш пятый конкурс «Маруся раз, два...». Да, да, именно так! Сейчас нашим участникам предстоит вспомнить, назвать и главное напеть по очереди как можно больше песен, где упоминаются имена. Кто последний выстоит в этом песенном марафоне, тот и победит в конкурсе. Ну, начнём, пожалуй, с участника под номером... И помните, время для раздумья всего три секунды. Три, два, один, начали!
Идёт песенный конкурс. Жюри подводит итоги.
Ведущий: Хорошо то, что хорошо поётся! А мы переходим к нашему следующему конкурсу «Правда ли это?». Этот конкурс посвящен такому замечательному уроку, как биология. Удивительный предмет, так как он изучает все, что движется, летает и шевелится. Как много всего можно сделать на этом уроке! Рассматривать всякое разное под микроскопом, выращивать фасоль в мокром платочке, рассматривать кузнечика в банке и полоть клумбу. Но мы вас не отправим на прополку. Мы поступим гуманнее. Вы будете отвечать на вопросы. Они задаются всем участникам по очереди. Вы должны ответить на вопрос «да» или «нет» и объяснить «почему». За каждый правильный ответ, присуждается один балл либо два балла, если ваш ответ предполагает рассуждение. Итак, внимание! Вопрос!
Ведущий зачитывает вопросы:
1. Верите ли вы, что в Африке водятся мухи-людоеды? (Да. Личинки мух тумбу, проникают под кожу человека, образуя открытые раны)
2. Верите ли вы, что Бабочки живут всего один день? (Нет. Некоторые живут помногу месяцев)
3. Верите ли вы, что кончик меча у меч-рыбы отравлен смертоносным мышьяком? (Нет. Меч-рыба абсолютна безвредна)
4. Верите ли вы, что в Японии едят ядовитых рыб? (Да. Японцы едят ядовитых рыб «фугу», но готовят их по особому рецепту)
5. Верите ли вы в то, что крокодилы притворяются брёвнами чтобы спастись от врагов? (Нет. Крокодилы притворяются брёвнами, чтобы подкрасться к жертве)
6. Верите ли вы, что кобра танцует под звуки дудочки? (Нет. Кобра не слышит музыку, а следует за движением дудочки)
7. Верите ли вы, что змеи могут совершать прыжки в высоту до метра? (Да. Центрально-американская гадюка способна совершать такие прыжки)
8. Верите ли вы, что стрижи спят на лету? (Да. Стрижи взлетают на большую высоту и спят на лету)
9. Верите ли вы, что дикобраз стреляет своими иглами в своих врагов? (Нет. Но если наткнуться на иглы, то они легко обламываются и остаются в теле жертвы.)
10. Верите ли вы, что верблюд хранит запасы воды в горбах? (Нет. Его горбы хранят запасы жира)
11. Верите ли вы, что одинокие волки воют на луну? (Нет. Волки воют, чтобы предупредить волков других стай о том, что территория уже занята)
12. Верите ли вы, что у взрослого жирафа нет голоса? (Да. Поскольку у жирафа почти не развита гортань, можно говорить о том, что у него нет голоса. Хотя самки иногда тихонько мычат, а вот детёныши жирафа ревут, когда голодные)
Ведущий: Молодцы! Можно сказать, порадовали. Результаты вы сами видели. А сейчас углубимся в чудесную науку физику. Физика – наука о природе. Именно на уроках физики мы изучаем двигатели, электричество и многое другое. Физика прославила таких учёных, как Ньютон, Кулон, Ампер, Вольт. И вы, наверное, догадались, что наш следующий конкурс связан с физикой. Этот конкурс мы назвали «Волосы дыбом!». Он связан со статическим электричествам, где электризуются оба тела. В нашем случае это будут наэлектризованные волосы и расчёска. (Ассистенты раздают реквизит) Каждый участник получает расчёску и небольшие листки бумаги. С помощью расчёски им необходимо перенести с одной табуретки на другую три маленьких листка бумаги по отдельности. Кто быстрее перенесёт тот и победитель. К листику можно прикасаться только расческой. Приготовились, начали!
Идёт конкурс «Волосы дыбом». В нём используются двенадцать табуреток, по две на игрока. Между табуретками каждого участника расстояние не более двух метров. Каждому участнику раздаётся по три листка бумаги размером 4х4 см. После окончание конкурса ассистенты собирают реквизит. Максимальная оценка в конкурсе – 5 баллов.
Ведущий: Вот и подошёл к концу последний конкурс. И педагогический совет удаляется на совещание. Через пять минут вы узнаете, кто просто переведён в следующий класс, а кто переведён с оценкой «отлично». А в это время я предлагаю всем зрителям и участникам поиграть в игру…
Жюри выходит на подведение итогов, включается музыка, ведущий проводит массовую игру с залом.
Ведущий: Педагогический совет посовещался и готов объявить результаты! Слово жюри!
Жюри объявляет результаты. Идёт награждение победителей.
Ведущий: Рад вас поздравить, дорогие участники! Теперь вы не двоечники! Вы все переведены в следующий класс. Быть может, сегодня кто-то открыл для себя что-то новое или вспомнил хорошо забытое старое. Но каждый осознал, что школа не всегда бывает скучной, а многие школьные предметы способны удивлять нас день ото дня. Может быть, в ком-то проснётся тяга к знаниям в этот прекрасный летний день! Я для себя давно уяснил: оценки – не главное, главное – знания, с которыми мы пойдём по жизни. До свидания увидимся первого сентября!
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!