К РАЗРАБОТКЕ  И ОФОРМЛЕНИЮ МЕТОДИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Авторы-составители: Дмитриева Е.Г.– методист учебно-методического центра идеологической и воспитательной работы государственного учреждения образования «Брестский областной институт развития образования».

Рецензенты:          Германович Л.Г. – кандидат педагогических наук, первый проректор государственного учреждения образования «Брестский областной институт развития образования»

Матыцина И.Г. – кандидат педагогических наук,     доцент кафедры педагогики учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

       Нескучные субботы. Сборник методических материалов по организации досуговой деятельности детей и молодёжи / Автор-сост. Е. Г. Дмитриева. – Брест, 2010 г. – 104 с. – (Серия «Методический портфель педагога-организатора»)

Сборник содержит материалы по организации коллективной творческой и познавательной деятельности учащихся в учреждении образования в шестой школьный день. В нём собраны конкурсные программы с индивидуальной (дуэтной) формой участия; сюжетные конкурсные театрализованные представления; творческие программы, предполагающие коллективную форму участия, а также сюжетные командные состязания в разных видах творчества. Сборник содержит интеллектуальные и познавательные игры: викторины, турниры, конкурсы юных знатоков. Материалы дополнены методическими рекомендациями по организации и проведению различных форм досуговой деятельности в подростковом коллективе.

Материалы сборника рекомендованы в помощь заместителям директоров по воспитательной работе и педагогам-организаторам учреждений образования, организаторам досуга детей и молодёжи в учреждениях внешкольного воспитания и обучения, лидерам детских и молодёжных общественных объединений.

©ГУО «Брестский областной институт развития образования»

Совершенствование организации воспитательной работы

С учащимися в шестой школьный день :

Методические рекомендации

В соответствии сДекретом Президента Республики Беларусь №15от 17 июля 2008 года «Об отдельных вопросах общего среднего образования» осуществился переход всех общеобразовательных учреждений на пятидневную учебную неделю.Основная его цель – снижение перегрузки, сохранение и укрепление здоровья детей при сохранении и повышении качества образования. Шестой школьный день стал прекрасной возможностью для активного вовлечения учащихся в поисково-исследователь-скую, туристско-краеведческую, социально значимую и культурно-досуго-вую деятельность.

       Организация шестого школьного дня в учреждениях образования осуществляется через решение следующих задач:

· обновление содержания, оптимизация форм и методов организации воспитательного процесса в шестой школьный день с учетом новейших научных достижений в области воспитания и лучшего опыта воспитательной работы в учреждениях образования, а также с учётом пожеланий родителей и учащихся;

· разработка инновационных, вариативных моделей организации воспитательного процесса в шестой школьный день;

· совершенствование информационно-методического обеспечения воспитательного процесса в шестой школьный день;

· расширение сети общедоступных кружков и секций в учреждениях образования, учреждениях внешкольного воспитания и обучения, а также по месту жительства;

· увеличение охвата кружковой, клубной и секционной работой детей и учащейся молодёжи, особенно учащихся из «группы риска»;

· усиление воспитательной функции учебных занятий, а также внеурочных и внешкольных мероприятий.

Основными направлениями воспитательной работы в шестой школь-ный день являются гражданско-патриотическое, правовое, нравственное, физкультурно-спортивное, гендерное, семейное, трудовое, экологическое воспитание, воспитание культуры здорового образа жизни, формирование культуры быта и поведения учащихся, организация их досуга.

Качество воспитательной работы в шестой школьный день в учреждении образования напрямую зависит от того, насколько целостно подходит к решению этого вопроса педагогический коллектив и в частности заместитель директора по воспитательной работе и педагог-организатор, насколько эффективно используются инновационные формы и методы работы с детьми в этих учреждениях образования. Необходимо особое внимание обратить на активизацию деятельности детских и молодёжных общественных объединений в воспитательной работе при планировании и организации шестого школьного дня. И в реализации данного направления работы особая роль принадлежит педагогу-организатору как координатору деятельности детских и молодёжных общественных объединений в учреждении образования.

Изменение подходов к проведению шестого школьного дня требует, прежде всего, полной информированности родительской общественности о его возможностях. Родители должны знать, что мероприятия, проводимые в шестой школьный день помогают учащимся: 

· отдохнуть и восстановить силы перед новой учебной неделей; 

· разнообразить культурный досуг их ребёнка; 

· расширить кругозор детей,

· реализовать их творческие и интеллектуальные способности,

· повысить интерес к учёбе,

· приобрести трудовые навыки, научить полезному делу;

· освоить навыки безопасного поведения, укрепить здоровье;

· приобщиться к культуре здорового образа жизни.

Организация шестого школьного дня должна учитывать пожелания и мнение родителей учащихся, для этого используются методы анкетирования или письменного опроса.

Родители имеют право и сами принимать участие в организации шестого школьного дня, а также, быть подробно проинформированы, кто принимает участие из представителей правоохранительных органов, медицинских работников, специалистов учреждений культуры и спорта, представителей общественных объединений, местных предприятий, других учебных заведений и организаций. Родители должны знать, где и когда они могут получить психолого-педагогическую консультацию по вопросам воспитания. Вся эта информация должна быть донесена педагогом-организатором до сведения классных руководителей и оговорена с родителями на родительских собраниях.

В учреждениях образования должно быть определено место для размещения стенда с информацией по организации деятельности учащихся в шестой школьный день, на котором отражаются:

ü проводимые воспитательные мероприятия на четверть с указанием места, времени, ответственных лиц;

ü расписание кружков, секций, клубов школы;

ü расписание кружков и занятий учреждений внешкольного воспитания и обучения, учреждений культуры района;

ü презентация проектов шестого школьного дня, результаты конкурсов.

В условиях современного учреждения образования эта информация должна размещаться и на школьном сайте.

Педагоги-организаторы учреждений образования должны обратить внимание на увеличение охвата кружковой, клубной и секционной работой детей и учащейся молодёжи и особенно подростков из «группы риска», а также детей и подростков из неблагополучных семей. Для этого необходимо расширять направления кружковой работы: музыкальные, театральные, танцевальные, спортивные, кружки технического и художественного творчества, туристско-краеведческие и экологические, правовой направленности, кружки и секции по формированию культуры здорового образа жизни, домоводству, экономике и цветоводству и др. На занятиях использовать современные подходы и методы работы с детьми, формирующие мотивацию учащихся к саморазвитию и самообразованию. Повышать воспитательный потенциал учебных и кружковых занятий, основываясь на содержании, которое даёт пример высокой нравственности, гражданственности, гуманизма, помогает формировать у учащихся товарищество, уважение к старшим, честность, трудолюбие, бережливость, самостоятельность, дисциплинированность. В ходе организации занятий и мероприятий необходимо обращать внимание детей на вежливое отношение друг к другу, формировать культуру межличностных отношений, культуру речи, культуру быта, соблюдение требований делового этикета.

Вопрос организации шестого школьного дня был и остается на постоянном контроле Администрации Президента Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь, что свидетельствует о важности постоянного совершенствования организационных мероприятий шестого школьного дня в воспитании учащихся.

Минич Е.В. – методист учебно-методического центра идеологической и воспитательной работы ГУО «Брестский областной институт развития образования»

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

К РАЗРАБОТКЕ  И ОФОРМЛЕНИЮ МЕТОДИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Мы поможем в написании ваших работ!