Опросные методы в исследовании
Общее понятие об опросных методах
К опросным методам относятся беседа, интервью, анкета.
Беседа и интервью – это устный опрос лиц по тем вопросам, которые интересуют исследователя, а анкета – письменный опрос. Опрашивающих называют интервьюерами, опрашиваемых – респондентами.
Опросные методы используются и как разведочные, и как уточняющие, то есть и в начале исследования, и в его итоге.
Интервью и анкеты обычно составляются после подготовительного этапа исследования, то есть после формулировки проблемы, рабочей гипотезы, составления плана исследования.
Интервью, как правило, предшествует анкета, анкету же, в свою очередь, предварительно проверяют методом интервью.
Таким образом, под опросными методами понимаются методы получения данных о состоянии общественного мнения, состоянии сознания и поведения людей, методы получения первичной информации.
Требования к опросным методам
· В основе опросных методов лежит совокупность вопросов, предлагаемых респонденту, ответы которого и образуют необходимую исследователю информацию.
· Конструкция вопросов должна адекватно отражать измеряемые характеристики, даёт именно ту информацию, которую планировал получить исследователь при построении вопросов.
· Необходимо предусмотреть адаптацию, в процессе которой реализуются две важные цели: создание у респондента мотивации ответить на вопросы и подготовить его к исследованию. Этап адаптации складывается из обращения и нескольких первых вопросов.
|
|
|
· Обращение – это завязка, начало опроса, от него во многом зависит достоверность всей информации. В связи с этим не рекомендуется задавать сразу основные вопросы, без адаптации, когда респондент ещё не готов психологически к ответу на них.
· Многообразие вопросов, предназначенных для респондента, упорядочивают по трём основным направлениям, чтобы обеспечить, во – первых, соответствие цели, с которой задаётся вопрос; во – вторых, установить наличие или отсутствие возможных ответов; в – третьих, определить содержание вопросов.
В зависимости от цели различаются вопросы:
Содержательные – это вопросы, направленныена получение выводов об определённых явлениях и их взаимосвязях.
Функциональные - этовопросы, предназначенные для оптимизации, упорядочения течения опроса. Различаются несколько видов функциональных вопросов:
а) Функционально – психологические вопросы используются для снятия напряжения.
б) Вопросы – фильтры задаются прежде содержательных, чтобы определить, относится ли респондент к той группе людей, для которой предназначен этот вопрос.
|
|
|
в) Контрольные вопросы используются для проверки достоверности данных.
В вопросах к респонденту не должны проявляться мнения. Оценки, установки самого исследователя, чтобы не искать и не снизить объективности показателей опроса.
Виды опросных методов
Беседа
Беседа может быть:
· индивидуальной,
· групповой,
· коллективной.
Для успешного применения беседы определяются её цель, программа, объект, предмет разговора, отдельные вопросы, а также место и время её проведения.
Данные, полученные в беседе со студентами, можно проверить путём наблюдения, эксперимента и других методов.
Следует иметь в виду, что не у каждого студента и не всегда слово совпадает с делом. Поэтому данные беседы педагоги должны сопоставлять с фактами, полученными с помощью других методов изучения студентов, преподавателей, родителей.
Интервью
Интервью является разновидностью беседы. Беседа носит характер взаимного обмена информацией, а в интервью один спрашивает другого, воздерживаясь от собственных высказываний по затронутому вопросу, чтобы не повлиять на мнение собеседника.
По целям интервью делят на:
1. интервью мнений, которые направлены на изучение отношения людей к тем или иным явлениям;
|
|
|
2. документальные интервью, с помощью которых уточняются факты и события.
Интервью бывают:
· групповые, которые проводятся одновременно с небольшой группой людей.
· индивидуальные
Анкета
С помощью анкеты можно выявить типичные сильные и слабые стороны в решении различных педагогических задач, причины различных педагогических явлений, типичные черты опыта решения данной задачи. Так, с помощью анкеты можно изучить состояние практики работы по сосуществованию межпредметных связей, а также затруднения преподавателей, недостатки в работе, их причины и выявить наиболее интересный опыт преподавателей.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 1368; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!