Пространственно-временная концепция Т. Хёгерстранда (направление «география времени2)
Т.Хёгерстранд считал, что поведение людей определяется четкими пространственно-временными закономерностями. Человеческая активность как во времени, так и в пространстве носит закономерный характер. Человек передвигается по определенным траекториям и в соответствии с определенным ритмом. В зависимости от типа культуры пространственно-временные закономерности поведения людей обретают специфичный характер. Среди исследовательских принципов Лундской школы наиболее существенными являются следующие: Последовательное введение временного аспекта в
географические исследования пространственного поведения человека. До этого в западной науке основные усилия были направлены на исследование только пространственных структур и процессов, временной же аспект фактически отсутствовал. Лундская школа осуществила синтез пространственных и временных параметров человеческой деятельности. Ориентация на исследование человека в его повседневной, обыденной деятельности. Лундская школа на основании строгой теории стала изучать обыденную реальность пространственно- временного поведения людей такой, какая она есть. Реальность описывали, чтобы получить возможность учитывать реальные
закономерности в практической работе. При изучении пространственно-временной деятельности человека в Лундской школе принято исходить из следующей системы ограничений, сформулированной Т. Хёгерстрандом:
|
|
|
неделимость человека;
ограниченная и статистически известная продолжительность жизни человека;
ограниченные возможности участия человека одновременно более чем в одном виде пространственно значимой деятельности;
факт наличия статистически описываемой продолжительности каждого вида деятельности;
факт расходования времени на передвижение между точками в пространстве;
ограниченная вместимость пространства активности человека;
ограниченные размеры земного пространства;
факт наличия у любой жизненной ситуации истоков в прошлом.
Структура окружения (среды) – система альтернативных видов деятельности и ресурсов для их реализации (возможности работы, социальных контактов, обслуживания и т.д.). Структура окружения относительна для каждого человека; ее состав в значительной степени зависит от его
психологических особенностей, культурного уровня и благосостояния. В зависимости от масштаба времени выделяются:
повседневное окружение (географическое пространство, пределов которого индивид может достичь в рамках суточного цикла жизнедеятельности),
жизненное окружение (арена действий индивида в течение его жизни). Формой описания поведения индивида в пространстве-времени является путь (траектория), берущий начало в точке рождения и заканчивающийся в точке смерти данного индивида. Это одно из центральных понятий временной географии: оно отражает факт непрерывности в последовательной смене ситуаций. Выделяются суточная, недельная и жизненная траектории. В окружающем траекторию индивида пространстве и времени выделяются кольца доступности (трубки). Их радиусы отражают способность индивида перемещаться и общаться с внешним миром.
|
|
|
Первое кольцо доступности заключает пространство, находящееся в пределах непосредственной досягаемости.
Второе определяется возможностями слуха и зрения.
Третье заключает в себе все точки пространства, где индивид может побывать в течение дня, а также его жилище.
18. Концепции "жизненного пространства" К. Левина
Для того чтобы объяснить свое понимание жизненного пространства, К.Левин использовал понятия топологии – отрасли TВремя 0 2400 1200 Пространство 109 математики, изучающей пространственное соотношение объектов. Графически личное жизненное пространство он представлял в виде эллипса (рис. 12). Сам же человек может быть представлен в форме кружка, расположенного внутри эллипса. Эти изображения ироничные ученики К.Левина называли яйцами. Каждый психологический факт выступает частью эллипса.
|
|
|
«Жизненное пространство» – это психологическая реальность, которая включает тотальность возможных событий, способных повлиять на поведение человека. Теория поля рассматривает поведение личности как функцию жизненного пространства, поэтому основной своей задачей считает выведение поведения личности из тотальности психологических событий, существующих в жизненном пространстве в данный момент. «Психологическое окружение» – это феноменальный мир личности; психическая энергия, вызываемая потребностями, переносится на окружающие объекты, которые становятся валентными и начинают притягивать или отталкивать личность. Граница между жизненным пространством и внешним миром в теории поля напоминает скорее проницаемую мембрану или сеть, чем стену или жесткий барьер. Жизненное пространство и внешний мир тесно связаны. Изменения, происходящие во внешнем мире, влияют на Оболочка Жизненное пространство Личность 110 состояние жизненного пространства, а изменения жизненного пространства – на внешний мир (Ситаров, Пустовойтов, 2000).
|
|
|
Жизненное пространство окружено внешней оболочкой, представляющей часть непсихологической, или объективной среды. К. Левин полагал, что личность – сложная энергетическая система, а тип энергии, осуществляющий психологическую работу, называется психической энергией. Психическая энергия высвобождается, когда человек пытается вернуть равновесие после того, как оказался в состоянии неуравновешенности. Неуравновешенность продуцируется возрастанием напряжения в одной части системы относительно других частей в результате внешней стимуляции или внутренних изменений. Когда напряжение исчезает, выход энергии прекращается и вся система приходит в состояние покоя и уравновешенности. Конечная цель активности личности в теории поля – вернуть человеку состояние равновесия.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 1071; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!