Содержание учебной дисциплины
Введение
Студент должен
знать:
- основные историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия (художественный образ, художественное время и пространство, художественный вымысел, язык художественного произведения, содержание и форма, поэтика, авторский замысел и его воплощение);
- роды и жанры литературы;
уметь:
- отличать литературные направления и течения: классицизм → сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм, постмодернизм.
Русская литература в контексте мировой культуры. Классическая русская литература и ее мировое признание. Историко-литературный процесс. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, "праведничество", борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Тема Родины и природы в русской литературе. Национальное самоопределение русской литературы. Роль литературной критики и журналистики в общественно-культурном развитии России. Журналистика 50 - 70-х гг. XIX века.
Художественная литература как искусство слова. Основные историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия. Художественный образ. Художественное время и пространство. Художественный вымысел Язык художественного произведения. Содержание и форма. Поэтика. Авторский замысел и его воплощение.
|
|
|
Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения. Классицизм → сентиментализм→ романтизм→ реализм→ модернизм→ постмодернизм. Общеевропейские историко-культурные и художественные предпосылки романтизма. Роль романтической лирики в развитии психологизма.
Раздел I. Русская литература XIX века
Тема 1.1. А.С. Пушкин. Формирование и развитие литературного языка.
Студент должен
знать:
- - основные этапы жизни и творчества А.С. Пушкина;
- - идейно-тематическое содержание романа «Евгений Онегин»: губительность индивидуализма и эгоизма, идею верности любви и долгу;
- - значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры;
уметь:
- анализировать идейно-тематическое содержание романа «Евгений Онегин»;
- выразительно читать стихи А.С. Пушкина;
- определять своеобразие авторской речи;
- выделять основные направления лирики А.С. Пушкина;
- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство;
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному.
|
|
|
А.С. Пушкин. Основные факты жизни и творчества. Детство и юность. Лицейский период. Южная ссылка. Роль литературной критики в общественно-культурном развитии России. Одесский год. Михайловская осень. Болдинская осень. Закон прозаического повествования. Жизнь в свете. Болдино. Петербург. Конфликт поэта со светской чернью. Дуэль. Значение творчества Пушкина для русской культуры. Историзм творчества Пушкина. Тема свободы, как основная тема и проблема русской литературы XIX века. Тема дружбы. Любовная лирика. Тема поэта и поэзии. Формирование и развитие литературного языка. Стихотворения для чтения и анализа: "Погасло дневное светило...", "Свободы сеятель пустынный...", "Разговор книгопродавца с поэтом", "Подражания Корану" (IX. "И путник усталый на Бога роптал...") "Элегия", ("Безумных лет угасшее веселье..."), "...Вновь я посетил...", а также пять стихотворений по выбору. Поэма "Медный всадник". Трагедия «Борис Годунов» (чтение и анализ).
Роман в стихах «Евгений Онегин». Проблема счастья и общественного служения. Творческая история. Идейно-тематическое содержание. Тема. Идея. Проблема счастья и общественного служения. «Онегинская строфа». Художественное своеобразие романа. От романтизма к реализму. Нравственные устои и быт разных слоев русского общества в романе.
|
|
|
Тема 1.2. М.Ю. Лермонтов: «Гонимый миром странник,
Но только с русскою душой».
Студент должен
знать:
- содержание понятий «стихотворение», «лирика»; «система образов», «тема произведения», «идея произведения»;
- основные этапы жизни и творчества М.Ю. Лермонтова;
- содержание программных произведений М.Ю. Лермонтова: стихотворений и романа «Герой нашего времени»;
- роль композиции произведения в раскрытии образа Печорина: объединение отдельных новелл в сложное композиционное целое;
уметь:
- анализировать идейно-тематическое содержание романа «Герой нашего времени»;
- выделять основные направления лирики М.Ю. Лермонтова;
- выразительно читать стихи М.Ю. Лермонтова;
- определять своеобразие авторской речи;
- характеризовать роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» как нравственно-психологический роман о трагедии незаурядной личности в условиях 30-х годов XIX века;
- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство;
- определять авторское отношение к изображенному.
М.Ю. Лермонтов. Основные факты жизни и творчества. Лирика любви в творчестве Лермонтова. Тема одиночества. Тема поэта и поэзии. Лирический герой. Стихотворения для чтения и анализа: "Молитва" ("Я, Матерь Божия, ныне с молитвою..."), "Как часто, пестрою толпою окружен...", "Валерик", "Сон" ("В полдневный жар в долине Дагестана..."), "Выхожу один я на дорогу...", а также пять стихотворений по выбору (чтение и анализ).
|
|
|
Роман «Герой нашего времени». Творческая история романа. Система образов. Печорин — это Онегин «нашего времени».
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!