Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Российский государственный университет правосудия»
Центральный филиал
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и литература. Литература
Специальность среднего
профессионального образования
40.02.01 Право и организация социального обеспечения
базовой подготовки
Форма обучения
очная
2015 год
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Примерной программой общеобразовательной дисциплины «Русский язык и литература. Литература», Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Автор программы: Гузеева Д.А., ст. преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин
_______________ ____ ___________ 2015 г.
Программа рассмотрена на заседании кафедры
протокол №6 от 17 декабря 2015 г.
Зав. кафедрой общеобразовательных дисциплин М.Д. Книга, к.и.н., доцент
________________ ____ ___________ 2015 г.
Утверждена Учебно-методическим советом ЦФ ФГБОУВО «РГУП» 23 декабря 2015 г., протокол №4.
СОГЛАСОВАНО
Декан ФНО Р.Р. Палеха
|
|
|
____ _________ 20___ г.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1.1. | Паспорт программы учебной дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 4 |
| 1.2. | Структура и содержание учебной дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . | 9 |
| 1.3. | Условия реализации программы учебной дисциплины. . . . . . . . | 39 |
| 1.4. | Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины. | 42 |
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Область применения программы
Программа учебного предмета является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебный предмет «Русский язык и литература. Литература» относится к учебным предметам базового уровня в общеобразовательном цикле.
1.1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:
Цели изучения учебного предмета:
личностные, которые должны отражать:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
|
|
|
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
4) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
5) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
6) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
метапредметные, которые должны отражать:
|
|
|
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
|
|
|
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
предметные, включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами:
· поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;
· сравнение, сопоставление, классификация;
· самостоятельное выполнение различных творческих работ;
· способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
· осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
· владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
· составление плана, тезисов, конспекта;
· подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, ресурсы сети «Интернет» и др. базы данных;
· самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей;
· сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение русского и родного (нерусского) языка, иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры;
· способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;
· свободное использование словарного запаса;
· сформированность умений написания текстов по различным темам на русском и родном (нерусском) языках и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся;
· сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;
· сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений.
В результате освоения учебного предмета обучающийся должен:
Знать
· содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;
· тексты литературных произведений в единстве формы и содержания;
· историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия;
уметь:
· учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
· выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
· оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств (графика и живопись, театр, кино, музыка);
· анализировать и интерпретировать литературное произведение как художественное целое в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения;
· выявлять взаимообусловленности элементов формы и содержания литературных произведений;
· писать сочинения различных типов; определять и использовать необходимые источники,
· работать с книгой, искать информацию в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.;
· использовать понятийный аппарат современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации художественных произведений;
· производить комплексный филологический анализ художественного текста;
владеть:
· навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
· начальными навыками литературоведческого исследования историко- и теоретико-литературного характера;
· умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
· умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
· навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознания художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
иметь представление о (об):
· изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
· системе стилей художественной литературы разных эпох, литературных направлениях, об индивидуальном авторском стиле;
· принципах основных направлений литературной критики.
· историко-литературном процессе и его основных закономерностях,
· множественности литературно-художественных стилей.
· специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста;
· авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;
· образном и аналитическом мышлении, литературно-творческих способностях, читательских интересах, художественном вкусе;
· особенностях функционирования устной и письменной речи.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен овладевать: общими компетенциями, включающими в себя способность (согласно ФГОС среднего профессионального образования по специальности 40.02.03 Право и судебное администрирование, утв. приказом Министерства образования и науки от 12 мая 2014 г. №513):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины
Юрист – это специалист, владеющий знаниями по различным отраслям права и имеющий аналитический склад ума. Юридическая профессия включает в себя огромный пласт правовых знаний и подвластна только ярким личностям, которые могут постоять за себя, отстоять интересы своего доверителя, урегулировать конфликт. А юридический профессионализм складывается из кропотливости, усердия, настойчивости и способности мыслить. Компетентностные качества личности просто необходимо развивать на уроках литературы. Непосредственно изучая произведения русской и зарубежной классики, анализируя проблемы, что поставили перед нами авторы, можно научиться видеть те самые 2/3 айсберга, которые скрыты в любом романе, рассказе или стихотворении. Раскрывая смысл произведения, его загадку, студент-юрист научится с легкостью разгадывать тайные смыслы, причины и следствия многих поступков людей, формировать свою стратегию поведения, что так необходимо при глубоком погружении в юридическую профессию. В профильную составляющую программы включено профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, профессиональных компетенций. В современном мире уметь пользоваться инструментами анализа литературных произведений для любого вида деятельности. Профессия юриста предполагает использование речевых навыков (письменных и устных) в разных видах реализации своей трудовой деятельности. Владение всеми нормами русского языка и умением проникать в глубинный смысл художественного текста – залог успеха в профессии и в жизни. Грамотная письменная и устная речь формирует речевой портрет индивида, что важно для профессии юриста. В результате освоения учебной дисциплины «Литература» студент должен стать духовно развитой личностью, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; сформировавшей гуманистическое мировоззрение, национальное самосознание, гражданскую позицию, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.
1.1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка – 226 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка – 156 часов;
самостоятельная работа 70 часов.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 431; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!