Тема 2.7. C.А. Есенин. «Я последний поэт деревни...»
Студент должен
знать:
- основные этапы жизни и творчества C.А. Есенина;
уметь:
- анализировать и оценивать изученные произведения как художественное единство;
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученным лирическим произведениям на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Краткий очерк жизни и творчества поэта.
Лирика С. Есенина. С.А. Есенин Стихотворения: "Гой ты, Русь, моя родная!..", "Не бродить, не мять в кустах багряных...", "Мы теперь уходим понемногу...", "Письмо матери", "Спит ковыль. Равнина дорогая...", "Шаганэ ты моя, Шаганэ...", "Не жалею, не зову, не плачу...", "Русь Советская", а также пять стихотворений по выбору. Одна поэма по выбору.
Поэма «Чёрный человек».
Тема 2.8. А.А. Ахматова. М.И. Цветаева «Час мужества»
Студент должен
знать:
- основные этапы жизни и творчества А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой;
уметь:
- анализировать идейно-тематическое содержание программных произведений А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой;
- анализировать и оценивать изученные произведения как художественное единство;
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
|
|
|
- давать оценку изученным лирическим произведениям на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Очерк жизни и творчества А.А. Ахматовой. А.А. Ахматова. Стихотворения: "Песня последней встречи", "Сжала руки под темной вуалью...", "Мне ни к чему одические рати...", "Мне голос был. Он звал утешно...", "Родная земля", а также три стихотворения по выбору. Поэма "Реквием".
Жизнь и творчество Марины Ивановны Цветаевой. М.И. Цветаева. Стихотворения: "Моим стихам, написанным так рано...", "Стихи к Блоку" ("Имя твое - птица в руке..."), "Кто создан из камня, кто создан из глины...", "Тоска по родине! Давно...", а также три стихотворения по выбору.
Тема 2.9. О.Э. Мандельштам. Н.А. Заболоцкий. И.Э. Бабель. Е.И. Замятин. В.В. Набоков. Проблема "художник и власть"
Студент должен
знать:
- основные этапы жизни и творчества О.Э. Мандельштама, Н.А. Заболоцкого, И.Э. Бабеля, Е.И. Замятина, В.В. Набокова;
уметь:
-анализировать и оценивать изученные произведения как художественное единство;
|
|
|
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученным лирическим произведениям на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Художник и власть. Репрессии в литературе XX века.
О.Э. Мандельштам: жизнь и творчество. Стихотворения: "Notre Dame", "Бессонница. Гомер. Тугие паруса...", "За гремучую доблесть грядущих веков...", "Я вернулся в мой город, знакомый до слез...", а также три стихотворения по выбору.
Н.А. Заболоцкий: жизнь и творчество. Три стихотворения по выбору. Звукопись. Природа и человек.
Н.Э. Бабель: Сатира в литературе. «Одесские рассказы». Два рассказа по выбору.
В.В. Набоков: жизнь и творчество. Одно произведение по выбору. («Защита Лужина»).
Е.И. Замятин: жизнь и творчество. Роман "Мы". Утопия. Антиутопия.
Тема 2.10. М.А. Шолохов. Развитие реалистической литературы, ее основные темы и герои. Трагические события начала века
Студент должен
знать:
- основные этапы жизни и творчества М. А. Шолохова;
|
|
|
- идейно-тематическое содержание романа-эпопеи «Тихий Дон»;
уметь:
- анализировать идейно-тематическое содержание романа-эпопеи «Тихий Дон»;
- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство;
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученному прозаическому произведению на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Очерк жизни и творчества писателя.
Роман-эпопея «Тихий Дон». Характер героя Трагические события начала века (Первая мировая война, революция, гражданская война, массовые репрессии, коллективизация) и их отражение в русской литературе. Государственное регулирование и творческая свобода в советской литературе. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!