Тема 2.16. Проза второй половины XX века: «деревенская» и «городская» проза. В. Астафьев. В. Распутин. В. Шукшин. Ю. Трифонов
Студент должен
знать:
- основные этапы жизни и творчества В. Астафьева, В. Распутина. В. Шукшина. Ю. Трифонова;
уметь:
- анализировать идейно-тематическое содержание произведений В. Астафьева, В. Распутина. В. Шукшина. Ю. Трифонова;
- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство;
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученному прозаическому произведению на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Деревенская проза и городская проза. Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне).
Краткая характеристика творчества В.П. Астафьева.
В.П. Астафьев «Царь-рыба» (Повествование в рассказах) (1972-1975).
В.Г. Распутин. Жизнь и творчество.
"У кого нет памяти, нет жизни". О повести В. Распутина «Прощание с Матёрой».
В.М. Шукшин. Жизнь и творчество. «До третьих петухов», «Миль пардон, мадам!», «Срезал», «Чудик».
Ю.В. Трифонов. Жизнь и творчество. Проблема нравственного выбора.
Тема 2.17. Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе
|
|
|
Студент должен
знать:
- идейно-тематическое содержание программных произведений поэтов и писателей, рассказывавших о войне: осмысление событий войны.
уметь:
- анализировать и оценивать изученные произведения как художественное единство;
- характеризовать проблематику и идейный смысл программных произведений поэтов и писателей, рассказывавших о войне;
- средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученным лирическим произведениям на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Поэты о Великой Отечественной войне. «Василий Теркин» и «Я убит подо Ржевом» А. Твардовского, «Февральский дневник» О. Берггольц, военная лирика А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, Д. Самойлова, И. Уткина, Е. Винокурова, Ю. Друниной, П. Когана, М. Кульчицкого, Б. Окуджавы, Ю. Левитанского.
Писатели о Великой Отечественной войне. Повесть Виктора Некрасова «В окопах Сталинграда». «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого. «Лейтенантская проза». Вяч. Кондратьев «Сашка», В. В. Быков «Сотников».
|
|
|
Тема 2.18. Влияние "оттепели" 60-х годов на развитие литературы
Студент должен
знать:
- содержание понятий «оттепель», «авторская песня»;
- идейно-тематическое содержание программных произведений поэтов-шестидесятников: злободневность и политическая острота песен, скорбь и лиричность, прославление любви, дружбы, мужества, возвышенности устремлений.
уметь:
- анализировать и оценивать изученные произведения как художественное единство;
- характеризовать проблематику и идейный смысл программных произведений Б. Окуджавы, В. Высоцкого Е. Евтушенко. Б. Ахмадулиной. Р. Рождественского, А. Вознесенского, А. А. Галича;
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученным лирическим произведениям на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Тема 2.19. Драматургия второй половины XX века. Постановка острых нравственных и социальных проблем. А. Вампилов
|
|
|
Студент должен
знать:
- основные этапы жизни и творчества А. Вампилова;
уметь:
- анализировать идейно-тематическое содержание пьесы «Утиная охота»;
- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство;
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученному прозаическому произведению на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Драматургия второй половины XX века. Речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, A.M. Володин, B.C. Розов, М.М. Рощин.
Постановка острых нравственных и социальных проблем. А. Вампилов. «Утиная охота».
Тема 2.20. Литература народов России. Р. Гамзатов, М. Джалиль
Студент должен
знать:
- основные этапы жизни и творчества Р. Гамзатова, М. Джалиля;
уметь:
- анализировать идейно-тематическое содержание произведений Р. Гамзатова, М. Джалиля;
- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство;
|
|
|
- определять средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображенному;
- давать оценку изученному прозаическому произведению на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.
Литература народов России. Отражение в национальных литературах общих и специфических духовно-нравственных и социальных проблем. Произведения писателей - представителей народов России как источник знаний о культуре, нравах и обычаях разных народов, населяющих многонациональную Россию. Переводы произведений национальных писателей на русский язык.
Р. Гамзатов: «Стремление к любви — вот что моей и первой было и последней волей». Р.Гамзатов «Мой Дагестан» (лирическая повесть). «Мне ль тебе, Дагестан мой былинный», «Журавли» и другие стихи разных лет.
М. Джалиль: «Если мы необходимы нашей родине любимой, мы становимся сильней» "Из госпиталя", "Перед атакой", "Письмо из окопа", цикл стихов "Моабитская тетрадь".
Раздел III. Литература последнего десятилетия
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 359; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!