Анализ ресурсов и условий реализации проекта (раздел пояснительной записки дипломного проекта)
1. Общие сведения об ОО
2. Общие сведения о группе, воспитателе (без ФИО, например, образование, категория, готовность к взаимодействию….)
3. Характеристика условий:
(могут быть охарактеризованы следующие условия:
- организационно-педагогические (внешние и внутренние обстоятельства, которые создаются в ОО и обеспечивают результат);
- дидактические (цели, отбор методов и средств обучения);
- педагогические (дифференцированность, вариативность….);
- методические.
4. Описание ресурсов
(могут быть охарактеризованы следующие ресурсы:
- организационные (время, место и т.п.);
- учебно-методическое и информационное реализации проекта;
- возможности информационно-образовательной среды ОО в реализации проекта;
- материально-технические условия реализации проекта.
Прим.: ресурсы описываются с учетом требований ФГОС, СанПиНов)
АНАЛИЗИРУЕМ ТОЛЬКО ТО,
ЧТО ИМЕЕТ ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВКР!!!
И еще!!!
В теоретико-методологическое обоснование проекта НЕ ЗАБЫВАЕМ включать краткую характеристику примерной образовательной программы, а также комплексной (ых)(например, главную цель, основополагающие принципы, дидактические и методические основы, отличительные особенности (с персонализацией авторов-разработчиков, идеологов…)); если необходимо, то можно дать характеристику парциальных программ
Приложение 2
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
|
|
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Выпускная квалификационная работа
Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного
Возраста посредством занятий с использованием технологии «река времени»
По теме «История жилища и его благоустройства»
44.02.01 Дошкольное образование
Исполнитель:
Семенов И.А.,
студент 4 до группы
Руководитель:
Иванова И.И.,
преподаватель
Камышлов, 2019
Приложение 3
ОГЛАВЛЕНИЕ (дипломного проекта)
| Пояснительная записка ………………………………………………….. | 3 |
| Теоретико-методологическое обоснование развития навыков взаимодействия у дошкольников средней группы посредством ролевых игр……. | 3 |
| Обоснование структуры и содержания сборника игр, направленных на развитие навыков взаимодействия у дошкольников средней группы ……….…… | 25 |
| Анализ ресурсов и условий реализации сборника игр, направленных на развитие навыков взаимодействия у дошкольников средней группы ……….…… | 30 |
| Педагогические условия реализации сборника игр, направленных на развитие навыков взаимодействия у дошкольников средней группы ……………. | 34 |
| Оценка результативности реализации сборника игр, направленных на развитие навыков взаимодействия у дошкольников средней группы ……………. | 30 |
| Сборник игр, направленных на развитие навыков взаимодействия у дошкольников средней группы ……………………………….…………………. | 35 |
| Список литературы ………………………………………………………. | 80 |
| Приложения |
|
|
|
Приложение 4
ОГЛАВЛЕНИЕ (дипломной работы)
| Введение……………………………………………………………………………. | 3 |
| Глава 1. Теоретические основы развития познавательного интереса у детей среднего дошкольного возраста……………………………………………….…… | . 7 |
| 1.1 Изучение познавательного интереса с позиций исторических и психолого-педагогических исследований……………………………………………………………. | 7 |
| 1.2 Особенности развития познавательного интереса у детей среднего дошкольного возраста ………………………………………………………………………... | 21 |
| 1.3 Экспериментирование как одно из средств развития познавательного интереса дошкольников ……………………………………………………………………… | 27 |
| Глава 2. Детское экспериментирование по выявлению свойств явлений неживой природы, направленное на развитие познавательного интереса у детей среднего дошкольного возраста…………………………..…………………………….. | 35 |
| 2.1 План опытно-поисковой работы по развитию познавательного интереса у детей средней группы посредством детского экспериментирования………………….. | 35 |
| 2.2 Способы оценки процесса и результатов по развитию познавательного интереса у детей 4-5 лет посредством экспериментирования ……………………………. | 39 |
| 2.3 Описание практического этапа опытно-поисковой работы………………. | 43 |
| 2.4 Анализ результатов опытно-поисковой работы по развитию познавательного интереса у детей средней группы посредством детского экспериментирования при выявлении свойств воды и воздуха…………………………… | 49 |
| Заключение…………….……………………………………………….................... | 56 |
| Список литературы……………….………………………………………………. | 59 |
| Приложения |
|
|
|
Приложение 5
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 750; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!