Социальный мозг - альтруизм, окситоцин, эмпатия и зеркальные нейроны
Вопросы:
Что такое зеркальные нейроны?
Как можно объяснить альтруизм с эволюционной точки зрения?
Литература:
1. Риццолатти, Д., & Синигалья, К. (2014). Зеркала в мозге. О механизмах совместного действия и сопереживания. Litres.
2. Марков, А. (2011). Эволюция человека. В 2 книгах. Книга 2. Обезьяны, нейроны и душа. Corpus.
1. Giacomo Rizzolatti, Luciano Fadiga, Vittorio Gallese, Leonardo Fogassi, Premotor cortex and the recognition of motor actions, Cognitive Brain Research, Volume 3, Issue 2, March 1996, Pages 131-141, ISSN 0926-6410, https://doi.org/10.1016/0926-6410(95)00038-0.
2. Leonardo Christov-Moore, Taisei Sugiyama, Kristina Grigaityte & Marco Iacoboni. Increasing generosity by disrupting prefrontal cortex. Social Neuroscience Volume 12, 2017 - Issue 2
3. Leonardo Christov-Moore, Marco Iacoboni. Self-other resonance, its control and prosocial inclinations: Brain–behavior relationships. Hum. Brain Mapp., 37: 1544–1558. doi:10.1002/hbm.23119
4. The brain’s functional network architecture reveals human motives. GRIT HEIN, YOSUKE MORISHIMA, SUSANNE LEIBERG, SUNHAE SUL, ERNST FEHR. SCIENCE 04 MAR 2016 : 1074-1078
Дополнительные ресурсы:
Рамачандран, В. (2012). Мозг рассказывает. Что делает нас людьми. М.: Карьера Пресс..
Мозг, компьютеры, и как достижения в разных областях двигают друга вперед ( нейросети и распределенные вычисления)
Вопросы:
Что такое персептрон?
В чем сходство и различия современных компьютерных нейросетевых алгоритмов и работы нейронов в мозге?
Литература:
https://habrahabr.ru/post/312450/
Дополнительные ресурсы:
https://ai100.stanford.edu/2016-report
Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые при реализации видов учебной работы: групповая дискуссия на семинарах.
|
|
|
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
Тема домашнего задания 1 (реферата) и форма участия в эксперименте (домашнее задание 2) для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу для самопроверки студентов:
1.Как менялись представления о работе мозга до ХХ века.
2. Методы исследования мозга.
3. Основные подходы к исследованию сознания.
4. Память и нейропластичность.
5. Структуры мозга вовлеченные в выражение эмоций.
6. Связь работы сердечнососудистой системы с эмоциями.
7. Картирование мозга. Функциональная асимметрия мозга.
8. Внимание, психофизиологические механизмы и показатели.
9. Психофизиологические механизмы ощущений и восприятия.
10.Мозг и принятие решений.
11. Сон и его фазы.
12. Психофизиологические механизмы, показатели и значение эмоций.
13. Мозг и гендерные различия.
14. Строение зрительной системы. Подсистемы «Что» и «Где»
15. Моделирование процессов в мозге.
16.Методы воздействия на работу мозга.
|
|
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
Александров Ю.И. (ред.) Психофизиология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М. 2007
Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 2007.
Баарс Б., Гейдж Н. Мозг, познание, разум: введение в когнитивные нейронауки. М.2014
Хессет Дж. Введение в психофизиологию. М.: Мир, 1981.
Cacioppo J.T., Tassinary L.G., Berntson G.G. (eds) Handbook of psychophysiology. Cambridge university press, 2007
Finger S. Origins of neuroscience. Oxford university press,1994
Gazzaniga M.S.(eds) The cognitive neurosciences. 3rd ed.MIT press, 2004
Дистанционная поддержка дисциплины
Дистанционная поддержка курса осуществляется в программе LMS
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Во время проведения занятий используется проектор.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!