Пространственно - ситуативные признаки.
Пространство, в котором возникает то или иное агрессивное эмоциональное состояние, можно понимать в широком, обобщенном смысле: общество, школа, детский сад, психогенная, социально-бытовая ситуация, ближайшее окружение ребёнка - родители, семья, предметно - игровая среда в узком конкретном смысле и месте.
Ребёнок в состоянии или готовности к агрессии может по-разному реагировать на изменения в пространстве, конкретной житейской обстановке , т.е. быть более или менее чувствительным к новизне ситуации.
Например, новая игрушка (не буду- буду ломать), новые люди (не буду- буду хулиганить).
Психические действия
Само состояние агрессии влияет на внешнее поведение ребёнка и является отражением зачастую менее наблюдаемых и заметных психических процессов.
Ребёнок в состоянии агрессии: живет, действует, чувствует, думает, говорит, воображает, запоминает и т. д.
Длительные состояния агрессии могут искажать, накладывать специфические особенности на течение мыслей (всё время думает о плохом, во всем видит злой умысел), воображение (часто рисует и представляет в воображении драки, войны, пожары и т. п.), речь все время говорит грубо, обидно, заносчиво) и т. д.
Степень социальной опасности.
Агрессивность ребёнка может незначительно или значительно отклоняться от норм поведения, установленных в обществе , и быть опасной для здоровья и жизни людей.
|
|
|
Поведение, отклоняющиеся от принятых нравственных, а иногда и правовых норм, за которое ребёнок не несёт юридической ответственности, принято называть девиантным (англ. оклонение), а противоправное юридически наказуемое поведение-делинквентным (англ. правонарушитель, преступник, виновный). Речь идёт о тех агрессивных, социально опасных действиях, за которые немеет юридическую ответственность совершеннолетний ребёнок.
№3 Факторы, провоцирующие агрессивность у ребёнка.
По результатом наблюдения за поведением ребёнка в различных ситуациях, а также в процессе беседы с родителями и педагогами можно выявить круг причин, или факторов, провоцирующих агрессивность. Основаниями для классификации детской агрессивности на виды и причины могут служить следующие признаки:
· Наследственно - характерологические:
-наследственно-конституцианальная предрасположенность к агрессивному поведению;
-психопатоподобное, эпилептойдное, аффективно-возбудимое, конституционально обусловленное поведение родителей или родственников;
-наличие выраженной тревожности и гиперактивности у ребёнка и др.
· Резидуально - органические:
-минимальная мозговая дисфункция;
|
|
|
-травмы головного мозга и т. п.
· Социально-бытовые:
- неблагоприятные условия воспитания в семье, в школе;
-неадекватно-жёсткий родительский контроль;
-враждебное или оскорбительное отношение к ребёнку;
-конфликт между супругами;
-ситуация налаживания совместной деятельности, провоцирующие конфликт и агрессивность;
-необходимость соблюдения социальных норм поведения и взаимоотношений и пр.
· Ситуационные
-реактивность, или ответная агрессивность, ан присутствие новых взрослых или сверстников;
-чувствительность к оценке, осуждение порицание;
-введение ограничений в поведение ребёнка (увеличение темпа или сложности деятельности, отрицательная оценка успешности выполнения заданий ребёнком);
-новизна, увеличивающая тревогу, или привыкание, снижающее ответственность за агрессивное поведение в новой ситуации;
-нарастание утомления и пресыщения у ребёнка и др.
№4 Типы агрессивности у детей.
· Гиперактивно - агрессивный ребёнок.
Двигательно расторможенным детям труднее быть дисциплинированными и послушными. Такие, дети воспитываются в семье по принципу «кумира» или в атмосфере вседозволенности, попадая в коллектив сверстников, могут становиться агрессивными.
|
|
|
Необходимо грамотно выстраивать систему ограничений, используя в том числе и игровые ситуации с правилами.
· Агрессивно - обидчивый и истощаемый ребёнок.
Обидчивость ребёнка может быть связана не только с недостатками в воспитании или трудностями обучения, но и с болезнью роста, особенностями созревания нервной системы и организма. Повышенная чувствительность, раздражительность, ранимость могут провоцировать агрессивное поведение.
Помогите ребёнку разрядить психическое напряжение, повозитесь вместе с ним в шумной игре, поколотите что- нибудь. И стремитесь избегать ситуации перенапряжения, если ребёнок почти всегда агрессивен.
· Агрессивные ребёнок с оппозиционно-вызывающим поведением.
Если ребёнок часто грубит, но не всем , а только родителям , знакомым ему людям ,то, наверное в ваших взаимоотношениях что-то не так : вы редко занимаетесь и общаетесь с ребёнком ; вы уже не образец для подражания, как раньше; ребёнку скучно, нечем заняться , и он переносит на вас собственное настроение и проблемы, перекладывает ответственность за свое поведение.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!