Контрольные показатели эффективности (оцифровка) рекомендуем подводить по итогам 4-х месяцев, по показателям, обозначенным в рейтинге.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Результаты программы возможно оценить только после ее полного завершения. Завершением программы считается дипломная работа выпускников. Результаты в полной мере проявятся позже, когда человек, прошедший обучение, реализует полученные знания и навыки на практике, в реальных ситуациях.

Каждое упражнение в программе выстраивается по следующей схеме:

1. Формулируется цель упражнения

2. Приводится подробное объяснение: «Почему это важно?»

Ответ на этот вопрос выполняет две функции:

ü Мотивирует на обучение, снимая сопротивление и возражения

ü Привносит осознанность в процесс обучения

3. Если есть необходимость,

демонстрируется и комментируется правильное исполнение

4. Даётся инструкция

5. Контролируется ход игры

6. Проводится обсуждение (обратная связь)

Требования к организации проведения программы

Помещение:

Для тренинга характерно необычное расположение участников в аудитории – они рассаживаются по кругу. Круг, или, как его еще называют, тренинговый круг, является необходимым условием таких занятий. Поэтому аудитория для таких занятий должна быть просторной. В ней не должно быть никаких препятствий (столы, шкафы, лишние стулья), отгораживающих людей друг от друга.

Круг способствует возникновению доверительной атмосферы, позволяет участникам видеть всех, свободно общаться друг с другом и ведущим. Кроме того, нахождение в кругу ассоциируется в сознании человека с безопасностью, чувством доверия, наличием интереса и внимания.
Группа от 20 до 50 человек
Комфортный температурный режим
Стулья обычные (не жёсткие и не мягкие, не на колёсиках)
Стол для раздаточного материала
Доска или флип-чарт
Маркеры разных цветов
Видео проектор
листы формата А3 и краски

Кофе – брейк :

Кофе растворимый, чай, порционные сливки, фрукты, печенье, бутерброды с сыром и т.д.,- все на свое усмотрение.
Чистая питьевая вода.

Регистрация участников:

Выдать каждому участнику номер с целью разбить их на команды (например, если в производной 50 человек, то номера от 1 до 5, в результате получится 5 команд). Сколько Сотренеров, столько и команд
Работающих дистрибьюторов объединить в одну команду.
Бланк регистрации прилагается
Выдать каждому участнику бейдж. На бейдже заранее напечатать слова – имя, статус, город, №. Каждый участник самостоятельно вписывает свои данные.
В результате, еще до начала сессии они будут поделены на команды и не смогут договориться, и поменяться местами друг с другом в командах, т.к. в листе регистрации будет указан их номер
Раздать каждому участнику папку с раздаточным материалом: Папку Продаж, комментарий к ней, оценочный лист, меню Апиконсультанта, инструкцию для капитана, ответы на возражения, ежедневный план работы, план на неделю, правила для участников тренинга, promotion 5 + 2 в цветном исполнении, условия соревнования команд в производных, список «Я спонсор»

Содержание

Представление Тренера (Сотренера из Основной программы) Цель – создать доверительную атмосферу. · Фамилия, имя · Квалификация · Сколько лет в Тенториум · Почему Я выбрал Тенториум? · Семья, дети · Мои планы и цели на будущее

Какие были ожидания от программы
Что получил в программе
Что собираюсь делать

Назвать команду, например, команда №1 – ваши Сотренеры Иванова и тд.

Презентация программы -Света Цель - вдохновить участников на активные действия и участие в программе, вовлечь в идею «Два крыла», разъяснить структуру программы «Профессионал». Презентация начинается с просмотра ролика «Известно ли вам?». Цель ролика: Показать, что все в мире стремительно развивается и меняется. И сегодня, необходимо непрерывное образование на протяжении всей человеческой жизни, чтобы добиваться профессионального и жизненного успеха в изменяющихся условиях на протяжении всей своей жизни. Тренер просит высказать свое мнение и выводы по увиденному. Задает уточняющие и наводящие вопросы, дает возможность участникам как можно больше сделать выводов и открытий. Подводит к «правильному выводу», (см. цель). Главный вывод участников – это то, что они сегодня приняли верное решение, став участником программы. Они сегодня в развитии. · Презентация программы (слайды)

Принятие правил для участников программы -я Цель принятия правил:

Играть в одну игру
Равные условия
Безопасность
Эффективность
Ценность держать слово

Зачитать правила по пунктам и прокомментировать

Проработка темы «МЕЧТА-ЦЕЛЬ-ПЛАН» -я

Просмотр ролика «То, что можно изменить» Тренер: «Какие чувства вызвал у Тебя этот ролик? Какие выводы Ты сделал?» Тренер предлагает участникам высказаться. Вывод: Я многое могу изменить, если захочу.

Знакомство с участниками- Света (Цель – выяснить потребности и ожидания и вдохнуть веру в то, что это исполниться) Тренер говорит о том, что каждый пришел сюда со своей целью …. и просит в течение 15 минут ответить на следующие вопросы: 1. Что (результат) Я (моя ответственность) Намерен (мои действия, а не просто «хочу») Создать (что-то новое)? Тренер комментирует смысл (наполнение) каждого слова. 2. Какие изменения произойдут в моей жизни за время программы? Как эти изменения повлияют на моих близких? Вопросы Тренер записывает на доске. Тренер: А теперь, каждый представится, скажет несколько слов о себе и расскажет о том, что он намерен создать и какие изменения произойдут в его жизни за время программы. Подсказка Тренеру: Задача Тренера сделать так, чтобы каждый человек как можно больше сказал о себе, своих целях, намерениях и изменениях. Задавайте уточняющие и наводящие вопросы. Пример изменений: студент говорит: « я жду, что мой холодильник станет полным, я сделаю ремонт, куплю сапоги, поеду отдыхать и др», – это те цели, о которых речь шла на коуч-сессии. Тренер должен поддержать и вселить уверенность: «я уверен, что все, что ты хочешь исполнится»!!!

Упражнение: «Вперед и вверх!» Тренер рисует на флипчарте и одновременно комментирует: Вот точка А - это то, какой ты сегодня, и то, что ты имеешь сегодня. И вот точка Б - это то, каким ты хочешь быть, и то, что ты хочешь иметь. Невозможно пройти из точки А в точку Б пока, ты не поймешь, Первое: почему ты сегодня находишься в точке А? Что тебя там сегодня удерживает? Второе: И зачем тебе нужно подняться в точку Б? Что тебя там ждет? Задание: участники в течение 30 минут письменно отвечают на вопросы, которые тренер заранее написал на доске. 1. Почему я сегодня нахожусь в точке А? Напишите ПРИЧИНЫ этого. 2. УГРОЗЫ. (Что произойдет, если ты останешься в точке А?). 3. Зачем(причины, мотивация) тебе нужно подняться в точку Б? Что (результат) тебя там ждет? 4. ТВОИВОЗМОЖНОСТИ (ресурсы). Осознай и назови их. 5. Что Ты сделаешь, чтобы выйти из точки А и подняться в точку Б? Перечислите свои ДЕЙСТВИЯ. Тренер: «Кто хочет поделиться?» Тренер слушает безоценочно и без лишних комментариев. Подводит людей к следующим выводам: - мы все хотим подняться из точки А в точку Б, для этого нам нужно поменять внутренний контекст - у нас для этого есть все возможности - и надо прибавить скорости. А Ее дает внутренняя мотивация. А мотивацию нельзя получить из вне, она исходит только изнутри – из наших целей и желаний. Это топливо для достижения целей. Задание: запиши свои чувства, выводы и решения в тетрадь. (Какие чувства Ты испытал? К каким выводам Ты пришел? И какие решения Ты принял для себя?)

Упражнение. «Нарисуй картинку счастья» -я Раздать листы формата А3 и краски Тренер: Мы все хотим изменений в своей жизни. У нас есть мечты, цели и планы. При выполнении предыдущего упражнения вы их увидели более четко и ясно. Задание: посмотрите на себя в точке Б. Что вы видите? Что вы слышите? Что вы чувствуете? Что вы делаете? Соберите все это в единую картину и нарисуйте. Рисовать можно как кисточкой, так и пальцами. По вашему выбору. Время выполнения задания 10-15 минут. Тренер на доске записывает фразы: «У меня есть намерение привлечь в свою жизнь следующие изменения…….»«Так оно и есть!» Каждый участник выходит к доске со своей картинкой и произносит фразу: «У меня есть намерение привлечь в свою жизнь следующие изменения…….» и перечисляет эти изменения и цели. После того как участник продекларирует свои цели, студенты одновременно громко хлопают 1 раз и произносят фразу хором: «Так оно и есть!»

Ролик «Противостояние гигантам».- Света Звук от ролика должен быть очень громким. Это важно! Тренер: Кто хочет поделиться? (даем слово желающим). В результате обсуждения тренер подводит к следующему выводу: «Мы посмотрели ролик, какие выводы мы с вами можем сделать? Ты можешь гораздо больше, чем ты сам о себе думаешь! Дойти до своей мечты бывает сложно, больно и страшно. Мы не верим в свои силы, поэтому не доходим до своих целей. Но они у тебя есть! И ты можешь дойти до своей цели! И ты дойдешь до своей цели! У тебя есть тренер, который знает, что надо делать, команда, которая оказывает тебе поддержку, проверенные технологии для развития твоего бизнеса и твоя огромная внутренняя сила! Все, что нужно от тебя - это решительность, смелость и стремление дойти до своей цели!» Задание: запишите свои чувства, выводы и решения в тетрадь. (Какие чувства вы испытали, к каким выводам вы пришли, и какие решения вы приняли для себя?)

Упражнение: «Переход из точки А в точку Б под Знаком Качества»- Я Тренер: Скоро Новый Год! Сделайте окончание 2011 года таким, чтобы 2012 год стал для вас Годом под Знаком Качества. Я предлагаю вам все те изменения, которых вы хотите в своей жизни и, которые вы нарисовали превратить в цели, а цели - в задачи! Например, если в точке Б у вас будет новый холодильник, напишите: «купить новый холодильник». Тренер акцентирует внимание участников на том, что для того, чтобы в твоей жизни произошли изменения к лучшему (новый холодильник) нужны деньги, а деньги в Тенториум! Поэтому запланируйте увеличение товарооборота своей организации, свои личные объемы, создание команды и привлечение новых консультантов в нее. Заполнить таблицу

задача	Дата выполнения	Как я узнаю, почувствую, что дело выполнено?
Повысить ЛО
Привлечь в команду НК
Создать команду
Повысить квалификацию
Пример: купить холодильник

Тренер:

Рассказ от Тренера о том, как формируется доминанта- Света Тренер: В 30-е годы, один священник задался вопросом: почему одни люди получают то, о чем они просят в молитвах, а другие нет? Он серьезно стал заниматься этим вопросом и нашел ответ в физиологии. Впоследствии он стал главным физиологом СССР. Его фамилия Ухтомский. Оказывается, все дело в силе желания. Когда ты чего-то очень сильно хочешь, то постоянно думаешь об этом. В мозге (нарисовать мозг и красным цветом «лампочки») образуется пучок нейронов, который становится доминирующим над другими клетками – желаниями. ЕГО так и называют Доминанта. Этот пучок излучает различные волны во вне. Таким образом, он сообщает вселенной о нашем желании. Она в ответ направляет к нам людей, дает нам возможности и силы, создает ситуации… необходимые для исполнения желания. Вот так просто с точки зрения физиологии и квантовой физики объясняется тот «мистический» факт, почему желания одних людей исполняются, а других нет. Вывод прост, надо не просто хотеть, а очень сильно хотеть. И только от нас зависит сила нашего желания. А что происходит, когда вы работаете в команде? Когда у нас есть общекомандная цель и мы вокруг нее объединяем свои цели, усилия и намерения - создается коллективная доминанта, которая действует в сотни раз сильнее, чем домината одного человека.

Так из Космоса маленькие города, видятся, как огоньки, тогда как большие города – как огромные Галактики! Вид Лондона из Космоса. В команде вы сократите время достижения своей личной цели на 70%.

Показать дневник самоанализа «Цель». Показать выгоду работы с ним, создать ценность этой работе. Раз в неделю обсуждение на планерке, проработать за месяц, на следующий месяц будет другая тема.-я

Упражнение «ПУТЕШЕСТВИЕ С ДИКИМИ ГУСЯМИ»- Света Цель: · Показать, эффективность и выгоды работы в команде, · Осознать, что работая в команде, участник достигнет больших результатов Ресурсы: текст, флип-чарт и маркеры для записи. Ход игры Делим на команды, выбираем капитанов. Каждый участник команды получает текст: Задание: В течении 10 минут прочитать текст и ответить на вопрос:

Чем объясняется эффективность полета гусиного клина?
Подтвердите каждый пункт своего высказывания цитатой из текста

«Дикие гуси летят особым "строем" — клином. Стаю ведет вперед вожак, который является вершиной птичьего клина, на нем же — основная тяжесть полета. Почему? Дело в том, что строй гусиной стаи отличается особой организацией. Клин позволяет гусям, следующим за вожаком, экономить физические силы. Каждому из гусей удается сократить расход его собственной физической энергии за счет работы крыльев его соседей. Каждая птица летит так, чтобы присоединиться к остальным, — в едином ритме. Это делается для того, чтобы энергетическое поле стаи увеличивалось движением каждой птицы. Гуси обмениваются энергией не только друг с другом, но и с энергетическим полем всего воздуха. Размах крыльев соседа создает благоприятное аэродинамическое поле для летящего гуся: подсчитано, что полет в стае сохраняет до 70% энергии в сравнении с полетом птицы-одиночки!!! Если во время перелета одна из птиц отклоняется от четкой линии клина, она немедленно начинает чувствовать па себе увеличившееся сопротивление воздуха. Тогда этот гусь торопится вернуться на свое место, "подправить" линию полета. Гуси, которые в дальнем перелете могут потерять до 30% своего веса, сохраняют таким образом свои физические силы для длительного путешествия. Когда вожак устает, он выходит из вершины клипа и занимает свое место в конце стаи. На место вожака заступает один из следовавших за ним гусей, который благодаря вожаку стаи до сих пор мог экономить свои физические усилия... Если же какая-то из птиц не имеет сил продолжить полет, она опускается. Но всегда вместе с ней остается один из стаи для защиты и помощи...» Ведущий заслушивает капитанов, записывает варианты ответов на доске, задает наводящие и уточняющие вопросы, подводит к следующим ответам: · Всех объединяет одна цель, · наличием вожака, · слаженной командной игрой, · ответственность за результат несет каждый, · Общее энергетическое поле, экономия энергии, · безопасность движения, · поддержка · В стае сохраняешь до 70% энергии, если отбился от стаи, то летишь против ветра, чувствуешь сопротивление воздуха. Ведущий обобщает ответы и подводит к выводам, при этом проецирует (накладывает) каждый пункт на ситуации в программе профессионал. 1. Ведущий рисует на доске клин (стаю) - это команда №1, вожак Сотренер Иванова. 2. Далее он рисует столько клиньев, сколько команд в городе. 3. Далее все эти стаи (команды города №1, №2 …) заключает в один большой клин. Это команда города, во главе с вожаком – Куратор – тренер. 4. Далее, рядом с командой вашего города, нарисуйте команды (клин) других городов. Получится 7 стай. Заключите все города в один большой клин. Это стая программы профессионал (300 гусей). Покажите, что есть 5 тренеров, которые готовы заменить друг друга – это вожаки. Вожаки задают курс, скорость, направление, держат фокус на цели и т.д. Мы все одна стая, ты гусь этой огромной стаи. Подвести участников к выводу: «полет в стае сохраняет до 70% энергии в сравнении с полетом птицы-одиночки!!!» т.е. выгодно работать в команде, быть в программе, ходить на планерки, т.к. любой дистрибьютор, работая в команде достигнет больших результатов, чем в одиночку.

Ведущий: Чувствуете ли вы себя уверенно и защищено в стаи программы «профессионал»? Почему?

Участники отвечают, ведущий комментирует, дополняет, обобщает, записывает, показывает выгоды.

Упражнение «Постановка командной цели»- я -2-й день Цель: · Включить каждого участника в командный процесс · Добиться того, чтобы каждый участник осознал и взял на себя ответственность за командный результат (результат команды – это и мой результат) Задание: за 15 минут обсудить и поставить командную цель на конец программы. Ведущий может задать направление, например, сказать «подумайте, хотите ли вы… · Выехать всей командой на фестиваль успеха · Стать командой – победителем · Удвоить общекомандный ЛГО · Привести по 5 человек в Орбиту и т.д. · Подписать на команду N – количество новых консультантов Капитаны от команд декларируют общекомандные цели Ведущий делает выводы, поддерживает, вселяет веру в успех!

Проработка темы ПРОДАЖА ПРОДУКТА И СЕРВИС КЛИЕНТА- Света

Просмотр ролика из фильма «Мирный воин» (Кто Я? Чем Я занимаюсь? Какие ценности я создаю?) Тренер организует групповую дискуссию и предлагает обсудить ролики. 1. Как то, что мы увидели, соотносится с нашим бизнесом? 2. Что делал Сократ? Какие ценности он создавал? (Он делал людей счастливыми, он дарил им радость…..) 3. Что делает новый работник автозаправки? Что он дает людям? (Равнодушие, агрессию, злобу…..) 4. Как ты себя чувствуешь, когда ты говоришь «Я – дистрибьютор»? Ответьте на этот вопрос честно. 5. Как ты себя чувствуешь, когда продаешь продукт? Сохраняешь ли ты при этом чувство самоуважения или ты от стыда опускаешь глаза? 6. Мы служим или прислуживаем? Вывод: Одна и та же автозаправочная станция, те же условия, те же клиенты- но результаты у Сократа и «Новичка» будут разные. Потому что у них разное отношение к работе, а именно: · К людям · К сервису клиента · К принятию себя в роли простого работника

Выделяют три ключевых компонента успеха: ПЗ ПН 1.

Профессиональные знания -25% 2. Профессиональные навыки -25% отношение 3. Отношение людей к работе – 50% Мы можем дать Вам профессиональные знания и обучить профессиональным навыкам. Однако этого будет недостаточно для достижения желаемого результата. Отношение к работе является определяющим. Если нет желаемого результата - значит проблема в отношении к работе! Поэтому, чтобы ТЫ мог ускорить развитие своего бизнеса, важно осознать свое отношение и сформировать эффективное отношение к работе, а именно, это отношение к кому или чему? Давайте подумаем и запишем: 1 . Отношение к Компании 2 . Отношение к продукту 3 . Отношение к продаже продукта 4 . Отношение к розничному клиенту 5 . Отношение к своим дистрибьюторам 6 . Отношение к спонсору 7 . Отношение к себе и принятие себя в роли Дистрибьютора. Задание: ответьте на вопросы: Кто Я? (Предприниматель). Чем Я занимаюсь? (рекламно-информационной деятельностью, персональные продажи, приглашаю партнеров, я-тренер и т.д.) Какие ценности я создаю? ……. Вывод: «Нет высшей цели, чем служить другим». Мы СЛУЖИМ или ПРИСЛУЖИВАЕМ? Ты достигнешь результатов только тогда, когда Ты примешь себя в роли дистрибьютора, сформируешь эффективное отношение к работе и осознаешь ценности, которые ты создаешь. Служение людям заложено в самой миссии компании, в ее продукте, в системе продвижения. Упражнение «Продажа каждый день с помощью «папка Продаж» Ведущий: Рассказывает «Что такое «Апитерапия». · Апитерапия как альтернативный метод восстановления здоровья · Рассказать историю появления апитерапии как официальной науки · Н. Хисматуллина – единственный в России апитерапевт со званием «Заслуженного врача России» (значимость науки апитерапия, значимость книги Н. Хисматуллиной «Апитерапия») Ведущий: Цели и задачи «Желтой папки»: ü Просветительская деятельность ü Продать ППЗ за 30 минут и заработать 40% ü Вовлечь человека в альтернативную медицину, сделать приверженцем апифитопродукции ü Показать преимущество продуктов компании «Тенториум» перед простыми продуктами пчеловодства Ведущий: рассказывает схему работы с «Желтой папкой» 1. Меню АПИ - консультанта – очень легко начать разговор: присоединить, рассмешить, дать быстро информацию, выявить потребности клиента 2. Слайды желтой папки комментировать строго по тексту «Комментарий к желтой папке», текст выучен дословно. 3. Провести продажу ППЗ. После «Желтой папки» заключение сделки. 4. Предоставить клиенту «Оценочный лист»: дает возможность взять контакт; узнать о тех моментах, которые надо доработать; еще раз предложить покупку ППЗ. Технический перерыв 5 мин. Ведущий: на перерыве дает инструкции сотренерам для практического упражнения «Желтая папка»

Отследить осанку собеседников

Отследить взгляд, интонацию

Отследить Организацию пространства – расположение относительно друг друга

Каждый сотренер за время упражнения делает анализ не менее четырех пар участников После окончания упражнения сотренера делают анализ на основе наблюдения Упражнение «Желтая папка» 1. Заранее узнать, есть ли в зале участники, которые продавали по желтой папке. 2. Если есть, то публично выступают с показательной продажей. (То есть человек выходит в центр зала и делает презентацию и продажу по «Желтой папке»). 3. Если нет, то все участники делятся на группы по 2 человека и по очереди делают продажу «желтой папки» друг другу. 4. Участники могу занимать любое им удобное положение и место, пары могут выходить за границы зала. 5. Сотренера на протяжении всего упражнения делают анализ без комментариев, не вмешиваются в процесс работы участников. Заключение упражнения «Желтая папка»: 1. Сотренера делают анализ, высказывают замечания и положительные моменты. 2. Ведущий подводит итог проделанной работы. 3. Ведущий выдает задание участникам производной на дом: проработать диски Э. Галимова; текст выучить дословно; привязать его к слайдам; рассказать 3 членам своей команды и сдать экзамен сотренеру; КБД презентовать ее 3 новым людям

Рейтинг- я (2-й день) Разъяснить условия номинаций: 1. Мастер продаж 2. Мастер вовлечения 3. Лучший Апиполет 4. Промоушн «5+3» 5. 25000-ки 6. Новые квалификации 7. Лиги 8. Город – победитель (ЛО, НК, количество новых квалификаций)

Обсуждение рабочих инструментов и рабочего процесса -Света

Разъяснить, как использовать рабочие инструменты из папки, которую отдали участникам при регистрации.
Дать задание командам: обсудить условия соревнований между командами. Определить какой приз хотела бы получить команда – победитель.-я
Обсудить план работы на ближайшую неделю, разъяснить цели и задачи проведения планерок, как утренних (для неработающих дистрибьюторов), так и планерки выходного дня (для работающих дистрибьюторов)-я

Просмотр фильма «На грани» - Света (Если будет время, то просмотрите и отработайте в конце первого дня) · Сядьте удобно, можно положить ноги на пустой стул · Приготовьте тетрадь, свет будет выключен и записывать основные мысли будете на ощупь · Подумайте, какие уроки для себя вы можете извлечь из фильма «На грани» · Выделите мысли Успеха и мысли Поражения. Запишите в тетрадь · Как чувства Страха и Стыда влияют на принятие решений и поступки героев? · Выключить полностью свет, только потом включить фильм. · После просмотра обсуждение запрещено. Дома записать свои мысли. Завтра будет обсуждение. · Попрощаться и разойтись Анализ фильма «На грани»- я Ведущий просит, чтобы участники разбились на группы по 5 человек. Каждый группе выдают ватман и фломастер. Задание: запишите ответы на вопросы по фильму, которые получили вчера (повторить вопросы). · Какие уроки можно извлечь из фильма «На грани» · Выделите мысли Успеха и мысли Поражения · Как чувства Страха и Стыда влияют на принятие решений и поступки героев? http://www.bernuhov.com/?p=218#more-218 этот текст сайта Сегодня я хочу привести несколько отрывков из любимого мною фильма “На грани”. В фильме снимался Энтони Хопкинс и Алек Болдуин. Вкратце о содержании: миллиардер Чарльз Морз (Хопкинс) едет на Аляску со своими друзьями с целью провести выходные, и его самолет разбивается в глухой тайге. Он и два его товарища оказываются лицом к лицу с дикой природой, которая преподносит им одно испытание за другим. Естественно, каждый участник путешествия – городской житель без какого-либо опыта выживания в лесу. И здесь четко проявляется то, как реагирует на ситуацию успешный человек и человек “средний”. Страх. Первый отрывок посвящен страху. Чарльз Морз демонстрирует свое знание индейских традиций, в которых “маленький кролик не боится большую пантеру”. Кролик по представлению индейцев кри умнее пантеры, а значит имеет над ней преимущество. Таким образом, разница в размерах может стать преимуществом, а там, где есть преимущество – нет места страху. Стыд. Второй отрывок посящен стыду. Как говорит Морз, “Люди часто умирают в лесу от стыда. Винят себя и в итоге не делают того, что могло спасти бы их жизнь”. Вспомните, как часто вы занимались самокопанием – “зачем я это сделал?». Прошлого уже не изменить, и нужно, извлекая из него урок, двигаться вперед. Энергия, потраченная на самокопание, могла бы быть использована в нужных целях. И наконец, мой любимый отрывок. Двое спутников встают перед дилеммой – им нужно либо убить медведя либо быть съеденными. Герой Болдуина не верит, что это возможно, а Морз обращает его внимание на то, что охотники племени Масаи регулярно делают это, значит, это возможно и для них . Эта ситуация учит нас считать свои цели достижимыми при условии отсутствия всяких доказательств этого. Если хоть кто-то когда этого добивался (реальность цели), то это возможно и для нас 1. Не бойтесь. Маленький игрок извлекает преимущество из своего размера, превращая его в достоинство. 2. Не вините себя. Прошлое ушло, и нужно двигаться вперед. Сохраните энергию для движения, а не для самокопания. 3. Верьте в себя. Если хоть один человек добивался того, чего хотите добиться вы – это возможно и для вас 4. Что нас приводит к успеху? Выделите мысли Успеха и мысли Поражения.

Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!