ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТ-ТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценивание и контроль сформированности компетенций по дисциплине осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с «Положением об организации текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры» в Академии.
ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРО-ВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
| № п/п | Перечень компетенций, формируемых дисциплиной | |
| 1 | ОПК-2, ПК-6 | |
| 2 | Этапы формирования компетенций | |
| Название и содержание этапа | Код(ы) формируемых на этапе компетенций | |
| Этап 1- Знать: - сущность, содержание и принципы управления проектами; - взаимосвязь дисциплины «управление проектами» с другими науками; - функции дисциплины «управление проектами»; | ОПК-2, ПК-6 | |
| Этап 2 - Уметь: - применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели проектами − составлять и анализировать организационно-правовые документы, используемые в ходе управления проектами; − управлять проектными командами и группами; − использовать современные информационно-технологических средства управления проектами; − проводить маркетинговый, организационный, производственный, социальный и финансово-экономический анализ проекта. анализировать строение нервной системы. - определять основные этапы развития психологии. - создавать творческие и плановые команды, организовывать их работу и работать в них; - определять основные функции познавательных процессов; - строить систему критериев успешной (эффективной) деятельности организации. | ОПК-2, ПК-6 | |
| Этап 3 - Владеть: − навыками ведения деловых переговоров в контексте управления проектами; − методами неадминистративного воздействия на персонал, вовлеченный в проект; | ОПК-2, ПК-6 | |
|
|
|
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
| Коды компетенций | Этапы формирования компетенций | Показатели оценивания компетенций | Критерии оценивания компетенций | |||||||||
| Отлично | Хорошо | Удовлетворительно | Неудовлетворительно | |||||||||
| ОПК-2 | Знать: основы управления проектом Уметь: ориентироваться в системе процедур управления проектами Владеть: Навыками управления совместной группы проекта. | Пороговый уровень: Показатели усвоения знаний содержат описание действий, отражающих работу с информацией, выполнение различных мыслительных операций
- дает общее представление о виде деятельности, основных закономерностях функционирования объектов профессиональной деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач Базовый уровень: Показатели для проверки освоения умений содержат требования к выполнению отдельных действий и/или операций - позволяет решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам Повышенный уровень: Наименования данных результатов обучения включают характеристику навыков, приобретенных в процессе решения профессиональных задач - предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении | Теоретическое содержание дисциплины (модуля) освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные рабочей программой дисциплины (модуля) учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному
| Теоретическое содержание дисциплины (модуля) освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные рабочей программой дисциплины (модуля) учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. | Теоретическое содержание дисциплины (модуля) освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных рабочей программой дисциплины (модуля) учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки. | Теоретическое содержание дисциплины (модуля) не освоено. Необходимые практические навыки работы не сформированы, все предусмотренные рабочей программой дисциплины учебные задания выполнены с грубыми ошибками. Дополнительная самостоятельная работа над материалом дисциплины (модуля) не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||