Упражнения и опыты для систематизации и закрепления знаний.
Упр.1. Записать схему строения, электронную и графическую формулу азота. Верно ли утверждение, что азот – типичный неметалл? Почему? Какова возможная валентность азота в его соединениях? Почему? Приведите примеры таких соединений. Какова минимальная и максимальная степень окисления азота? Почему? Приведите примеры таких соединений.
Опыт 1. Свойства азота Опишите физические свойства азота. Напишите электронную и структурную формулу молекулы азота. Поясните эти свойства с точки зрения строения вещества азота. Посмотрите опыты с жидким азотом. Для чего применяют жидкий азот? Как азот взаимодействует с металлами? С водородом? С кислородом? Напишите уравнения взаимодействия азота со следующими веществами: а) литием; б)магнием; в) водородом; г) кислородом. Расставьте в уравнениях степени окисления и определите, какую роль играет азот в этих реакциях? Сделайте вывод о химической активности и окислительных свойствах азота. Можно ли назвать азот химически активным веществом? В чем причина этого? Для чего это свойство можно использовать?
Опыт 2. Получение и свойства аммиака.
Соберите прибор, изображенный на рисунке. В сухую пробирку поместите смесь хлорида аммония и гидроксида кальция. Закройте пробирку пробкой с газоотводной трубкой и укрепите ее в штативе горизонтально. На газоотводную трубку наденьте чистую сухую пробирку. Пробирку со смесью нагреть. Поднесите к отверстию перевернутой пробирки влажную индикаторную бумагу. Что наблюдаете? Почему? Опустите стеклянную палочку в концентрированную соляную кислоту. Поднесите палочку к отверстию пробирки. Что наблюдаете? Почему? Прекратите нагревание смеси. Пробирку с аммиаком плавно снимите с газоотводной трубки и закройте ее пальцем. Опустите пробирку в воду, палец отнимите только под водой. Что наблюдаете? Почему? Снова закройте отверстие пальцем и выньте ее из воды. В пробирку с раствором аммиака добавьте немного фенолфталеина. Что наблюдаете? Почему? Разделите полученный раствор на две части и нагрейте одну из пробирок. Что наблюдаете? Почему? Добавьте в другую пробирку немного серной кислоты. Что наблюдаете? Почему?
|
|
|
Опыт 3. Свойства азотной кислоты.
А) В пробирку налили немного гидроксида натрия и добавили несколько капель фенолфталеина. Что наблюдали? Добавили немного азотной кислоты. Что изменилось? Почему? Запишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде. Можно ли назвать эту реакцию специфической для азотной кислоты? Почему?
Б) В пробирку с азотной кислотой бросили кусочек меди. Что наблюдаете? Почему? Запишите уравнение ОВР. Обозначьте окислитель и восстановитель. Можно ли назвать эту реакцию специфической для азотной кислоты? Почему? Для чего используют такие специфические реакции?
|
|
|
Опыт 4. Свойства фосфора.
Какие аллотропические модификации фосфора вам известны? Рассмотрите эти модификации на видео. Опишите их физические свойства. Поясните их с точки зрения строения вещества. Как доказать, что это не разные вещества, а разные аллотропические модификации одного простого вещества? Почему фосфор имеет очень низкую температуру кипения? Внимательно наблюдайте за взаимодействием фосфора с другими веществами (видео). Напишите уравнения взаимодействия фосфора со следующими веществами: а) кислородом; б) магнием; в) хлором. Расставьте в уравнениях степени окисления и определите, какую роль играет сера в этих реакциях? Сделайте вывод о химической активности и окислительных свойствах серы.
Опыт 5. Получение и свойства фосфорной кислоты.
Посмотрите видео. К полученным при сжигании фосфора в кислороде белым кристаллам оксида фосфора добавили немного воды. Что наблюдали? Какими свойствами обладает полученный раствор? О чем это говорит? Запишите реакции взаимодействия оксида с водой и кислоты с гидроксидом натрия. Какую реакцию можно использовать как качественную для фосфат-ионов? Посмотрите опыт, запишите уравнение.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!