Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
В зависимости от утвержденного плана практики обучающийся приобретает или развивает в результате прохождения преддипломной практики следующие практические навыки и умения, общепрофессиональные (ОПК) и профессиональными (ПК) компетенциями:
| Код компетенции / Этапы формирования компетенции | Контролируемые этапы практики
| Форма контроля | ||||
| Беседа с руководителем практики | Беседа с руководителем практики, внесение соответствующих записей в отчет | Дифференцированный зачет | ||||
| ОПК-1 | ||||||
| Знать: методы анализа профессиональной деятельности Уметь: планировать профессиональную деятельность Владеть: Навыками анализа, планирования и организации профессиональной деятельности | Подготовительный этап | + | ||||
| Теоретический этап | + | |||||
| Выполнение практических заданий по практике | + | |||||
| Знакомство с областью профессиональной деятельности | + | |||||
| Закрепление первичных профессиональных умений и навыков | + | |||||
| Подготовка и представление результатов практики | + | |||||
| Теоретический этап | + | |||||
| Выполнение практических заданий по практике | + | |||||
| Знакомство с областью профессиональной деятельности | + | |||||
| Закрепление первичных профессиональных умений и навыков | + | |||||
| Подготовка и представление результатов практики | + | |||||
| ПК-14
| ||||||
| Знать: методы систематизации информации Уметь: систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления Владеть: базовыми методами анализа информации
| Подготовительный этап | + | ||||
| Теоретический этап | + | |||||
| Выполнение практических заданий по практике | + | |||||
| Знакомство с областью профессиональной деятельности | + | |||||
| Закрепление первичных профессиональных умений и навыков | + | |||||
| Подготовка и представление результатов практики | + | |||||
| ПК-15 | ||||||
| Знать: инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации Уметь: выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации Владеть: навыками анализа нормативно-правовой базы хозяйствующих субъектов
| Подготовительный этап | + | ||||
| Теоретический этап | + | |||||
| Выполнение практических заданий по практике | + | |||||
| Знакомство с областью профессиональной деятельности | + | |||||
| Закрепление первичных профессиональных умений и навыков | + | |||||
| Подготовка и представление результатов практики | + | |||||
| ПК-19
| ||||||
| Знать: Методику анализа экономики общественного сектора Уметь: выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом Владеть: методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими подходами к объяснению функций и деятельности государства | Подготовительный этап | + | ||||
| Теоретический этап | + | |||||
| Выполнение практических заданий по практике | + | |||||
| Знакомство с областью профессиональной деятельности | + | |||||
| Закрепление первичных профессиональных умений и навыков | + | |||||
| Подготовка и представление результатов практики | + | |||||
| ПК-2 | ||||||
| Знать: организационные управленческие решения Уметь: находить и принимать организационные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях Владеть: организационными способностями, умением находить и принимать организационные управленческие решения
| Подготовительный этап | + | ||||
| Теоретический этап | + | |||||
| Выполнение практических заданий по практике | + | |||||
| Знакомство с областью профессиональной деятельности | + | |||||
| Закрепление первичных профессиональных умений и навыков | + | |||||
| Подготовка и представление результатов практики | + | |||||
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
В зависимости от количества баллов оценивание компетентности студента оценивается по уровням: от 3 до 4 баллов - «минимальный уровень», от 5 до 7 баллов - «базовый уровень», от 8 до 9 баллов - «высокий уровень».
| Показатели оценивания компетенции | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания |
| Знания по всем поставленным вопросам в объеме программы практики | Фрагментарные знания, недостаточно полный объем (1 балл) Достаточный объем знаний в рамках обязательного уровня профессиональных достижений (2 балла) Систематизированные, глубокие и полные знания, стремится к получению дополнительных знаний по вопросам практики. (3 балла) | Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень |
| Профессиональные умения | Низкий уровень культуры исполнения заданий, некомпетентность в решении стандартных типовых задач (1 балл) Способен самостоятельно решать учебные и профессиональные задачи, самостоятельно применять типовые решения в рамках программы практики. (2 балла) Способен самостоятельно и творчески решать научные и профессиональные задачи в нестандартной ситуации в рамках программы практики . (3 балла) | Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень |
| Практическая реализация и уровень отработки вопросов практики | Способен работать при прямом наблюдении. Способен применять теоретические знания на практике к решению конкретных задач. (1 балл) Может взять на себя ответственность за завершение задач в исследовании, проявляет настойчивость и инициативу в процессе отработки отбельных вопросов практики. Однако затрудняется в решении сложных, неординарных проблем, не выделяет типичных ошибок и возможных сложностей при решении той или иной проблемы (2 балла) Контролирует работу, проводит оценку, совершенствует действия работы. Умеет выбрать эффективные приемы решения задач по возникающим проблемам. Способен производить анализ происходящих процессов, имеет предложения по усовершенствованию, оптимизации цикла работы или его отдельных составляющих, проявляет разумную инициативу при решении задач практики. (3 балла) | Минимальный уровень Базовый уровень Высокий уровень |
|
|
|
Описание шкал оценивания
| № п/п | Оценка за ответ | Характеристика ответа |
| 1 | Отлично | - Ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный - Выполнены все требования к выполнению, написанию и защите отчета. Умение (навык) сформировано полностью - Количество баллов за освоение компетенций от 8 до 9 |
| 2 | Хорошо | - Ответ достаточно полный и правильный на основании изученных материалов; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки - Выполнены основные требования к выполнению, оформлению и защите отчета. Имеются отдельные замечания и недостатки. Умение (навык) сформировано достаточно полно - Количество баллов за освоение компетенций от 5 до 7 |
| 3 | Удовлетворительно | - Результат, содержащий неполный правильный ответ или ответ, содержащий значительные неточности, ответ несвязный - Выполнены базовые требования к выполнению, оформлению и защите отчета. Имеются достаточно существенные замечания и недостатки, требующие значительных затрат времени на исправление. Умение (навык) сформировано на минимально допустимом уровне - Количество баллов за освоение компетенций от 3 до 4 |
| 4 | Неудовлетворительно | - Результат, содержащий неполный правильный ответ (степень полноты ответа – менее 30%), неправильный ответ (ответ не по существу задания) или отсутствие ответа. - Требования к написанию и защите отчета. Имеются многочисленные существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены. Умение (навык) не сформировано - Количество баллов за освоение компетенций менее 3 |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Типовые контрольные задания для оценки знаний, умений и навыков могут включать в себя следующие вопросы:
1. Какова структура выпускной квалификационной работы?
2. Расскажите об индивидуальном задании на практику и дайте его характеристику.
3. Дайте краткую характеристику основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой исследования.
4. Назовите методы исследования.
5. Расскажите об актуальности темы исследования.
6. Расскажите о предмете и объекте исследования.
7. Дайте характеристику системе корпоративного управления.
8. Дайте характеристику деятельности по корпоративному управлению.
9. Что показал анализ исследуемой проблемы и каковы методические рекомендации ее решения?
10. Расскажите о практических рекомендациях решения исследуемой проблемы.
11. Сформулируйте выводы и рекомендации по теме исследования.
12. Какие цели практики были поставлены перед практикантом и как они выполнены в период прохождения практики?
13. Какие задания были выполнены дипломником за время прохождения практики, какие результаты получены?
14. Какие навыки и практические умения приобрел практикант в период прохождения практики?
15. Какой организационно-управленческий и аналитический опыт приобрел практикант в период практики?
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!