Вид практики, способ и формы ее проведения
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза
Программа учебной практики
для ОПОП «44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль «Логопедия»
квалификация (степень) выпускника бакалавр
по циклу Б2.П. – практики
Б.2.У.1 — учебная практика
| Очная форма обучения |
| Курс – II, III |
| Семестр – 4, 5 |
| Объем в часах всего – 468 |
| Зачет – 4 семестр Дифф. зачет – 5 семестр |
Екатеринбург 2017
1. Наименование практики: учебная.
2. Цели и задачи практики:
Цель учебной практики: формирование первичных практических навыков и умений в коррекционно-педагогической, диагностико-консультативной, исследовательской, культурно-просветительской деятельности.
Задачи учебной практики:
В области профессиональной деятельности:
- формировать готовность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами;
- формировать способность осуществлять коррекционно-образовательный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;
- формировать способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии
|
|
|
формирование умений и навыков в области коррекционно-педагогической деятельности:
- формировать способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ;
- формировать готовность к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты;
- формировать готовностью к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- формировать способностью к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности;
- формироватьспособность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности;
формирование умений и навыков в области диагностико-консультативной деятельности:
|
|
|
- формировать способность к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, анализу результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития;
- формировать способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы;
- формировать готовность к психолого-педагогическому сопровождению семей лиц с ОВЗ и взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением
формирование умений и навыков в области исследовательской деятельности:
- формировать способность к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности;
- формировать способность использовать методы психолого-педагогического исследования, основы математической обработки информации, формулировать выводы, представлять результаты исследования.
формирование умений и навыков в области культурно-просветительской деятельности:
- формировать способность проводить работу по духовно-нравственному, эстетическому развитию лиц с ОВЗ, приобщению их к историческим ценностям и достижениям отечественной и мировой культуры.
|
|
|
- формировать способностью к взаимодействию с общественными и социальными организациями, учреждениями образования, здравоохранения, культуры, с целью формирования и укрепления толерантного сознания и поведения по отношению к лицам с ОВЗ.
3. Форма обучения: очная.
Вид практики, способ и формы ее проведения
4.1. Вид практики: учебная.
4.2. Тип практики: практика по получению первичных умений и навыков.
4.3. Способы проведения: стационарная.
4.4. Формы проведения: дискретная.
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО
На 2 курсе
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!