Список сокращений и список символических обозначений 62 страница
В ассоциативной коре расположены и центры, связанные с речевой деятельностью (см. Брока центр и Вернике центр). Ассоциативные области коры рассматриваются как структуры, ответственные за синтез поступающей информации, и как аппарат, необходимый для перехода от наглядного восприятия к абстрактным символическим процессам.
Клинические нейропсихологические исследования показывают, что при поражении заднеассоциативных областей нарушаются сложные формы ориентации в пространстве, конструктивная деятельность, затрудняется выполнение всех интеллектуальных операций, которые осуществляются с участием пространственного анализа (счет, восприятие сложных смысловых изображений). При поражении речевых зон нарушается возможность восприятия и воспроизведения речи. Поражение лобных отделов коры приводит к невозможности осуществления сложных программ поведения, требующих выделения значимых сигналов на основе прошлого опыта и предвидения будущего. См. Блоки мозга, Кортикализация, Мозг, Нервная система, Развитие коры головного мозга, Синдромы нейропсихологические. (Д. А. Фарбер)
КОРНИЛОВ КОНСТАНТИН НИКОЛАЕВИЧ (1879–1957) – рос. сов. психолог, создатель реактологии, ученик Г. И. Челпанова, выступивший против своего учителя и всей т. н. субъективной психологии. В нач. 1920‑х гг. предложил программу построения психологии на новой методологической основе – философии марксизма. Однако предложенный им путь создания новой психологии не имел ничего общего с последней и предполагал механический синтез интроспективной психологии сознания и «объективного» подхода в психологии в лице бихевиоризма и рефлексологии с формальным использованием марксистской терминологии. Столь же эклектичной оказалась реактология К. как вариант конкретной реализации этой программы. (Е. Е. Соколова)
|
|
|
КОРРЕКЦИЯ НА УГАДЫВАНИЕ (англ. correction for guessing; correction for chance) – вычисление частоты правильных ответов в сенсорных (психофизических), мнемических и др. задачах с многоальтернативным выбором ответов. Син. Поправка на случайный успех (см.). Пусть m – число возможных альтернатив стимула (и ответов), Р – наблюдавшаяся частота правильных ответов, тогда р, т. е. скорректированная частота правильных ответов, вычисляется по формуле:
р = (Р – 1/m)/(1–1/m).
Величина 1/m называется вероятностью случайного угадывания или случайного успеха (следует заметить, что в психофизических экспериментах вместо нее часто используют эмпирическую вероятность ложной тревоги). (Б. М.)
КОРРЕЛЯЦИОННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ (англ. correlational research, correlational design) – один из типов неэкспериментальных исследований, весьма распространенный в психологии, в котором исследователь старается определить, связаны ли – и как связаны – между собой 2 или более переменные, не пытаясь манипулировать ими или делать заключения о причинных отношениях. Не следует думать, что во всех К. и. вычисляются коэффициенты корреляции и что вычисление последних есть верный признак К. и. (Б. М.)
|
|
|
КОРРЕЛЯЦИЯ (англ. correlation) – статистически оцениваемая взаимосвязь (связь) между двумя или более переменными. В простых случаях линейной связи К. м. б. или положительной или отрицательной (см. Положительная корреляция и Отрицательная корреляция.) и чаще всего оценивается коэффициентом корреляции. Однако К. может оцениваться также с помощью ковариации, конкордантности, уравнений регрессии, критерия χ‑квадрат и др. способов. (Б. М.)
КОРРЕСПОНДИРУЮЩИЕ ТОЧКИ СЕТЧАТКИ – см. Бинокулярное зрение, Гороптер.
КОРСАКОВСКИЙ СИНДРОМ (англ. Korsakoff’s syndrom) – амнестический синдром, впервые описанный рос. психиатром С. С. Корсаковым (1887). Сложный симптомокомплекс, выражающийся в невозможности запоминания нового материала (недавних событий) при сохранности памяти на прошлые события (см. Модально‑неспецифические расстройства памяти, Памяти расстройства, Синдромы психопатологические). (Н. К. Корсакова)
|
|
|
КОРТИЕВ ОРГАН – см. Слуховой анализатор, Ухо внутреннее.
КОРТИЗОЛ (англ. cortisol) – кортикостероид, сходный по структуре и функциям с кортизоном. Участвует в регуляции обмена веществ: стимулирует распад белков и синтез углеводов, в частности глюкозы. Содержание в крови служит показателем стресса. То же, что и гидрокортизон.
КОРТИЗОН (англ. cortisone) – кортикостероид, сходный по структуре и функциям с кортизолом.
КОРТИКАЛИЗАЦИЯ (англ. corticalization) – эволюционно‑филогенетический процесс постепенной передачи (перехода) функций от подкорковых к корковым центрам (в коре головного мозга). Ср.: энцефализация.
КОРТИКОПЕТАЛЬНЫЙ – нервный путь (связь), идущий к коре больших полушарий. Син. (неполный) афферентный, центрипетальный, центростремительный. См. Кора головного мозга.
КОРТИКОСТЕРОИДЫ (англ. corticosteroids, corticoids) – гормоны животных и человека, вырабатываемые корой надпочечников. Их секреция в кровь находится под контролем адренокортикотропного гормона (АКТГ), который выделяется гипофизом в ответ на стрессовую ситуацию (см. Адаптационный синдром, Стресс). Участвуют в регуляции обмена веществ в организме (метаболизма): минерального обмена (т. н. минералокортикоиды – альдостерон, кортексон) и обмена углеводов, белков и жиров (т. н. глюкокортикоиды – кортизол, кортизон, кортикостерон и др.). По химической природе – стероиды.
|
|
|
КОРТИКОФУГАЛЬНЫЙ – нервные пути (связи), идущие из коры больших полушарий. Син. (неполный) эфферентный, центрифугальный, центробежный. См. Кора головного мозга.
КОРЧАК ЯНУШ (псевдоним Генрика Гольдшмидта, 1878/79?–1942, Треблинка) – гуманист, врач‑педиатр, педагог, писатель. Работал врачом в детской больнице, воспитателем в летнем лагере для детей, одновременно директором, врачом и главным воспитателем сиротского приюта в Варшаве, преподавал в различных высших учебных заведениях, редактировал детскую газету и т. д. Гуманистическая педагогика К. оформлена в целом ряде трудов, жанр которых можно определить как «научно‑популярный художественно‑публицистический». Сквозь описание конкретных детей, забавных и печальных случаев, размышления, афоризмы проступает стройная педагогическая система, главными принципами которой являются идеи защиты ребенка, любви и уважения к нему.
Принципиально важная работа «Право ребенка на уважение» (1929) (логически продолжающая написанную на фронте Первой мировой войны книгу «Как любить детей») представляет кредо и педагогическую программу К. По существу, эта брошюра – первая декларация прав ребенка, принятая пока еще не межд. сообществом, а лишь одним человеком. В ней представлена принципиально новая концепция детства, рассматриваемого не как «подготовка к жизни, а как сама жизнь». Тезисы о самоценности детства и полноценности детской личности дополнялись идеей равноценности, равнозначимости ребенка и взрослого и закономерно завершались признанием прав ребенка на уважение к его индивидуальности – «Уважайте труд познания!». Целью воспитания К. считал свободное и гармоничное развитие каждого ребенка; она м. б. достигнута в обстановке ненасилия, удовлетворения его интересов и потребностей, в т. ч. в самопознании, самоконтроле, самосовершенствовании. Эти идеи с успехом и творчески применялись в жизни корчаковского «Дома сирот».
Особого упоминания заслуживает книга «Когда я снова стану маленьким», которую ошибочно можно принять за психологическую фантастику. На самом деле психологическая достоверность этой книги позволяет проникнуть в миры переживаний ребенка и взрослого, ощутив их несхожие реальности. Опыт работы с детьми зафиксирован в ряде книг («Лето в Михалувке», «Юзьки, Яськи и Франки» и др.). Перу К. принадлежат и сказки («Король Матиуш Первый» и др.), одинаково любимые детьми и взрослыми и одинаково полезные для всех. (И. А. Мещерякова)
КОРЫСТОЛЮБИЕ (англ. avarice, cuрidity) – стремление к корысти; жадность. В некоторых религиях рассматривается как смертный грех.
КОРЫСТЬ (англ. advantage, рrofit) – личная выгода, нажива, один из «популярных» анэтических мотивов. См. Корыстолюбие, Клика.
КОСВЕННАЯ ПРОЦЕДУРА (англ. unobtrusive procedure) – любая эмпирическая процедура сбора данных, при которой наблюдаемые индивиды (люди или животные) не знают об этой процедуре. В это широкое понятие входят процедуры скрытого измерения и скрытого наблюдения объектов исследования (напр., с помощью полупрозрачного зеркала или скрытых микрофонов), естественные эксперименты, а также архивное исследование, анализ физических следов (physical traces analysis) и продуктов деятельности. Термин unobtrusive procedure иногда переводится как «ненавязчивая процедура». (Б. М.)
КОСВЕННАЯ РЕЧЬ (англ. indirect sрeech) – форма пересказа предметного содержания чужой речи; выражается в виде сложноподчиненного предложения. Примеры: Она говорит, чтобы ее не ждали; Он просил сказать, что все идет нормально. Требует особого интеллектуального навыка, которым с трудом овладевают даже студенты.
КОСВЕННОЕ НАУЧЕНИЕ – см. Викарное научение.
КОСМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (англ. cosmic рsychology, sрace рsychology) – раздел психологии труда; изучает закономерности психической деятельности человека в условиях подготовки и осуществления космических полетов, непосредственно связана с авиационной психологией и врачебно‑летной экспертизой.
К. п. изучает след. основные особенности деятельности человека в космическом полете: 1) непрерывность деятельности; 2) обязательную последовательность рабочих операций по заранее данным или экстренно принимаемым программам; 3) дефицит или лимит времени; 4) опосредованный характер восприятия и переработку информации техническими системами; 5) влияние постуральных (изменения положения площади опоры при эволюциях корабля, давлении площади опоры при перегрузках, трансформации и «отсутствии» площади опоры при невесомости) и пространственных (высоты, ограниченности и замкнутости при пребывании космонавтов в кабинах малого объема, неограниченности пространства при выходе в свободный космос и пр.) факторов; 6) влияние новизны как стрессора.
В целях профессионального отбора К. п. использует методики, основанные на принципе воспроизведения (проба на помехоустойчивость, исследование оперативной памяти, внушаемости и пр.). Полученные данные используются в общей системе оценки состояния нервно‑психического и соматического здоровья, общефизической и специальной подготовленности космонавта.
При наземных длительных испытаниях особое значение имеет полиэффекторный метод регистрации электрофизиологических показателей (ЭЭГ, ЭКГ, ЭОГ, ЭМГ, КГР, дыхания и пр.). Исходные данные сравниваются с данными телеметрии, получаемыми во время космического полета (особенности процессов восприятия пространства и восприятия времени, функций зрения – глубинного, цветового и пр., почерка и речи). Большую роль в изучении проблем К. п. играют данные самонаблюдения космонавтов, а также результаты проводимых ими в полете исследований.
Выделяют 2 основные группы проблем К. п.: 1) пространственной напряженности и 2) экологической психологии. 1‑я группа изучает формирование психической «схемы тела» и схем типа «человек – корабль», «человек – корабль – окружающее пространство», а также развитие у кандидатов в космонавты пространственной смелости (в адаптационном, биомеханическом и психологическом планах) в условиях свободного перемещения в неограниченном пространстве при отсутствии площади опоры, в трудных (новых) условиях перемещения (напр., на Луне) и при длительном пребывании в замкнутых пространствах ограниченного объема (см. Изоляция, Сенсорная изоляция). 2‑я группа проблем изучает особенности совместной жизни и деятельности нескольких людей (экипаж) в пространствах малого объема и автономных условиях (напр., на орбитальной станции). Основные вопросы К. п. в данном аспекте – формирование экипажа, обучение взаимосвязанной и взаимозависимой деятельности, пространственное размещение членов экипажа и пр. Групповая деятельность изучается объективными методами, позволяющими моделировать совместную деятельность нескольких лиц (малая группа) в ситуациях соревновательного и конфликтного типа (гомеостатическая методика, методика парных проб и др.).
К. п. исследует особенности сна космонавта при проведении длительных наземных экспериментов, в предстартовом состоянии и в полете, в частности, при различных режимах сна и бодрствования, а также при применении седативных и снотворных средств, транквилизаторов, адаптогенов и стимуляторов (см. Сон, Психотропные средства).
Инженерно‑психологические проблемы К. п. связаны с общим прогрессом космических исследований (управление и стыковка космических кораблей, телеметрическое управление луноходом, осуществляемое с Земли, и т. п.).
КОСНОЯЗЫЧИЕ (англ. dyslalia) – неправильное произношение звуков речи, выражающееся в их искажении или замене. Причины К. разнообразны: подражание неправильному произношению, анатомо‑физиологические отклонения речевых органов, напр. их двигательная недостаточность, нерезко выраженные изменения в строении артикуляционного аппарата (неправильность прикуса, расположения зубов, отклонения в форме нёба и др.). Син. Дислалия.
Наиболее распространенные виды К.: ротацизм (неправильное произношение «р»), сигматизм (неправильное произношение шипящих и свистящих звуков) и ламбдацизм (дефектное произношение «л»). При К. обычно преобладает дефектное произношение одной группы звуков, однако иногда дефект распространяется на большое число звуков из разных групп.
КОЭФФИЦИЕНТ АЛЬФА (англ. coefficient alpha) – коэффициент для оценки надежности типа внутренней согласованности; пригоден для тестов, составленных из дихотомических или многоальтернативных вопросов (пунктов); определяется как ожидаемая корреляция одного теста с его параллельной формой, содержащей то же самое количество вопросов. Син. коэффициент альфа‑Кронбаха.
КОЭФФИЦИЕНТ ВАЛИДНОСТИ (англ. validity coefficient) – корреляция между показателем теста и некоторым критерием, который этот тест предположительно предсказывает. К. в. используется для оценки текущей валидности, а также прогностической валидности.
КОЭФФИЦИЕНТ d′ (англ. d′) – показатель чувствительности сенсорной системы, применяемый исследователями, использующими теорию обнаружения сигнала при изучении психофизических проблем (см. Меры чувствительности, Психофизическая модель теории обнаружения сигнала); равен величине различия математических ожиданий шумового и сигнального распределений, отнесенной к стандартному отклонению первого из них: d′ = (ms – mn)/σn. Условием применения d′ является нормальный характер обоих распределений. (К. В. Бардин)
КОЭФФИЦИЕНТ ДЕТЕРМИНАЦИИ (англ. coefficient of determination) – для 2 коррелирующих факторов – степень изменчивости одного фактора, вызванная изменчивостью второго фактора; вычисляется возведением в квадрат коэффициента корреляции Пирсона.
КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТА (англ. intelligence quotient, IQ) – отношение умственного возраста к хронологическому возрасту индивида, выраженное в процентах. К. и. сугубо относительный показатель: он отражает лишь уровень выполнения данного конкретного теста интеллекта и не может безоговорочно служить показателем развития интеллектуальных способностей обследуемого. (В. И. Лубовский)
Добавление: В тестах Векслера (см. Векслера шкалы) и в большинстве современных тестов используется иной показатель IQ, который выражает положение испытуемого в ряду репрезентативной группы населения того же самого возраста, для чего не нужно (а для взрослых и невозможно) определять умственный возраст. Для этого служит т. н. стандартный показатель (standard score): вычисляется вычитанием из сырого показателя данного обследуемого среднего значения (нормативной выборки) и деления полученной разности на стандартное отклонение (значения среднего и стандартного отклонения для каждой возрастной и половой категории представлены в нормативных таблицах в руководствах к тесту). Среднеуровневый IQ приравнен к 100 единицам; примерно половина тех, на кого тест рассчитан, получают показатели между 90 и 110. Доказано, что IQ‑показатели могут изменяться в зависимости от условий тестирования, в связи с чем рекомендуется понимать результат теста не как точное измерение, а как попадание в определенный диапазон (нижний, средний или верхний). (Б. М.)
КОЭФФИЦИЕНТ КОНКОРДАНТНОСТИ (англ. concordance rate) – процент случаев, в которых данный признак (напр., диагноз шизофрении) присутствует у обоих членов пары близнецов, или, точнее, вероятность того, что он имеется у другого члена пары, если присутствует у одного из близнецов. Син. коэффициент конкорданции (или конкордации). См. Конкордантность.
КОЭФФИЦИЕНТ КОРРЕЛЯЦИИ (англ. correlation coefficient, coefficient of correlation) – нормированный количественный показатель, изменяющийся в пределах от –1,00 до +1,00 и оценивающий силу и направление связи (корреляции) между двумя переменными. Отсутствие связи выражается величинами, близкими к нулю. Сила связи определяется абсолютной величиной К. к. и для удобства описания введена след. категориальная шкала: меньше 0,2 – очень слабая, от 0, 2 до 0,5 – слабая, от 0,5 до 0,7 – средняя, от 0,7 до 0,9 – сильная и от 0,9 до 1 – очень сильная корреляция. Впрочем, какую величину К. к. считать существенной (значимой, неслучайной) в статистическом смысле, зависит не только от абсолютной величины К. к., но и от размера выборки. При малой выборке даже К. к., равный 0,7, может оказаться несущественным, а при большой выборке статистически значимым м. б. К. к., равный 0,2. См. также Коэффициент корреляции Пирсона и Коэффициент ранговой корреляции Спирмена. См. также Диаграмма рассеивания. (Б. М.)
КОЭФФИЦИЕНТ КОРРЕЛЯЦИИ ПИРСОНА (англ. Pearson product‑moment correlation coefficient) – статистика, используемая для измерения силы связи между переменными в интервальной шкале или в шкале отношений (см. Измерения в психологии). Относится к классу параметрических статистик. Незначимость К. к. П. нельзя истолковывать как отсутствие связи между переменными, достоверно можно говорить лишь об отсутствии линейной связи. Син. пирсоново r (Pearson’s r).
КОЭФФИЦИЕНТ НАСЛЕДУЕМОСТИ (англ. heritability coefficient) – количественная оценка, в диапазоне от 0 до 1, величины вариации некоторого признака, которая обусловлена наследственными факторами. К. н. вычисляется на основе близнецовых данных след. образом:
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!