Фаза, которая характеризуется тем, что, те, кто выжил, уже понимают, что нужно самим решать проблемы, которые возникли, – это фаза:
1. героизму
2. «медового месяца»
3. разочарование
4. *восстановления
5. торможение
81. Различают следующие виды мышления:
1. *наглядное, образное, абстрактное
2. быстрое, медленное
3. аналитическое, синтезирующее
4. обобщенное, абстрактное
5. конкретное, внезапное
82. Потребности познания окружающего мира и его отдельных частей и своей миссии в нем; познание смысла и назначение своего существования на Земле – это потребности:
1. биологические
2. социальные
3. *идеальные
4. естественные
5. духовные
83. Различают следующие виды стресса:
1. острый
2. хронический
3. физический
4. эмоциональный
5. *все ответы верны
Механизмы, которые препятствуют развитию реакции стресса или снижают побочные негативные эффекты реакции стресса, называют:
1. *стрес-лімітуючі системы
2. стрес-адаптуючі системы
3. стрес-реалізуючі системы
4. стрес-гальмуючі системы
5. стрес-збуджуючі системы
Фаза, которая характеризуется тем, что, те, кто выжил, уже понимают, что нужно самим решать проблемы, которые возникли, – это фаза:
1. героизму
2. «медового месяца»
3. разочарование
4. *восстановления
5. торможение
86. Направленность и сосредоточенность в сознании на объектах или явлениях, что способствует повышению уровня сенсорной, интеллектуальной и двигательной активности – это:
1. память
2. *внимание
3. мышление
4. сознательное поведение
5. инстинктивное поведение
|
|
|
87. Переживание человеком своего отношения к тому, что она познает, что делает – это:
1. психические свойства
2. психогенії
3. *эмоции
4. стресс
5. сенсомоторні реакции
88. Согласно Г.Сельє выделяют стадии стрессу:
1. *тревоги, резистентности, истощения
2. начальная, средняя, поздняя
3. острая, промежуточная, хроническая
4. опору, тревоги, притеснения
5. решительности, терпения, настойчивости
89. Механизмы, которые принимают участие в развитии реакций стресса, называются:
1. стрес-лімітуючі системы
2. *стрес-реалізуючі системы
3. стрес-гальмівні системы
4. стрес-ізолюючі системы
5. стрес-інформаційні системы
90. Фактор , действие которого при определенных условиях приводит к травме или другому резкому ухудшению здоровья, – это:
1. вредный фактор
2. *опасный фактор
3. негативный фактор
4. травмирующий фактор
5. нет верного ответа
По природе происхождение активные негативные факторы разделяются на:
1. физические (механические; термические; электрические; электромагнитные);
2. химические;
3. биологические;
4. психофизиологические
5. *все ответы верны
92. ЕМП разделяют на поля:
1. *высокой, ультравысокой, чрезвычайно высокой частоты
2. малой, средней, высокой частоты
|
|
|
3. чрезвычайно высокой, высокой, низкой частоты
4. позитивные, негативные
5. вредные, опасные
93. 1 Вт мощности УФ-ВИПРОМІНЮВАННЯ с длиной волны 0,297 мкм равняется:
1. 1 Гц
2. *1 эры
3. 1 бэр
4. 1 советов
5. 1 Рентген
Действие лазерного излучения на биологическую ткань разделяется на следующие виды:
1. тепловую;
2. ударную;
3. световую;
4. образование микроволнового электрического поля на уровне клетки
5. *все ответы верны.
95. Фактор, действие которого при определенных условиях приводит к заболеванию и снижению работоспособности, – это:
1. *вредный фактор
2. опасный фактор
3. негативный фактор
4. травмирующий фактор
5. нет верного ответа
96. Уровень фактора, который при ежедневном (кроме выходных дней) труде в течение 8 часов или другого времени, но не больше 41 часа на неделю, в течение всего трудового стажа не может повлечь заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, что оказываются современными методами исследований, в процессе работы или в отдаленные сроки жизни данной или следующих поколений – это:
1. предельно допустимая концентрация
2. *предельно допустимый уровень негативного фактора
3. норма негативного фактора
4. уровень негативного фактора
5. поражающий фактор
|
|
|
В зависимости от мощности и средств их изменения (модуляции) действие ЕМП на здоровье человека может быть:
1. позитивная, негативная, вредная;
2. нейтральной, опасная, вредная;
3. *вредной; нейтральной; полезной (терапевтической, лечебной);
4. негативная, опасная;
5. нейтральная, опасная
98. Проявлением ультрафиолетового недостатка является:
1. дерматит
2. кон’юктивіт
3. *авитаминоз
4. заболевание сердечно-сосудистой системы
5. заболевание желудочно-кишечного тракта
99. Защитная реакция организма на изменения погоды, которая сопровождается перестройкой его биологических систем, в результате чего человек может чувствовать себя не хорошо – это:
1. гиповитаминоз
2. заболевание
3. *метеочутливість
4. боль
5. патологическая реакция
100. Пространство, в котором постоянно действуют или периодически возникают опасные и вредные производственные факторы, называют:
1. вредной зоной
2. *опасной зоной
3. негативной зоной
4. поражающим фактором
5. травматической зоной
101. Максимальное количество опасных химических веществ в единице объема (воздуха, воды или других жидкостей) или массы (пищевых продуктов), которая в случае ежедневного поступления к организму в течение неограниченно длительного времени не вызывает в организме патологических отклонений, а также негативных изменений у потомков, – это:
|
|
|
1. *предельно допустимая концентрация
2. предельно допустимый уровень негативного фактора
3. норма негативного фактора
4. уровень негативного фактора
5. поражающий фактор
102. Влияние электромагнитных полей ( ЕМП ) на организм человека зависит от:
1. плотности потока энергии, частоты излучения
2. длительности влияния, режима облучения
3. размеров облучаемой поверхности тела
4. индивидуальных особенностей организма
5. *все ответы верны
103. Невидимое глазом электромагнитное излучение с длиной волны от 0,0136 до 0,4 мкм – это:
1. *ультрафиолетовое излучение
2. лазерное излучение
3. ионизирующее излучение
4. в-випромінювання
5. г-излучение
104. Стойкость организма к стрессам, в том числе и к метеозмін , определяется:
1. чувствительностью
2. стойкостью
3. *резервом прочности
4. психологическими свойствами
5. физиологичными свойствами
105. За структурой все факторы разделяют на:
1. поражающие, вредные
2. простые, сложные
3. *простые, сложные, производные
4. опасные, вредные
5. позитивные, негативные
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!