Глава 1. Подготовительный этап разработки экскурсии
Министерство общего среднего образования Свердловской области Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная школа №64 Тема проекта Составление экскурсионного маршрута «Туристическое путешествие по необычным
Памятникам города Екатеринбурга»
Исполнитель:
ученица 6 класса
МАОУ СОШ №64
Музафарова Надежда
Руководитель:
учитель биологии и географии
МАОУ СОШ №64
1кв.к.
Лежнева Ю.В.
Екатеринбург
2016г
Содержание
Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Подготовительный этап разработки экскурсии………………….7
1.1. Анализ туристических продуктов города Екатеринбурга по изучаемой проблеме…………………………………………………………………...7
1.2. Отбор экскурсионных объектов……………………………………… 15
1.3. Разработка маршрута экскурсии………………………………………16
1.4. Проектная документация……………………………………………….17
1.5. Содержание программы, объекты показа, основное содержание экскурсии…………………………………………………………………19
1.6. Проектная документация услуги «Экскурсия»……………………….30
Глава 2. Практическая часть………………………………………………..33
2.1. Результаты опроса сверстников по теме: «Какие памятники города Екатеринбурга Вы знаете?»…………………………………………………33
2.2. Создание буклета по теме «Необычные памятники города Екатеринбурга»………………………………………………………………35
|
|
|
2.3. Создание фото зарисовку по результатам экскурсии по теме «Необычные памятники города Екатеринбурга»…………………………35
2.4. Создание памятника МАОУ СОШ №64………………………………35
Выводы………………………………………………………………………..36
Заключение……………………………………………………………………37
Список литературы…………………………………………………………..39
Приложения…………………………………………………………………..40
Введение.
«Всё-таки странно, почему принято
ставить памятники всевозможным людям?
А почему бы не поставить памятник
луне или дереву в цвету?..»
Эрих Мария Ремарк. «Три товарища»
Каждый день десятки, сотни людей нашего города спешат на работу, просто по делам. Они проходят мимо памятников. Живя в городе Екатеринбурге, мы мало интересуемся его достопримечательностями, историей его архитектуры, историческим наследием. Приезжая же в какой-либо другой город, мы первым делом едем на обзорные экскурсии, интересуясь достопримечательностями, фотографируемся у памятников. А в своем родном городе мы как бы все это не замечаем. А нам есть, что посмотреть!
В класс часто приходят и приглашают на различные экскурсии по городу Екатеринбургу, но ни разу я не встречала экскурсии по необычным памятникам нашего города, хотя это было бы очень интересно. Я провела среди сверстников опрос по теме: «Какие памятники города Екатеринбурга Вы знаете?» Узнала, что дети знают в основном самые известные памятники. Я поставила себе основную цель: познакомиться самой и своих сверстников с необычными памятниками нашего города.
|
|
|
Я решила узнать, какие необычные памятники есть в нашем городе, куда я могла сходить со своей семьей и одноклассниками в свободное время. Открыть глаза на красоту и оригинальность нашего города, возможно, даже предложить созданный мной маршрут в турфирмы нашего города, узнать отклик горожан на мною разработанный маршрут.
Считаю, что проект актуальный, так как всегда хочется узнавать о своем городе еще больше информации, открывать его тайны…
Цель проекта: Создать туристический маршрут по необычным памятникам города Екатеринбурга.
Задачи проекта:
ü Определить список объектов, которые будут включены в экскурсионный маршрут
ü Подготовить информацию о каждом объекте экскурсии и включить их в экскурсионный маршрут.
ü Исследовать памятники Екатеринбурга и выбрать из общего количества самые необычные и малоизвестные
|
|
|
ü Познакомить сверстников с самыми необычными памятниками во время экскурсии по городу Екатеринбургу (создать фильм-отчет)
ü Создать маршрут по необычным памятникам нашего города
ü Создать памятник нашей школе на предприятии ТД УЗПТМ, находящийся в п. Ключевск пер. Больничный. (эскиз приложения №6)
ü Создать буклет «10 необычных памятников Екатеринбурга» и распространить его среди учащихся школы (приложения №8)
ü Познакомиться с технологией создания туристических маршрутов
ü Провести анкетирование среди сверстников на знание памятников г. Екатеринбурга
ü Продумать вариант продвижения экскурсионного маршрута на туристическом рынке.
Методы исследования: анализ и синтез, сравнение, исторический и логический, историко-сравнительный, метод описания.
Элементы новизны: первый экскурсионный маршрут в городе Екатеринбурге по необычным памятникам.
Объект исследования: экскурсионный маршрут по памятникам города Екатеринбурга
Предмет исследования: памятники города Екатеринбурга
Я выдвигаю следующие гипотезы: большинство моих одноклассников знают очень мало памятников города Екатеринбурга, на современном туристическом рынке города Екатеринбурга данный вид экскурсий развит слабо.
|
|
|
Теоретическая и практическая значимость: работа является вариантом экскурсионного маршрута. Данная разработка может быть использована в качестве учебного материала по краеведению г. Екатеринбурга, на уроке истории, во внеклассной работе, например, на классном часе.
Таким образом, данная работа направлена на создание нового, ранее не существовавшего экскурсионного маршрута, в результате которого город Екатеринбург предстанет как город богатый интересными и необычными памятниками.
Каждый этап, в свою очередь предполагает свои направления и методы исследования.
В исследовании использовались следующие методы:
ü Анализа и синтеза: эти методы применялись во время поиска необходимой информации, её анализа, отбора необходимых сведений для экскурсии от несущественных, либо не затрагивающих тематику экскурсии. Метод анализа применялся в разработке экскурсионной и туристической документации, составлении маршрута.
ü Сравнение: применялся при решении вопроса об отборе объектов, построении маршрута (сравнение картографического материала, современной состояние объектов и т. д.)
ü Исторический и логический: послужили для работы с найденной информацией, её обработки и систематизации, выяснения последовательности фактов для создания контрольного текста экскурсии.
ü Описания: использовался на протяжении всей работы при описании объектов экскурсии, маршрута, в методической разработке.
ü Историко-сравнительный: совместно и историческим и логическим методами использовался для создания информационной базы об объектах и составления текста экскурсии.
Для решения поставленных задач и использования методов исследования использовались различные источники литературы.
Глава 1. Подготовительный этап разработки экскурсии
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 670; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!