Часть 3 Дерево самоанализа (20 баллов)

Методические указания и задание для выполнения работы

По курсу «Теория организации и организационное поведение»

(часть 2) Организационное поведение

Для учащихся магистерских программ

Цель работы состоит в закреплении знаний, освоение умений и выработка навыков анализа поведения людей, опираясь на анализ собственного поведения, и принятия решений по управлению своим поведением. Работа состоит из 5частей, охватывающих основные темы учебного курса для магистров «Теория организации и организационное поведение», часть 2 - «Организационное поведение». Выполнение работы требует, прежде всего, изучения конспекта лекций и хорошей в нем ориентации. Каждая часть работы имеет, в зависимости от сложности, бальную оценку, сумма которых по всем частям работы дает общую оценку всей работы, составляющую 120 баллов. Приведение баллов к традиционной пятибалльной системе производится по шкале:

от 110 до 120 баллов - оценка 5 (отлично);

от 80 до 109 баллов - оценка 4 (хорошо);

от 40 до 79 баллов - оценка 3 (удовлетворительно);

39 и менее баллов – оценка 2 (неудовлетворительно)

В таблице приведена последовательность[1] частей работы и максимальная бальная оценка, которая может быть выставлена за данную часть работы.

Часть работы

Название части работы

Тема учебного курса

Бальная оценка

Ролевое поведение

Групповое поведение

Социально-психологическая модель поведения

Методы управления поведением

Дерево самоанализа

Взаимодействие в бизнесе

«Я - высказывание»

Коммуникации

Конфликты

ИТОГО

120

Часть 1. Ролевое поведение (20 баллов)

Задание.

1) Запишите названия максимального числа ролей (социальных, профессиональных, бытовых, психологических), в которых вы выступаете на работе, в учебном заведении, в семье (на выбор).

В список вносите те роли, которые вы хорошо осознаете и уверены в том, что вам достаточно часто приходится эти роли «играть» в жизни. При этом

· Ролей постарайтесь записать не менее 20-25;

· Для названия ролей использовать термины, наилучшим образом отражающие суть роли.

2) Выберите какую либо одну из наиболее значимых [2] для вас ролей и запишите для этой роли:

идентификаторы;
что включает в себя восприятие этой роли;
каковы ролевые ожидания для этой роли;
с кем возможны ролевые контракты для этой роли и каково содержание ролевых контрактов для этой роли;
с какими другими вашими ролями могут возникать ролевые конфликты и в чем они состоят;
в чем вы видите свою личную миссию в этой роли.

Результаты работы отразите в таблице:

ВЫБРАНА РОЛЬ
Идентификаторы роли
Ролевое восприятие
Ролевые ожидания
Ролевые контракты
Ролевые конфликты
Личная миссия роли

Ошибки: 1. Выбирается роль не из списка. 2. В части позиций анализируется поведение из другой роли. 3. ИДЕНТИФИКАТОРЫ – перечисляется не мгновенные наблюдения, а поведение в роли, которое должно быть в ВОСПРИЯТИИ.4. Не указывается не стандартная ситуация в данной роли, отчего трудно записать «РОЛЕВОЕ ОЖИДАНИЕ». 5. В КОНТРАКТАХ не указывается, с кем этот контракт и его содержание. 6. Речь идет о конфликтах этой роли с другими, вашими же ролями, а не внешние конфликты с другими людьми. 6. Указывается мелкий результат, что говорит о выборе не значимой роли.

Часть 2 Социально-психологическая модель поведения (30 баллов)

Задание. Постройте социально-психологическую модель вашего поведения в рассматриваемой роли. Для этого, прежде всего, запишите, к какому из ваших статусов относится эта роль? Какую цель вы видите перед собой в этой роли (в первой части курсовой работы вы уже анализировали личную миссию для этой роли)? Какие задачи требуется решить для достижения этой цели? Какие средства нужны для реализации этих задач? Затем сформулируйте все остальные элементы модели. Результаты ваших исследований внесите в таблицу, начав с заполнения строки «роль», а затем двигаясь от нее вверх и вниз.

Цель (личная миссия)
Задачи





Средства
Предметно-технологические
Экономические
Административно-управленческие
Воспитательные
Основные элементы модели
Статус
Роль
Мотив
Ценность
Норма
Ожидание
Установка
Поступок
Стимул

Ошибки: 1.Меняются местами статус и роль. Роль это всегда составляющая статуса. 2. В каждом из элементов модели записываются несколько факторов, что мешает формированию следующих элементов. 3. Нарушается важное правило построения модели, состоящее в том, что каждый последующий элемент логически вытекает из предыдущего.

Часть 3 Дерево самоанализа (20 баллов)

Задание. Постройте дерево самоанализа для вашего поведения в рассматриваемой роли. Для этого запишите, в виде оценочной «зебры», ваши достоинства и недостатки (не менее 10-15).

Зебра А (оценочная)

Белый список (достоинства)	Черный список (недостатки)
1 2 3 . . . К	1 2 3 . . . К

На основании оценочной «зебры», сформируйте целевую «зебру» и проранжируйте ее факторы по значимости для вас и сложности достижения

Зебра Б (целевая)

Белый список (освоить, усилить)	Ранг[3] значимости	Ранг сложности	Черный список (избавиться, ослабить)	Ранг значимости	Ранг сложности
1 2 3 . . . М			1 2 3 . . . . Н

Из целевой зебры выберите одну из позиций, достижение которой носит не явный характер, и постройте для нее «дерево самоанализа», имеющее не менее четырех уровней:

1) «Это значит», то есть, в каких ситуациях эта позиция (это качество) проявляется наиболее часто?

2) «Для этого следует», то есть, что требуется для реализации задуманного?

3) «Для этого необходимо», то есть, что нужно предпринять для достижения поставленных требований?

4) Каких конечных результатов вы считаете необходимо достичь?

Ошибки: 1. Нарушается правило, согласно которому в зебре «А» число позиций справа и слева должно быть одинаковым. 2. Вместо «дерева» составляется таблица или просто приводится список шагов.

Часть 4 «Я - высказывание» (Сообщение от первого лица) (25 баллов) Находясь в рассматриваемой роли, вам, наверняка, не раз приходилось оказываться в ситуации, когда была необходимость дать отрицательную оценку поведения ваших коллег, подчиненных, членов семьи, родственников, друзей или просто собеседников.

Задание. Опишите в нескольких фразах такую ситуацию и запишите к этой ситуации «Я - высказывание» (Сообщение от первого лица).

Ошибки: 1.Вместо прямой речи записывается рассказ. 2. Нарушаются все три или одно из правил построения «Я-высказывания».

Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 1060; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!