Актуальные вопросы мониторинга качества географического образования
М еждународный географический союз
М еждународная Хартия по географическому образованию
В 1992 году, Генеральная Ассамблея МГС на 27 конгрессе в Вашингтоне провозгласила основные принципы географического образования. Среди них:
· Географическое образование направлено на развитие ответственности активных граждан нынешнего и будущего мира.
· Географическое образование на всех этапах получения образования и всей жизни целиком, вносит свой вклад в понимание устройства мира.
· Географическое образование несет ответственность за налаживание международных связей в области решения экономических, политических, культурных и экологических проблем.
· Комиссия по географическому образованию готова помочь в решении проблемы географической безграмотности во всех странах мира, путем выстраивания структуры географического образования.
Хартия основана на принципах:
· Устава ООН.
· Всеобщей декларации прав человека.
· Конституции ЮНЕСКО.
· Рекомендаций ЮНЕСКО.
· Декларации о правах детей.
· Национальных политик в сфере географического образования.
Хартия учитывает предыдущие заявления международной географической общественности:
· Международной декларации по географическому образованию для культурного разнообразия 29-й конгресс МГС (Сеул, Южная Корея, 2000 г.).
· Декларация по географическому образованию для устойчивого развития. Региональный симпозиум МГС в Люцерне (Швейцария, 2007 г.).
|
|
|
· Международная декларация по исследованиям в области географического образования Региональная конференция МГС, Москва (Россия, 2015 г.).
Ц ель
Изменения, произошедшие с 1992 г. в мире, в географическом образовании в том числе, требуют новой редакции содержания Хартии 1992 г. Проект подтверждает принципы, провозглашенные ранее:
· Задачи географии: изучение Земли, ее природных особенностей и взаимодействия человека с окружающей средой на локальном и глобальном уровнях.
· География выполняет роль «моста» между естественными и гуманитарными науками и изучает пространственные изменения явлений и событий от места к месту и является частью глобального образования.
· Хартия является пособием для организации географического образования в частях света не охваченных образованием.
В связи с вышеперечисленным Хартия способствует созданию учебных программ и поддерживает учителей в решении вопросов географической безграмотности.
Вклад географии в образование
Изучение географии развивает творческие способности людей через описание природной красоты и способов изменения человеком окружающей среды, а также последствий этих изменений для мировой культуры и человечества.
|
|
|
Географическое образование несет ответственность за понимание устойчивого развития во взаимозависимом мире и воспитывает ответственность людей за изменения окружающей среды. Географическое образование способствует гармоничному развитию человечества.
Географические исследования удовлетворяют любопытство человека.
Географическое образование помогает понять суть проблем человечества: изменение климата, голод, энергетики, истощения природных богатств, урбанизация.
Таким образом, географическое образование помогает людям в развитии интеллекта, направленного на решение проблем с использованием полевых исследований, географических карт, ГИС и других методов исследований, характерных для XXI в.
М ониторинг системы географического образования
Географическое образование несет ответственность за передачу жизненно необходимого опыта: знаний, навыков, практической деятельности следующему поколению.
Для совершенствования географического образования необходимо привлечение государственных ответственных лиц в области образования и учителей географии для:
· привлечения в систему мониторинга занятий учеников в школе;
|
|
|
· внедрения современных технологий обучения в географическое образование;
· определения приоритетов развития географического образования.
Комиссия по географическому образованию поддерживает и продвигает исследования в этой области на государственном и международном уровнях. Деятельность комиссии направлена на организацию международного, межкультурного обмена опытом преподавания географии в начальной, средней и высшей школе для повышения его качества через развитие критического мышления, использование новых технологий обучения, проблемных подходов и опережающего развития. Основой нового качественного сдвига географического образования являются учителя и новые подходы в технологии обучения, основанные на использовании современного оборудования.
Актуальные вопросы мониторинга качества географического образования
· Содержание знаний, наиболее часто встречающиеся ошибки.
· Мониторинг достижений учащихся и система диагностики.
· Наиболее успешные дидактические модели географического образования по содержанию образования и методов преподавания.
· Качество подготовки учителей географии, основные направления совершенствования.
Использование результатов мониторинга:
· корректировка учебных планов на основе использования наиболее продуктивных методик преподавания;
· актуализация исследовательских навыков в процессе географического образования;
· выработка общих целей и задач географического образования.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!