РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ В УЧИЛИЩЕ
Программа педагогических училищ предлагает практические занятия начинать с анализа способов обследования предметов. Учащиеся должны проводить обследование предметов перед занятиями по лепке в детском саду.
Одни учащиеся демонстрируют всему классу способы обследования, а остальные анализируют их.
Будущие воспитатели должны хорошо владеть способами лепки и умением показывать их детям, поэтому учащиеся упражняются в раскатывании глины продольными и круговыми движениями, учатся сплющивать шар, прищипывать края у расплющенной формы, загибать края у диска и т.д. На практических занятиях целесообразно обсудить те трудности, которые могут встретиться будущим педагогам при проведении занятий с детьми. Следует провести на основе анализа натуры лепку нескольких предметов, в процессе которой учащиеся усваивают форму, пропорции предметов и последовательность способов изображения.
Большую пользу учащимся приносит составление конспектов занятий по лепке, которые можно сделать в классе или подготовить с последующим анализом на уроке.
Глава 11 АППЛИКАЦИЯ
Аппликация как вид декоративного изобразительного искусства
Аппликация (от латинского applicatio – накладывание) – это способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. В аппликации употребляются самые различные материалы: кожа, войлок, сукно, береста, мех, ткань, соломка, бумага.
|
|
|
Разные народы нашей многонациональной страны используют аппликацию для оформления национального костюма, предметов быта, жилища.
Аппликация из бумаги появилась в XVI веке и получила свое развитие в последующие столетия. В начале XVII века во Франции возникла мода на силуэты из бумаги и в короткое время перекинулась во все страны Европы и в Россию. Стены жилищ стали украшать небольшими силуэтными портретами, бытовыми сценками. Свое название силуэт получил от фамилии Этьена Силуэта, французского чиновника XVII века, который, следуя моде, увлекался вырезыванием из бумаги. О нем рассказывали разные истории, а однажды какой-то художник нарисовал на него карикатуру, которая была сделана как тень. Этот способ изображения стали называть силуэтом.
Искусством силуэта интересовались многие художники-профессионалы: Альбрехт Дюрер, Петер Пауль Рубенс. Это искусство привлекало и знаменитого сказочника Ганса Христиана Андерсена.
В России в XIX веке наибольшей популярностью пользовались силуэты Ф.И. Толстого, который создал многофигурные композиции разнообразного содержания.
|
|
|
Искусство силуэта привлекало и художников XX века – М.В. Добужинского, К.А. Сомова. Крупными мастерами этого искусства считаются художники: Г.И. Нарбут, Н.В. Ильин, Е.С. Кругликова.
Многие художники-графики и в настоящее время с успехом используют силуэт как самостоятельное средство художественного выражения при создании экслибрисов, плакатов, в оформлении книг.
Аппликация как вид деятельности детей дошкольного возраста
Аппликация – один из любимых детьми видов изобразительной деятельности: детей радует яркий цвет бумаги, удачное ритмическое расположение фигур, большой интерес вызывает у них техника вырезывания и наклеивания.
Дети, выполняя аппликационные работы, приобретают новые знания, закрепляют представления, полученные на других занятиях. Все виды изобразительной деятельности детей, в том числе и аппликация, направлены на формирование у детей определенных знаний, развитие умений, отработку навыков и воспитание личности. Специфика аппликации дает детям возможность активнее усваивать знания о цвете, строении предметов, их величине, о плоскостной форме и композиции. В аппликации есть возможность передвигать вырезанные формы, сравнивать, накладывая одну форму на другую. Это позволяет быстрее приобрести композиционные знания и умения, что важно не только для создания сюжетных и декоративных аппликаций, но и для рисования.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!