Глава 4 ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Обучение детей изобразительной деятельности начинается с 2 лет и ему отводится большое место во всех группах вплоть до ухода детей в школу.
Задачи всестороннего воспитания и развития могут быть успешно осуществлены лишь при условии обучения детей доступному им объему умений и навыков изображения, сообщения предусмотренных программой знаний, образования у них соответствующих представлений о предметах и явлениях, которые они изображают.
Обучение изобразительной деятельности в детском саду строится на основных принципах советской дидактики.
Содержание программы берется из соответствующей области деятельности взрослых, т.е. из содержания изобразительного искусства. Несмотря на большое различие между возможностями маленьких детей и взрослых людей, мы можем учить только тому, что достигнуто людьми в историческом, общественном развитии. Из огромного богатства, накопленного человечеством, мы выбираем то немногое, что дети в состоянии усвоить. В этом заключается принцип научности сообщаемых детям сведений, привития им умений, ставших достоянием искусства как формы общественного сознания.
Программа по изобразительной деятельности в детском саду предусматривает решение следующих задач: воспитывать интерес к художественной деятельности, развивать восприятие, формировать образные представления, развивать воображение, творческие способности, вооружить способами создания изображений. На занятиях изобразительной деятельностью у детей постепенно развиваются эстетические чувства: чувство формы, пропорций, чувство цвета, ритма, композиции, а также художественный вкус.
|
|
|
В процессе прохождения программы детям сообщаются знания о форме, цвете, величине, пространственных отношениях. Все эти знания направлены на совершенствование практической изобразительной деятельности, на овладение входящими в нее умениями и навыками.
В программе по изобразительной деятельности в соответствии с ее спецификой выделяют четыре раздела. В первый раздел входят знания, умения и навыки, связанные с созданием изображения предметов в рисунке, лепке, аппликации. Второй раздел касается передачи связного содержания, сюжета. В третий раздел включены умения и навыки, нужные для составления узоров и украшения рисунков или аппликации. В четвертом разделе объединены технические умения и навыки: умения владеть карандашом и кистью, ножницами, обращаться с красками, клеем, пластилином, глиной.
Содержание по каждому из разделов выбирается с учетом возможностей детей дошкольного возраста в условиях планомерного воспитания и обучения. По мере усовершенствования системы воспитания и обучения изменяется и уровень возрастных возможностей. Таким образом, принцип доступности выражается в соответствии учебного материала возрастным особенностям детей.
|
|
|
Принцип сознательности предусматривает усвоение детьми знаний и умений сознательно, с интересом, а не механически, лишь в силу подражания. Исследования ученых и опыт воспитателей свидетельствуют, что даже младшие дошкольники способны сознательно обучаться доступным для их понимания способам действия.
Знания, умения и навыки, которые усваиваются сознательно, активно, с интересом, закрепляются прочно, и дети могут в дальнейшем свободно ими пользоваться.
Важным принципом советской дидактики является принцип систематичности и последовательности, обязывающий строить процесс обучения таким образом, чтобы изобразительная деятельность была связана со всеми сторонами воспитательной работы и овладение новыми умениями и навыками опиралось на то, что уже усвоено.
В обучении изобразительной деятельности широко используется принцип наглядности. Он особенно важен, так как в рисовании, лепке, аппликации и конструировании отражаются впечатления от окружающей жизни. Детям предоставляется возможность непосредственно знакомиться с объектами или с их изображениями; когда это необходимо, дается наглядный показ действий по выполнению ленки, аппликации, рисунка. Наглядность во всех случаях соединяется с ясным, правильным, понятным детям пояснением.
Обучение изобразительной деятельности проводится на коллективных занятиях: вся группа детей обучается по единой программе. Вместе с тем в процессе занятий осуществляется индивидуальный подход к детям, учет быстроты и глубины понимания, особенностей темпа выполнения, активности, воображения и пр.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 1198; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!