Система аттестации и контроля образовательных результатов.
В основу аттестации и контроля личностных, метапредметных и предметных результатов изучения предметной области искусство (музыка) лежит Положение об аттестации обучающихся и требования Федерального государственного стандарта общего образования.
На основании «Положения о текущей, промежуточной и итоговой аттестации по предметам технология, изобразительная искусство, музыка, физическая культура» (протокол методического объединения эстетического воспитания и физического развития №1 от 30.08.2013г.), методом проведения аттестации является анализ педагогом качества усвоения программного материала и качества выполнения заданий, творческих работ и проектов, выполненных учащимися.
Система оценок при аттестации:
Текущая и тематическая аттестация – безотметочная.
Предполагается словесная объяснительная оценка качественных показателей выполнения творческих работ и уровня развития музыкальных способностей учащихся.
Промежуточная и итоговая аттестация - зачет (усв./неусв.)
Курс считается усвоенным:
-при условии качественного выполнения 80% текущих и тематических заданий учебной деятельности учащимися.
При пропуске занятий по уважительной причине более 50% учебного времени, учащиеся выполняют проверочное задание по одной из пропущенных тем (по выбору учителя).
Виды проведения проверок:
Письменная – творческая работа, тест. Устная – устный ответ на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования, проверка музыкальных качеств (слух, интонирование, чувство ритма);
Визуальная - проверка и оценка уровня артистичности исполнения музыкального произведения; Комбинированная - предполагает сочетание письменного, устного и визуального видов.
Формы проведения проверки качества усвоения обучающимися программного материала:
Текущая аттестация – поурочная оценочная деятельность результатов различных видов деятельности учащихся
Тематическая аттестация – тематическая оценочная деятельность творческих работ учащихся, проектов, уровня развития музыкальных способностей.
Промежуточная аттестация – зачет на основании текущей и тематической аттестации.
Итоговая аттестация – зачет на основании промежуточной аттестации.
Во время аттестации и контроля используются различные методы:
- беседа;
- наблюдение;
- анализ продуктов деятельности учащегося;
- устные, письменные опросы;
- тестирование;
Критерии оценки результатов качественного усвоения программного материала и образовательной деятельности учащихся:
-полнота и правильность ответа, выполнения задания;
-самостоятельность выполнения задания;
-темп выполнения задания.
-умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному
произведению;
-использование музыкальных образов при создании театрализованных и
музыкально-пластических композиций;
-владение навыками исполнения вокально-хоровых произведений:
* чистота интонации;
* музыкальность исполнения;
* артистичность исполнения
Критерии оценки заданий проектного характера:
-реализация поставленной задачи;
-умение отбирать необходимую информацию;
-умение находить решение художественно-эстетических проблем;
-качественное оформление сообщение; презентация проекта, творческой работы.
Содержание программы
Содержание в полном объёме соответствует авторской программе.
Изучение музыки в 4 классе направлено на введение детей в многообразный мир музыкальной культуры, через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся обще-учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества
Отличительная особенность программы – охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства. Зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слушания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения». Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека.
Учебно-тематический план:
Всего 34 часа
«Россия — Родина моя» ( 3 час)
Мелодия
«Ты запой мне ту песню»
«Чего не выразишь словами, звуком на душу навей»
Как сложили песню
Звучащие картины
«Ты откуда, русская, зародилась музыка?»
«Я пойду по полю белому…»
«На великий праздник собралася Русь!»
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!