Проверка. Подставляем на место пропуска остальные слова из предложенного списка.
Текст 1-3
(1)В середине XVI века картофель был завезён из Южной Америки в Испанию, а оттуда клубни этого растения распространились по всей Европе. (2)<...> поначалу экзотическое растение выращивали ради цветков и долго не понимали ценности картофеля как продукта питания. (3)Произошло это из-за того, что пробовали использовать в пищу зелёные мелкие и ядовитые плоды, а на клубни обратили внимание гораздо позже.
Задание 1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Завезённый в Южную Америку из Европы картофель сначала не использовался как продукт питания, так как люди пытались пробовать мелкие ядовитые плоды, а на клубни не обращали внимания.
2) Клубни картофеля, завезённого в середине XVI века из Южной Америки в Европу, сразу начали использовать как продукт питания, а позже обратили внимание и на красоту его цветков.
3) Картофель, завезённый в середине XVI века из Южной Америки в Европу, сначала не использовался в пищу, поскольку пробовали зелёные плоды, а не клубни, на которые обратили внимание позже.
4) Клубни картофеля являются ядовитыми, поэтому это растение не стали использовать как продукт питания в Южной Америке, а в Европе стали очень популярны цветки.
5) Ценность картофеля, завезённого в середине XVI века в Европу из Южной Америки, была осознана не сразу, так как сначала пытались использовать в пищу зелёные плоды этого растения, а не клубни.
|
|
|
Решение.
В этом задании выбираем ДВА предложения, которые верно передают самое важное содержание текста. Скорее всего, эти предложения будут содержать одинаковую информацию.
Выделяем главную информацию текста.
(1) Картофель был завезен в XVI веке из Южной Америки в Европу. (2) Сначала его выращивали только ради цветков, а не для питания. (3) На клубни обратили внимание позже, потому что сначала пробовали зеленые плоды.
Находим предложения, в которых эта информация передана без
Искажений и ошибок.
1) Искажение информации.
2) Искажение информации.
3) Передана вся информация, важная для понимания текста.
4) Искажение информации.
5) Передана вся информация, важная для понимания текста.
Проверка. Выбранные варианты должны содержать одну и ту же информацию.
3) Картофель, завезённый в середине XVI века из Южной Америки в Европу, сначала не использовался в пищу, поскольку пробовали зелёные плоды, а не клубни, на которые обратили внимание позже. (Завезенный в середине XVI века из Южной Америки в Европу, картофель поначалу не использовали в пищу, потому что пробовали зеленые плоды, а не клубни).
|
|
|
5) Ценность картофеля, завезённого в середине XVI века в Европу из Южной Америки, была осознана не сразу, так как сначала пытались использовать в пищу зелёные плоды этого растения, а не клубни. (Завезенный в середине XVI века из Южной Америки в Европу, картофель поначалу не использовали в пищу, потому что пробовали зеленые плоды, а не клубни).
Содержание совпадает.
В ответ выписываем две цифры без пробелов и запятых.
Ответ: 35 или 53
Задание 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Однако
Поэтому
Вопреки этому
Иными словами,
Следовательно,
Решение.
Читаем указанное предложение и определяем по смыслу, какой союз, союзное слово, предлог или вводное слово пропущено.
(1)В середине XVI века картофель был завезён из Южной Америки в Испанию, а оттуда клубни этого растения распространились по всей Европе. (2)<...> поначалу экзотическое растение выращивали ради цветков и долго не понимали ценности картофеля как продукта питания.
Предложение (2) является продолжением предложения, но имеет оттенок уступки (1).
2. Выбираем подходящий вариант из предложенных. Читаем предложение, заполнив пропуск:
|
|
|
(1)В середине XVI века картофель был завезён из Южной Америки в Испанию, а оттуда клубни этого растения распространились по всей Европе. (2)<Однако> поначалу экзотическое растение выращивали ради цветков и долго не понимали ценности картофеля как продукта питания.
Проверка. Подставляем на место пропуска остальные слова из предложенного списка.
(1)В середине XVI века картофель был завезён из Южной Америки в Испанию, а оттуда клубни этого растения распространились по всей Европе. (2)<Поэтому – вопреки этому – иными словами – следовательно> поначалу экзотическое растение выращивали ради цветков и долго не понимали ценности картофеля как продукта питания.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 301; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!