Психология коллектива осужденных
По содержанию психология коллективавключает в себя те непосредственные психологические реакции, которые формируются у осужденных в результате конкретных взаимоотношений с другими людьми, со средой и закрепляются как общепризнанные. Отдельные, не связанные в логическую схему представления достаточны для поддержания нормальных будничных взаимоотношений, но они не позволяют глубоко ориентироваться и, должным образом, реагировать на происходящие общественные события, предвидеть и учитывать следствия совершенных действий и поступков.
Если же говорить о структуре психологииколлектива, то есть о тех психологических компонентах, в которых заключено известное содержание, то следует назвать:
1. коллективное мнение;
2. коллективное настроение;
3. коллективные традиции;
4. взаимоотношения;
5. а также:
6. коллективные привычки;
7. коллективные запросы;
8. коллективные ценности (интересы, взгляды, убеждения);
9. психологическая готовность;
10. психологическая устойчивость;
11. нравственный климат и др.
Они определяются в определенной устремленности группы людей, в конкретных отношениях, но в этих отношениях преобладают интересы группы; в действиях, но преимущественно имеющих узкогрупповое значение.
Поскольку психология коллектива составляет ту атмосферу, в которой живет осужденный, постольку под ее влиянием формируется и индивидуальное сознание. Воспитательная работа должна быть направлена на формирование такого индивидуального сознания, его мировоззренческого и психологического компонентов, которое помогает вновь прибывшим или самоизолирующимся осужденным сблизиться с другими членами коллектива, сформировать здоровую нравственную (моральную) атмосферу.
|
|
|
Говоря о чертах психологии коллектива отряда необходимо, прежде всего, выделить:
1. Целенаправленность и целеустремленность; слаженность; степень развития требовательности в коллективе.
2. Самостоятельность отдельных членов и коллектива в целом.
Сущность и структура психологии коллектива
Повседневная практика подтверждает, что эффективному управлению коллективом в значительной степени способствует анализ индивидуальных и групповых мнений, тех настроений, которые создают коллективное психическое состояние.
Итак, стоит остановится на таком важнейшем элементе психологии коллектива, какколлективное мнение.
Оно представляет собой совокупность индивидуальных оценочных суждений большинства осужденных к различным явлениям и событиям. Оно выражает позицию, взгляды, убеждения, ценностные ориентации осужденных.
Известно, что каждый осужденный вольно или невольно соизмеряет свои поступки и деятельность с мнением начальника отряда и большинства членов коллектива, а также наиболее авторитетных осужденных. Это своего рода закономерность, ибо коллективное мнение, выражающее разум, волю и чувства большинства, вызывает у человека стремление к самосовершенствованию. Побудительная сила коллективного мнения объясняется также тем, что личность опасается отрицательных оценок и упреков большинства, которые могут снизить ее авторитет в коллективе.
|
|
|
Важную роль в управлении коллективным мнением играет сплоченность осужденных. Так, когда коллектив только что создается, сформировать единое мнение начальнику отряда гораздо труднее потому, что осужденные еще не сблизились и не понимают друг друга, а также существуют разнонаправленные установки мелких неформальных групп. Известно, что молодой человек с повышенным вниманием относится к мнению осужденных, длительно отбывающих срок наказания. В этот период наблюдается, так называемая податливость, или говоря иначе, восприимчивость новичков к мнениям отдельных отрицательных лидеров. Именно тогда в коллективе может появиться индивидуально-групповое мнение, отличающееся от мнения начальника отряда и большинства осужденных. Как правило, отрицательное мнение берет под защиту нерадивых, недисциплинированных лиц и вступает в противоречие с общим мнением коллектива.
|
|
|
Власть и опыт, уважение и доверие делают авторитетным и впечатляющим каждое слово руководителя. Одно это, не говоря уже о других причинах, обязывает сотрудника избегать опрометчивых суждений, скороспелых выводов. Психологи рекомендуют: прежде чем произнести вслух какую-либо мысль, начальник обязан тщательно продумать ее, так как она непременно отразится на поведении подчиненных. Коллективное мнение – явление динамичное, развивающееся.
Как социально-психологический процесс оно имеет три условных этапа развития. На первом этапе осужденные воспринимают, переживают и оценивают поступок или событие, у каждого из них появляется своя субъективная оценка и индивидуальное мнение – суждение. На втором этапе формирования общего мнения осужденные обмениваются мыслями и оценками. Этот этап может проходить либо спокойно, либо в спорах, в зависимости от того, насколько информация затрагивает интересы каждой личности. С момента обмена мнениями, с момента дискуссий и обсуждений начинается процесс становления общественного мнения. На третьем этапе развития общего мнения участвуют группы осужденных, которые имеют различные статусы, убеждения, интересы, опыт. Чем сильнее затрагивает поступок или событие общие интересы осужденных, наиболее значимые вопросы жизнедеятельности, тем активнее спорят и отстаивают групповые интересы и взгляды. В дальнейшем различные мнения объединяются вокруг основных точек зрения, и в процессе дискуссии складывается общее коллективное мнение.
|
|
|
Каковы же методы и условия формирования коллективного мнения.
Методами являются:
· индивидуальные беседы;
· групповые беседы;
· различные собрания.
С проблемой формирования коллективного мнения тесно связан и вопрос его эффективного использования в воспитательных целях, организации его воздействия на личность и коллектив.
Наиболее эффективное воздействие коллективного мнения на людей достигается при соблюдении следующих условий:
¨ постоянная коммуникативная связь с подчиненными;
¨ регулярное информирование подчиненных о событиях, происходящих в коллективе и вокруг него;
¨ предварительная подготовка к восприятию определенного мнения;
¨ развитие гласности и культуры дискуссий;
¨ умелый подбор наиболее целесообразных форм и методов воздействия;
¨ соблюдение педагогического такта;
¨ обеспечение правильного сочетания и взаимодействия между коллективными и административными средствами воздействия, между материальным и моральным стимулированием поощрительной практики.
Следующей подструктурой психологии коллектива осужденных являются настроения
Настроенияпредставляют собой преимущественно эмоциональную сторону, от которой прямо зависит результат деятельности. Это частный случай совместных переживаний, овладевших на какое-то время коллективом и каждым человеком в нем.
Основные свойства коллективных настроений: преимущественная детерминация определяется социальными факторами, особая заразительность, большая побудительная сила и особый динамизм.
В условиях коллектива эмоциональный фактор проявляется особенно рельефно и зримо. Этому способствует ряд обстоятельств, среди которых и позитивный характер целей, во имя которых люди способны на самопожертвование.
Значение коллективных настроений трудно переоценить. Ведь только в сочетании с определенными эмоциональными состояниями (эмоциональный подъем, возбуждение) в полную силу проявляются знания, умения и навыки отдельных людей, слаженность всего коллектива. Отрицательные же групповые настроения, например, уныние, отчаяние, противодействие снижают, а порой, могут парализовать коллективную слаженность, активность.
Создание ровного тона, оптимального коллективного настроя, во многом зависит от настроения самого сотрудника-руководителя. Ему всегда важно быть уверенным, добрым, уметь не поддаваться отрицательным настроениям, уметь разрешить конфликты, возникающие иногда между людьми в коллективе.
Явления духовной жизни, возникающие в контактном общении, взаимных отношениях и взаимодействии людей, нередко фиксируются в традициях, групповых привычках.
Традиции– это установившиеся в коллективе строго определенные действия и отношения, соблюдение которых стало коллективной потребностью.
Совокупность традиций в коллективе представляет собой важнейший элемент внутриколлективной социально-психологической атмосферы, в которой пребывает личность.
Традиции многообразны и многочисленны. Условно их можно различать по следующим признакам:
1. По содержанию: трудовые, бытовые, учебные.
2. По сферам проявления: моральные, правовые, художественные.
3. По принадлежности к различным общностям людей: национальные, классовые, территориальные, профессиональные, возрастные, внутриколлективные.
Ведущими среди всех традиций в целом, а также каждого коллектива осужденных являются классовые традиции.
В отрядах складываются, как правило, положительные коллективные традиции. Отрицательные же – не редкое явление и весьма значительно отражающееся на поступках и поведении людей, на дисциплине и организованности.
Иногда возникают традиции «дедовщина» (привилегии авторитетов), «групповщина». Предупреждение возникновения таких явлений, разрушение их в самом начале – одна из важных задач сотрудников учреждения. Сложившиеся традиции разрушить значительно труднее.
Большая воспитательная значимость побуждает руководителей коллектива постоянно влиять на динамику их возникновения и действия, кропотливо отбирать, поддерживать, создавать положительные традиции.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!