Определения, термины, сокращения.
Nbsp; Методические рекомендации
По подготовке бортпроводников в АУЦ и Авиапредприятиях
Настоящие методические рекомендации разработаны
Рабочей группой при ФАВТ
Экспертная группа УЛЭ ФАВТ
Вводится впервые.
УВЕДОМЛЕНИЕ
Содержащаяся в данном издании информация постоянно обновляется в свете меняющихся требований и правил органов государственного управления. Разработчики не несут ответственности за любого рода ущерб или убытки, возникшие в результате ошибок, упущений, опечаток или ошибочного толкования содержания настоящего документа.
Не допускается переработка, перекомпоновка Рекомендаций без предварительного согласования и письменного разрешения от Разработчика.
Будут с благодарностью приняты замечания и пожелания, касающиеся настоящего документа, и, в частности, замечания в отношении его применения, полезности и сферы действия. Они будут приняты во внимание при подготовке последующих изданий.
Касающиеся документа замечания следует направлять по адресу: Slepukhin_SF@scaa.ru Под редакцией С.Ф. Слепухина
Список участников рабочей группы по разработке и созданию «Методических рекомендаций по подготовке бортпроводников» (МР) [1]
| Агаева Т.А. | Начальник ЛМО ОАО «Авиакомпания «Трансаэро» |
| Баженова Л.С. | ИнспекторБ/П А/К ГТК «Росссия» |
| Винокурова И.И. | Инструктор-методист А/К «Глобус» |
| Гончарова М.В. | Инструктор КСБ ОАО «Аэрофлот РА» |
| Горин Д.В | Заместитель директора АУЦ ОАО «Авиакомпания «Трансаэро» |
| Демин В.В. | Инструктор-методист А/К «Якутия» |
| Ишунькина М.Г. | Начальник СБП А/К «Газпром Авиа» |
| Кирилова А.В | Начальник СБП А/К «Северный Ветер» |
| Клишин А.Н. | Начальник АУЦ А/К «ВИМ АВИА» |
| Кукушкина Е. | Инструктор-методист ЛМО Сбп ОАО «Авиакомпания «Трансаэро» |
| Меркулов В.А. | Начальник СБп ОАО «Авиакомпания «Трансаэро» |
| Миронов К.Г. | Инспектор Б/П ОАО «Авиакомпания «Трансаэро» |
| Новохатская В.А. | Генеральный директор НОУ «Школа бортпроводников» |
| Одинцова Т.Н. | Начальник подготовки бортпроводников АУЦ «S7» |
| Простокишина Т. | Старший инструктор ОАО «Авиакомпания «Сибирь» |
| Ремесник О.В. | Заместитель начальника СБП ООО «Корпорация «Авиалесохрана» |
| Савенкова Ю.В. | Начальник СБП ФГУП «Оренбургские Авиалинии» |
| Сердюк А.В. | Начальник подготовки бортпроводников АУЦ ОАО «Аэрофлот РА» |
| Талыпова И.В. | Начальник отдела ОАО «Аэрофлот РА» |
| Усачева Е.П. | Ведущий специалист ЛМО СБп ОАО «Авиакомпания «Трансаэро» |
| Филиппенко С.М. | Начальник СБП ОАО «Авиакомпания «Сибирь» |
| Черных А.А. | Ст. инструктор методист АУЦ ОАО «Авиакомпания «Трансаэро»» |
| Яковлев В.Ю. | Заместитель Начальника СБП А/К «Таймыр» |
ПОПРАВКИ
Об издании поправок регулярно сообщается на сайте http :// www . favt . ru /
Ниже приводится форма для регистрации поправок.
РЕГИСТРАЦИЯ ПОПРАВОК И ИСПРАВЛЕНИЙ
| ПОПРАВКИ | ||
| № | Дата выпуска | Кем внесено |
| Rev.1 | 14.07.2010 | Слепухин С.Ф. |
| Rev.2 | 17.12.2010 | Слепухин С.Ф. |
| ПОПРАВКИ | ||
| № | Дата выпуска | Кем внесено |
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Стр. | |
| 1 Область применения | 6 |
| 2 Нормативные ссылки | 6 |
| 3 Определения, обозначения и сокращения | 6 |
| 4 Основные положения | 9 |
| 5 Требования к обучению бортпроводников | 10 |
| 5.1 Виды обучения | 10 |
| 5.1.1 Профессиональная подготовка бортпроводников | 10 |
| 5.1.2 Обучение при перерыве в летной работе | 11 |
| 5.2 Организация процесса обучения | 11 |
| 5.2.1 Основные условия приема на обучение | 11 |
| 5.2.2 Формирование групп учащихся | 12 |
| 5.2.3 Процесс обучения | 12 |
| 5.2.4 Профессиональный английский язык | 12 |
| 6 Программы подготовки бортпроводников | 12 |
| 6.1 Требования к типовым программам | 13 |
| 6.2 Программа первоначальной подготовки бортпроводников | 13 |
| 6.3 Программа переучивания (переподготовки) бортпроводников на новый тип ВС | 14 |
| 6.4 Программа повышения квалификации бортпроводников | 15 |
| 6.5 Программа первоначальной подготовки бортпроводников-старших | 16 |
| 6.6 Программа повышения квалификации бортпроводников-старших | 17 |
| 6.7 Программа первоначальной подготовки бортпроводников-инструкторов | 18 |
| 6.8 Программа повышения квалификации бортпроводников-инструкторов | 18 |
| 7 Методы обучения | 19 |
| 8 Контроль знаний | 20 |
| 9 Оценка знаний | 21 |
| 10 Заключительные положения 11. Методические рекомендации имеют Приложения: Приложение 1. Подготовка бортпроводников в летных подразделениях Приложение 2. Виды проверок. Полномочные лица. | 22 23 |
Страница пропущена намеренно.
Область применения.
Методические рекомендации могут быть использованы как единые нормы к структуре, содержанию и оформлению учебных программ по подготовке бортпроводников Авиапредприятий в Авиационных учебных центрах (Центрах подготовки авиаспециалистов авиапредприятий), регулируют процесс подготовки бортпроводников, позволяют эффективно организовать и поддерживать первоначальную, периодическую подготовку бортпроводников и переучивание на новый тип ВС.
Авиационные учебные центры (Центры подготовки авиаспециалистов авиапредприятий) при разработке программ и подготовке авиаспециалистов должны следовать настоящим рекомендациям
Нормативные ссылки
В настоящих Методических рекомендациях использованы ссылки на следующие нормативные документы:
Государственные образовательные стандарты.
.
Закон РФ «Об образовании». Учебные планы и программы подготовки работников служб перевозок и бортпроводников в УТО и авиапредприятиях (Методические указания от 28.03.1977г. №4.1-49)
Приказ Минтранса РФ от 31.07.2009 N 128 ""Подготовка и выполнение полетов в гражданской авиации Российской Федерации"
Приказ Минтранса РФ от 12 сентября 2008 г. N 147 "Требования к членам экипажа воздушных судов, специалистам по техническому обслуживанию воздушных судов и сотрудникам по обеспечению полетов (полетным диспетчерам) гражданской авиации"
Определения, термины, сокращения.
Авиационный учебный центр (АУЦ) - авиационное учебное учреждение (предприятие) или учебное подразделение авиапредприятия, имеющее сертификат компетентного образовательного органа и сертификат уполномоченного органа в области ГА на обучающие виды деятельности и занимающиеся профессиональной подготовкой авиационного персонала.
Бортпроводник (БП) - это член кабинного экипажа, имеющий действующее свидетельство бортпроводника и назначенный в полет для обеспечения безопасности пассажиров, эксплуатации кабинного оборудования ВС и выполнения сервисных процедур.
Бортпроводник – инструктор (инструктор – проводник - бортовой ИПБ) - член кабинного экипажа, прошедший соответствующую подготовку и проверку, имеющий квалификационную отметку инструктора в свидетельстве бортпроводника ГА.
Бортпроводник-старший КЭ (старший бортпроводник кабинного экипажа СБКЭ) – это член кабинного экипажа, имеющий действующее свидетельство бортпроводника, прошедший соответствующую подготовку и проверку, имеющий соответственную отметку в Свидетельстве бортпроводника ГА; обеспечивающийсоблюдение мероприятий, направленных на обеспечение безопасности и выполнения сервисных процедур на борту ВС.
Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) - образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающегося и преподавателя. (Положение об использовании ДОТ в образовательных учреждениях ГА, утвержденное Распоряжением руководителя Росавиации №ГК-138-р от 22.07.09)
Дифференцированный зачет – зачет с дифференцированными оценками («5», «4», «3», «2»).
Недифференцированный зачет – зачет, оформленный оценкой «зачтено» или «не зачтено».
Первоначальная подготовка - основными целями, достигаемыми в результате реализации данной программы, являются приобретение кандидатами в бортпроводники теоретических знаний и практических навыков, необходимых для выполнения должностных обязанностей:
- по обеспечению безопасности пассажирской кабины в нормальных условиях полёта при штатном выполнении рейса, и в нештатных условиях, в случае возникновения на борту аварийной ситуации или других чрезвычайных обстоятельств;
- по оказанию первой доврачебной медицинской помощи на борту ВС;
- по обслуживанию пассажиров на борту ВС
Переучивание (переподготовка) на тип ВС– проводится в целях приобретения бортпроводниками необходимых знаний, навыков и умений, удовлетворяющих квалификационным требованиям, предъявляемым к членам экипажей для выполнения профессиональных обязанностей на новом типе ВС.
Повышение квалификации (КПК) – повышение квалификации членов кабинного экипажа, проводимое в целях совершенствования профессиональных знаний и практических умений, а для инструкторского состава, дополнительно, в целях повышения уровня их знаний и умений в организации летной и летно-методической работы.
Программа профессиональной подготовки включает необходимый объем самостоятельной теоретической подготовки, наземной подготовки, тренажерной подготовки и тестовую программу контроля знаний.
Теоретическая подготовка может проводиться с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
Преподаватель - специалист, проводящий обучение, инструктирующий (дающий пояснения) по предмету учебной программы. Преподаватель должен иметь высшее или среднее специальное образование и опыт практической работы по преподаваемому профилю не менее 5-ти лет.
Специальные дисциплины – дисциплины учебной программы, приведенные в разделе 6.2.1 (6.2.1.3; 6.2.1.4; 6.2.1.4.1; 6.2.1.9.1; 6.2.1.9.2; 6.2.1.13), по которым проводится оценка теоретических знаний при продлении срока действия свидетельства бортпроводника (подтверждение квалификации).
Преподаватель по специальным дисциплинам 6.2.1.3; 6.2.1.4; 6.2.1.4.1; 6.2.1.9.1; 6.2.1.9.2 должен иметь допуск к работе в качестве бортпроводника-инструктора и заниматься обучением членов кабинного экипажа в соответствии со своими квалификационными допусками.
Рабочая программа учебных дисциплин (РП) – нормативный документ, определяющий объем, содержание, порядок изучения и преподавания учебных дисциплин, а также способы контроля результатов ее усвоения (экзамен, зачет)
Рабочая программа - документ, созданный на основе рекомендаций типовой программы.
Учебный план– документ, устанавливающий перечень учебных дисциплин и их распределение по видам занятий и общему количеству часов.
ЦПАП – центр подготовки авиаспециалистов авиапредприятия, имеющий сертификат уполномоченного органа в области ГА на обучающие виды деятельности.
Основные положения
Данные методические рекомендации непосредственно связаны с подготовкой бортпроводников, способствуют внедрению перспективных направлений научно-методического обеспечения учебного процесса в целях повышения качества подготовки бортпроводников.
4.1. Рабочая программа определяет содержание, порядок и методы изучения учебных дисциплин, входящих в учебный план программы подготовки.
4.2. При составлении, экспертизе и утверждении Рабочей программы необходимо соответствие следующим документам:
- учебному плану;
- требованиям государственных образовательных стандартов РФ;
- требованиям Федеральных авиационных правил.
4.3. Основные рекомендации, подлежащие выполнению при создании Рабочей программы, включают:
- соответствие современному состоянию, тенденциям и перспективам развития науки и практики в гражданской авиации;
- соответствие особенностям профессиональной деятельности, сфере ее реализации и квалификационным требованиям к авиационному персоналу гражданской авиации;
- соответствие составу, содержанию и характеру междисциплинарных связей данной учебной дисциплины и дисциплин предшествующих, последующих и изучаемых параллельно;
- соответствие принципам и нормам дидактики и педагогической психологии;
- логическую упорядоченность информации, образующей содержание учебной дисциплины;
- оптимальное соотношение между содержанием, способами и средствами реализации различных форм преподавания, изучения данной учебной дисциплины, контроля и оценки достигаемых результатов;
- соответствие положениям нормативных документов, регулирующих образовательный процесс данного направления.
4.4. Ответственность за соблюдение рекомендаций несет разработчик Рабочей программы.
4.5. Распределение времени теоретической и практической подготовки осуществляется при формировании рабочих программ. При этом продолжительность учебного часа составляет 45 минут. Продолжительность самоподготовки должна составлять порядка 20% от общего количества часов на теоретическую подготовку. Консультации проводятся в часы самоподготовки. Экзамены и зачеты (тестирование) предусматриваются в рабочих программах.
4.6. Учебные планы рабочих программ должны содержать конкретные расчеты дней по срокам обучения и распределение учебного времени по дисциплинам.
Расчет дней по срокам обучения должен включать:
- количество календарных дней;
- количество учебных дней;
- количество выходных дней;
- продолжительность учебного дня.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!