Некоторые характеристики рисунков индивидуальной человеческой фигуры и их значение.
Анализ особенностей нарисованных фигур в целом совпадает с интерпретацией, описанной относительно отдельной человеческой фигуры. Особенности каждой нарисованной фигуры свидетельствуют об отношении ребенка к конкретным членам семьи.
- Пуговицы. Особое внимание к пуговицам предполагает зависимость.
- Длинная шея: это искажение связано с зависимостью.
- Выражение лица: Изображение эмоций на лице персонажа относится к наиболее информативным признакам.
- Преувеличение частей тела: укрупнение или преувеличение частей тела предполагает повышенное внимание к функциям этих частей.
- Пропуск частей тела: указывает часто на отрицание их функций. Пример.
- Размер рисунка указывает на преуменьшенное или преувеличенное мнение человека. Человек, который чувствует себя очень неадекватно, обычно рисует крохотных людей.
- Аккуратный рисунок: опрятность, упорядоченность и аккуратность часто отражают озабоченность или потребность в структурированном окружении. Избыточная забота о структуре может рассматриваться как попытка контролировать угрожающее окружение.
Использование цвета в рисунках.
У детей выбор определенного цвета зависит от настроения и отношения к рисуемому или раскрашиваемому объекту. Однако, здесь необходимо учитывать возрастно – половые особенности дошкольников. 70 – 80 % младших дошкольников (3 –4 года) в силу несформированности у них графических навыков, выполняют рисунок используя всего один карандаш. Одним карандашом вообще рисуют дети любого возраста, которые считают, что не умеют рисовать (большинство мальчиков). С возрастом дошкольники смелее используют в рисовании различные цвета. И именно у старших дошкольников (5 – 7 лет) можно наблюдать ощутимый контраст при изображении любимого и нелюбимого члена семьи: при рисовании первого – используются практически все карандаши (в основном, яркие – желтый, красный, зеленый и др.), а при изображении второго - буквально два, и то не самых приятных (нередко это сочетание красного и черного цветов). Пример.
|
|
|
Использование цветов имеет свои возрастные закономерности:
- 3 – 4 летние дети – использование того или иного цвета не несет диагностическую информацию.
- Начиная с 4 – 4,5 ребенок уже вполне красноречиво отражает свое отношение через цвет. Анализируя рисунок, необходимо ориентироваться на преобладающие в нем цвета (ну как можно избежать использования черного цвета, если любимая воспитательница – жгучая брюнетка).
Краткое описание психологического значения цветов.
- Желтый – яркие положительные чувства, интерес, стремление к общению, веселость.
|
|
|
- Красный – активность, как положительная (радость), так и отрицательная (агрессивность), возбуждение.
- Синий – спокойствие, некоторая холодность, потребность в приятном общении.
- Зеленый – настойчивость, иногда упрямство, уверенность, стремление реализовать свои желания, потребность в познании мира.
- Фиолетовый – чувствительность, зависимость, потребность в душевном контакте, мобилизация.
- Коричневый – напряжение, апатия, чувство вины.
- Серый – безразличие, усталость, слабость, пассивность, стремление побыть в одиночестве.
- Черный – негативизм, выражение протеста, отвержения.
Значение цветовых выборов (Люшер).
- Синий – потребность в глубокой привязанности как инструмент достижения внешней защиты, эмоционального комфорта, покоя.
- Зеленый – потребность в отстаивании собственной позиции, оборонительность, агрессивность защитного характера.
- Красный – потребность в достижении, облоадании, лидировании, наступательная агрессивность “завоевателя”, целенаправленность, высокая поисковая активность
- Желтый – потребность в эмоциональной вовлеченности и защищенности в социальном плане. Яркость переживаний и общение – как необходимый процесс.
|
|
|
- Фиолетовый - потребность в уходе от реальной действительности иррациональность притязаний, нереальные требования к жизни, субъективизм, индивидуалистичность, эмоциональная незрелость.
- Коричневый – потребность в снижении тревоги, стремление к психологическому и физическому комфорту.
- Черный – потребность в независимости через протест, негативизм по отношению к любым авторитетам, давление из вне.
- Серый – потребность в успокоении, отдыхе; пассивность.
- Если ребенок использует преимущественно теплые тона, значит, он ощущает внутренний подъем, активность, настроен на действие и подвижные игры – то есть ему нужно выплеснуть избыток энергии.
- Если он использует преимущественно холодные цвета, то в данный момент склонен к размышлению, созерцанию, его состояние достаточно стабильно, он уравновешен.
- Если используются спектрально контрастные цвета, да еще в сочетании с резкими, угловатыми линиями, если штрихи рисунка “мохнатые”, то это говорит о перенапряжении, внутреннем возбуждении, поиске выхода из какой-то ситуации.
- Если контрасты цвета светлые, насыщенные, а линии плавные, округлые, то ребенок ищет “золотую середину”, стремится к целостности и гармонии.
|
|
|
Кинетический рисунок семьи.
“Нарисуй каждого члена семьи, делающего что – нибудь”, “Нарисуй каждого члена семьи, занимающегося обычным делом”.
Считается, что эти рисунки более информативны.
Некоторые характеристики движений и их значение:
Мать.
- Готовка. Это действие наиболее часто встречается на рисунках и отражает фигуру матери, которая удовлетворяет потребности детей.
- Уборка. Это действие обнаруживается у матерей, которые озабочены больше домом, чем людьми в доме. Уборка приравнивается к приемлемому или хорошему поведению.
- Глажка. Обычно обнаруживается у чрезмерно вовлеченных матерей, слишком усиленно пытающихся дать ребенку “тепло”.
Отцы.
- Домашние дела. Чтение газеты, оплата счетов, игры с детьми являются частыми действиями нормальных отцов.
- Едет на работу или находится на работе. Обычно обнаруживается у отцов, которых воспринимают как отстраненных от семьи или пребывающих вне ее, а не интегрированных в нее.
- Резание. Такие действия, как подстригание газона, рубка деревьев, резание и др. обнаруживается у жестких, жестоких отцов (иногда у матерей).
Соперничество.
- Обычно изображается как применение силы или конфликт между членами семьи, то есть как бросание мяча, ножа, самолета и прочее. Выступает у сильно конкурирующих или ревнивых детей.
Техника “Рисунок семьи” в отечественной психологии нашла применение в клинических исследованиях. А. И. Захаровым предложен вариант методики, состоящей из 2 заданий. Для выполнения первого из них ребенку нужно нарисовать в четырех комнатах, расположенных на двух этажах, по одному из членов семьи, включая себя. При интерпретации рисунка обращать внимание на размещение членов семьи по этажам и на то, кто из них находится с ребенком (эмоционально более близок). Второе задание – выполнение рисунка в свободной форме без каких – либо дополнительных инструкций.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!