Женщины скрывают свои достоинства и компетентность
Гендерная социализация девочек в школьные годы способствует формированию у них определенных внутренних состояний–барьеров, затрудняющих личностную и профессиональную самореализацию. К ним можно отнести: боязнь неудачи, боязнь утраты женственности, недостаток настойчивости в достижении цели, боязнь общественного отвержения.
Уже в подростковом возрасте одаренные девочки оказываются перед дилеммой: идти путем дальнейшего развития своих способностей или отдать предпочтение потребности быть принятой ближайшим социальным окружением и не противоречить общепринятым нормам и стандартам поведения. Из–за большой чувствительности к ожиданиям окружающих одаренные девочки рано понимают, каковы приоритеты для женщины в представлениях современного общества [6].
Девочек учат быть скромными, скрывать свои успехи и способности, потому что «хорошие девочки» не должны выглядеть самодовольными или самоуверенными. Взрослые женщины продолжают проводить в жизнь философию «заниженной самооценки»: лучше подстраховаться и не демонстрировать самодостаточности – это отпугивает людей. Поэтому женщины часто скрывают свой интеллект, способности, достижения, свой блеск и таланты, чтобы не напугать своего мужчину и не поколебать его уверенность в себе.
Кроме этого, как показывают исследования, даже женщины с высоким социальным статусом хотят видеть своего партнера более успешным или в чем–то превосходящим их [12]. Поэтому неосознанно, а иногда и сознательно могут трудиться над тем, чтобы он выглядел лучше, чем он есть, а сами они хуже, чем есть.
|
|
|
Привыкая скрывать свои достоинства от мужчин, женщины, в конце концов, начинают скрывать их и от себя. Не случайно говорят: то, что не видишь, легко забываешь. Умаляя свои достижения в глазах других, они все меньше помнят о них сами, пока постепенно не утрачивают свое великолепие.
Женщины ведут себя с мужчинами, как маленькие девочки
В сексологии существует классификация ролей мужчин и женщин, при помощи которой рассматривается совместимость потребностей и ожиданий партнеров [11]. Одним из типов, описывающих различные оттенки ролевого поведения, является тип «женщина–дочь». По С. Либиху, женщина–дочь влюбляется в мужчин значительно старше себя. Ее привлекает их авторитетность, опытность мужская и житейская, властность (без агрессивности), знание женщин и умение ухаживать за ними. С возрастом тип женщины–дочери не связан, и по мере старения они остаются восторженными, инфантильными, идеализирующими мужчин женщинами. Гармония в отношениях сексуальных партнеров зависит от совместимости ролевых ожиданий. Соответственно комплиментарным будет союз женщины–дочери и мужчины–отца [11].
|
|
|
Некоторые женщины могут использовать «поведение маленькой девочки», когда хотят чего–либо добиться от мужчины. В этом случае женщина ведет себя наивно, демонстрирует непонимание, притворяется растерянной, «дуется», разговаривает детским голоском и т. д. Один из аспектов игры в маленькую девочку предполагает доведение своих дел до полного краха, чтобы мужчина мог прийти и спасти женщину. Возможно, она делает это потому, что в детстве не испытала отеческой заботы. Может быть, она хочет «проверить» своего друга, убедиться, можно ли на него положиться.
Мужчины в такой ситуации начинают чувствовать себя более опытными, знающими людьми. Такое поведение женщины искусственно повышает мужскую самооценку и создает им атмосферу комфорта в отношениях, но только потому, что они чувствуют свое превосходство над женщиной, а не потому, что уважают ее.
Однако чем чаще женщина применяет такой эротический прием, тем меньше шансов у нее остается на то, чтобы сохранить в отношениях страсть и любовь. Как могут реагировать мужчины на маленькую девочку? Они могут чувствовать себя значимыми, сильными, ответственными. Они могут получать удовольствие от этой игры. Но они не будут уважать эту женщину и начнут обращаться с ней, как с маленькой девочкой, а не как с женщиной.
|
|
|
В конце занятия важно поинтересоваться чувствами, мыслями учащихся по поводу работы над упражнениями. В целях экономии времени важно процесс получения обратной связи структурировать, обозначив временной лимит высказывания для каждого (например, по одной минуте).
Контрольные вопросы
1. Каким образом гендерная социализация влияет на сексуальность мужчин и женщин?
2. Что характеризует традиционную модель мужской сексуальности?
3. Какие аспекты традиционной женской роли могут негативно повлиять на сексуальные отношения?
Список литературы
1. Бежен А. Рационализация и демократизация сексуальности /Социология сексуальности. (Антология) / Под науч. ред. С. И. Голода. – СПб.: Филиал Института социологии РАН, 1997. – 128 с. С. 14–19.
2. Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / Пер. с англ. – М.: РОССПЭН, 2004. – 336 с.
3. Де Анджелис Б. Секреты о мужчинах, которые должна знать каждая женщина. – М.: Экс–мо; Яуза, 2005. – 352 с.
4. Иванова Е. Гендерные исследования в психологии // Введение в гендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной. – Xарьков: СПб.: Алетейя. 2001. С. 312–345.
|
|
|
5. Келли Г. Основы современной сексологии – СПб: Питер, 2000. – 896 с.
6. Клецина И. С. Гендерная социализация: Учебное пособие. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. – 92 с.
7. Кон И. С. Вкус запретного плода. Сексология для всех. – М.: Семья и школа, 1997. – 463 с.
8. Кон И. С. Подростковая сексуальность на пороге XXI в. Социально–педагогический анализ. – Дубна: Феникс+, 2001. – 208 с.
9. Кон И. С. Сексология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с.
10. Крукс Р, Баур К. Сексуальность. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2005. – 480 с.
11. Руководство по сексологии / Под ред. С. С. Либиха. – СПб.: Питер, 2001. – 480 с.
12. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейсберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтоб понять других! (Серия «Главный учебник»). – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2002. – 336 с.
Приложение 1
Представления о сексуальности часто наполнены мифами и ложными толкованиями. В содержании мифов особо преобладают темы постоянной мужской готовности к сексуальной активности, вагинального оргазма, одновременно наступающего пика наслаждения у обоих партнеров, мастурбации, фригидности женщин и т. п. Явное несоответствие между реальностью и завышенными ожиданиями способно порождать обостренное чувство тревоги и вины.
Широко распространенные заблуждения о сексуальности:
• секс для мужчины физиологическая потребность, а для женщины – выражение любви;
• секс – значит половой акт;
• женщина не должна проявлять сексуальную инициативу;
• мужчина всегда готов к сексу;
• секс должен быть естественным и спонтанным;
• в вопросах половой жизни в наше время хорошо осведомлен каждый;
• телесный контакт должен всегда вести к сексу;
• для секса нужна лишь эрекция;
• настоящий мужчина не должен показывать свои чувства;
• настоящий мужчина всегда готов к половому сношению;
• сексуальные возможности с возрастом не меняются;
• в сексе мужчина должен брать на себя ответственность и руководство;
• половой акт без оргазма неполноценен;
• мужчина не может устоять, если его соблазняют;
• мужчина и женщина должны достигать оргазма одновременно.
Приложение 2
1. Женщины ведут себя, как матери, и обращаются с мужчинами, как с детьми, следующими способами.
Постоянно помогают мужчине и делают за него те вещи, которые он должен делать сам: ищут ключи, поправляют ему галстук или шарфик, убирают за ним, причесывают ему волосы, вкладывают в карман носовой платочек, утром или с вечера подбирают для него одежду и т. д.
Предполагая, что мужчины забывчивы, постоянно напоминают партнеру о том, что он должен помнить сам.
• «Не забудь позвонить мне, когда доберешься до места».
• «Не забудь вынести мусор».
• «Не забудь зайти к врачу после работы».
• «Любимый, ты не забыл свой телефон?»
• «Ты помнишь, что надо оплатить просроченный счет за электричество?»
Ворчат на партнера, как на ребенка.
• «Сколько раз нужно говорить тебе, чтобы ты не оставлял мокрые полотенца на полу?»
• «Я же просила, чтобы ты выключал свет, когда уходишь с кухни! Мы и так много платим за электричество!»
• «Куда ты собрался без шапки? Ты что, не знаешь, как на улице холодно?»
• «Ты съел целую пиццу и выпил три кружки пива, пока смотрел матч? Неудивительно, что у тебя болит живот».
Берут на себя ответственность за то, что, по их мнению, мужчина не сможет сделать хорошо.
• «Если поручить Петру заказать столик в ресторане, он либо перепутает время, либо забудет зарезервировать хороший столик, поэтому я сделаю это сама».
• «Придется отпрашиваться с работы, чтобы пойти на родительское собрание. Павел все равно ничего не спросит и не запомнит».
• «Лучше самой зайти в магазин за продуктами, потому что он накупит бесполезных вещей».
Поправляют и направляют мужчину.
• «Ты не замерзнешь в этом легком пиджаке?»
• «То, как ты употребил это слово в предложении, неверно, родной».
• «Почему бы тебе не позвонить своей маме? Скажи ей, во–первых, что дети не совсем здоровы, затем не забудь упомянуть, как ты был занят на работе эту неделю. А после того, как она начнет беспокоиться, поставь ее в известность, что мы решили не приезжать к ней в следующее воскресенье. Но не вздумай только сказать ей, что мы были у моей мамы в прошлые выходные».
2. Женщины приносят себя в жертву и ставят себя на второе место после мужчины.
Женщины приносят в жертву свои интересы, увлечения и занятия:
• «Из–за твоих занятий танцами мы не можем проводить достаточно времени вместе!» – «Если тебе не нравится, я могу не посещать танцы».
• «Когда ты закончишь заниматься этой восточной чепухой? Из–за этих медитаций ты ничего не успеваешь по дому!» – «Как жаль, что ты не увлекаешься йогой! Но если тебя это раздражает, я постараюсь сократить занятия».
Женщины отказываются от друзей или родственников, которые не нравятся их партнерам.
• «Я чувствую себя здесь неловко. У меня нет ничего общего с твоими друзьями» – «Если тебе не интересно, то и мне тоже».
• «Ты слишком зависима от своих родителей. Пора, наконец, оторваться от родителей и стать самостоятельной личностью!» – «Да, конечно, теперь у меня есть только ты».
Ставя себя на второе место после мужчины, женщины очень часто проявляют готовность отказаться от себя и стать такими, какими мужчины хотели бы их видеть. Таких женщин можно назвать «эмоциональными хамелеонами», готовыми изменить себя, свои взгляды, свое поведение и даже свои убеждения, лишь бы соответствовать мужскому представлению об идеальной женщине. «Я буду женщиной его мечты», – решают они и стараются подогнать себя под шаблон чужого представления о любви.
Женщины готовы отказаться от своей мечты ради того, чтобы помочь мужчине воплотить в жизнь его мечту.
• «Да, конечно, я могла бы защитить диссертацию, но я решила, пусть лучше Федя закончит ординатуру».
3. Женщины скрывают свои достоинства и компетентность несколькими способами.
Говорят о себе в уничижительном тоне, ругая за любую самую малую ошибку и демонстрируя окружающим недовольство собой.
• «Как же я могла забыть поздравить твою маму с Пасхой? Вечно я все забываю!»
• «Я так растолстела! Не смотри так пристально на меня».
• «Сегодня на совещании начальник так хвалил мой отчет, что мне было неудобно перед коллегами. Разве это моя заслуга? Я просто в выигрышном свете представила информацию. Так любой может».
Протестуют, когда мужчины пытаются сделать им комплимент, и стараются не поддерживать разговор, когда речь идет о каких–либо их достоинствах.
• «Правда? Тебе нравится это платье? Странно, ему уже два года. Я думаю, что этот фасон уже устарел. В любом случае, спасибо».
• «О, дорогой, подготовка этого вечера в твою честь – пустяки. Она не заняла очень много времени, к тому же мне помогали друзья. Не стоит так благодарить меня».
• «Тебе понравилось мое выступление? Ну, я как раз думаю, что меня так хорошо принимали, потому что я была последняя. Я не уверена, что все, о чем я говорила, действительно дошло до слушателей. По–моему, мне так громко хлопали просто потому, что были рады, что заседание закончилось».
• «Такой вкусный пирог!» – «Да это просто мамин рецепт».
• «Ты так красиво пела в душе!» – «Да что ты, у меня и слуха–то нет!» Скрывают свои таланты и достижения от своих мужчин.
• «Я не хочу, чтобы муж знал о премии за мои рационализаторские предложения. Он может расстроиться, что меньше меня заработал в этом месяце»
• «Вы уже отпраздновали с мужем твое повышение?» – «Нет, у него сейчас творческий кризис. Я не хочу, чтобы на фоне моих успехов он почувствовал свою несостоятельность».
4. Женщины ведут себя, как маленькие девочки, чтобы получить от мужчин то, что они хотят.
Женщины ведут себя наивно и демонстрируют непонимание, в то время как прекрасно осознают происходящее.
• «Дорогой, а как определить уровень масла? Надо эту штучку открутить?»
• «Я ничего не понимаю в этих проводках!»
Женщины притворяются растерянными, в то время как совсем не испытывают этого чувства. Демонстрируемое женщиной замешательство дает ей возможность уйти от ответственности за свою судьбу, избежать тяжести принятия решения.
• «Ой, а что же теперь делать? Я не знаю».
• «Ой, милый, мне без тебя не справиться. Ты же у меня самый умный!»
Женщины обращаются с мужчинами, как с отцами. Это обычно проявляется в следующем: сидеть на коленях и дуться; называть его «папочка»; признаваться в том, что сегодня была «плохой девочкой».
• «Папик купит своей девочке машинку?»
• «Я сегодня была плохой девочкой, потратила кучу денег!»
Женщины могут разговаривать с мужчинами тоненьким детским голосом. Часто к этому прибегают тогда, когда боятся сказать, что думают; опасаются реакции мужчины; предполагают, что встретят неодобрение:
• «Пусечка, ну что ты, не знаешь, что я в субботу работаю?»
• «Лапочка, добрый, великодушный, отпустит меня в Париж с подружками. Я там буду хорошей девочкой».
Раздел IV
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!