Распределение часов по четвертям
1 четверть – 8 недель – 8 часов
2 четверть – 8 недель – 8 часов
3 четверть – 10 недель – 10 часов
4 четверть – 9 недель – 9 часов
II. Предметные результаты освоения курса ОБЖ в 5 классе
Предметными результатами освоения курса ОБЖ в 5 классе являются:
· формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
· понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
· понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
· формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя, наркотиков, курения и нанесения иного вреда здоровью;
· формирование экстремистской и антитеррористической личностной позиции;
· понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
· знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
· знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умения оказывать первую медицинскую помощь;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
|
|
|
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.
Критерии и нормы оценки
Знания и умения обучающихся, оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучение по пятибалльной системе оценивания.
§ Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
|
|
|
§ Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
§ Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.
§ Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.
|
|
|
III. Календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ 5 класс
| № урока | Тема | Дата (план) | Дата (факт) | Планируемые виды деятельности | Виды контроля | ||||||
| 5а | 5б | 5а | 5б | Предметные результаты | Формы учебной деятельности | Виды учебной деятельности | |||||
| Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (22 часа) | |||||||||||
| Раздел I . Основы комплексной безопасности (15 часов) | |||||||||||
| Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 часов) | |||||||||||
| 1 | 1.1. Город как среда обитания | Сравнивают особенности города и сельского поселения и опасные и аварийные ситуации города и села | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 2 | 1.2. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища | Анализируют различные инструкции пользователя электрических и электронных предметов | Комбинированный урок | Беседа | Письменное задание | ||||||
| 3 | 1.3. Особенности природных условий в городе | Различают природные условия города и села | Урок открытия нового знания | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| 4 | 1.4. Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность | Находят наиболее подходящие способы предотвращения опасных ситуаций из предложенных | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 5 | 1.5. Безопасность в повседневной жизни | Различают предметы бытовой химии. Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту. | Комбинированный урок с элементами групповой работы | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера (6 часов)
| |||||||||||
| 6 | 2.1.Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения | Характеризуют причины ДТП, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения. | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 7 | 2.2. Пешеход. Безопасность пешехода | Запоминают правила безопасного поведения на дорогах. | Комбинированный урок | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| 8 | 2.3. Пассажир. Безопасность пассажира. | Запоминают правила безопасного поведения пассажиров на всех видах транспорта | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 9 | 2.4. Водитель | Характеризуют организацию дорожного движения и правила безопасного поведения водителей, как участников дорожного движения. | Урок открытия нового знания | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| 10 | 2.5. Пожарная безопасность | Анализируют причины возникновения пожаров и жилых и общественных зданиях. Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Запоминают правила безопасного поведения при пожаре. | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 11 | 2.6. Безопасное поведение в бытовых ситуациях. | Запоминают правила безопасного поведения в бытовых ситуациях. | Комбинированный урок | Беседа | Письменное задание | ||||||
| Тема 3. Опасные ситуации природного характера (2 часа) | |||||||||||
| 12 | 3.1. Погодные условия и безопасность человека | Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений (ветер, дождь, гололед) | Урок открытия нового знания | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 13 | 3.2. Безопасность на водоёмах | Объясняют правила поведения на водоемах, применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде | Комбинированный урок | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 часа) | |||||||||||
| 14 | 4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера | Анализируют правила своего поведения в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного характера | Комбинированный урок | Беседа | Письменное задание | ||||||
| 15 | 4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера | Анализируют правила своего поведения в случае возникновения чрезвычайной ситуации техногенного характера | Комбинированный урок | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 часов) | |||||||||||
| Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 часа) | |||||||||||
| 16 | 5.1. Антиобщественное поведение и его опасность. | Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и их последствия. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 17 | 5.2. Обеспечение личной безопасности дома | Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома. Составляют правила собственного безопасного поведения дома в различных опасных ситуациях. | Комбинированный урок | Беседа | Письменное задание | ||||||
| 18 | 5.3. Обеспечение личной безопасности на улице | Распознают признаки возникновения опасной ситуации на улице. Составляют правила собственного безопасного поведения на улице в различных опасных ситуациях. | Комбинированный урок | Дискуссия | Письменное задание | ||||||
| Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 часа) | |||||||||||
| 19 | 6.1. Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения | Объясняют общие понятия экстремизма и терроризма и причины их возникновения. | Урок открытия нового знания | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 20 | 6.2. Виды экстремистской и террористической деятельности. | Характеризуют основные виды (формы проявления) террористической деятельности. Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями, и записывают их в дневник безопасности. | Урок открытия нового знания | Беседа | Письменное задание | ||||||
| 21 | 6.3. Виды террористических актов и их последствия. | Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности. Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. | Комбинированный урок | Беседа | Письменное задание | ||||||
| 22 | 6.4. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности | Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение. | Комбинированный урок | Дискуссия | Письменное задание | ||||||
| Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 часов) | |||||||||||
| Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 часов) | |||||||||||
| Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 часа) | |||||||||||
| 23 | 7.1. О здоровом образе жизни | Объясняют основные положения о здоровом образе жизни. | Урок открытия нового знания | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 24 | 7.2. Двигательная активности и закаливание – элементы здорового образа жизни | Распознают виды двигательной активности и закаливания | Урок открытия нового знания | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| 25 | 7.3. Рациональное питание. Гигиена питания. | Характеризуют сущность рационального питания | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье (2 часа) | |||||||||||
| 26 | 8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье | Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье школьника | Комбинированный урок | Беседа | Письменное задание | ||||||
| 27 | 8.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек (практические занятия) | Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя. | Комбинированный урок | Групповая работа | Письменное задание | ||||||
| Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 часов) | |||||||||||
| Тема 9. Первая помощь и правила её оказания (8 часов) | |||||||||||
| 28, 29 | 9.1. Первая помощь при различных видах повреждений | Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи. | Комбинированный урок | Беседа | Устный опрос | ||||||
| 30,31, 32 | 9.2. Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практические занятия) | Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах. | Комбинированные уроки | Практические занятия | Практические задания | ||||||
| 33, 34, 35 | 9.3. Первая помощь при отравлениях (практические занятия) | Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином и угарным газом | Комбинированные уроки | Практические занятия | Практические задания | ||||||
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 538; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!